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《渡漢江》的閱讀答案

時(shí)間:2024-11-10 13:30:03 閱讀答案 我要投稿

《渡漢江》的閱讀答案

  [注]這是宋之問(wèn)從瀧州(今廣東羅定縣)貶所遠歸,途經(jīng)漢江(指襄陽(yáng)附近一段漢水)時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。

《渡漢江》的閱讀答案

  1.有人評價(jià)此詩(shī)前兩句中斷復兩字,似不著(zhù)力,卻耐人尋味,請結合詩(shī)句說(shuō)明,這兩字有怎樣的意味?(3分)

  答:

  2.后兩句,按常情應是近鄉情更切,急欲問(wèn)行人,作者筆下所寫(xiě)卻與常情相悖,作者此時(shí)的心情是怎樣的?談?wù)勀愕睦斫狻?4分)

  答:

  閱讀【答案】

  1.斷字將作者困居貶所時(shí)那種與世隔絕的處境,失去任何精神慰藉的生活情景真實(shí)地再現出來(lái)。復字又將作者度日如年、難以忍受的精神痛苦表現出來(lái)。這兩個(gè)字可以說(shuō)意味深長(cháng),耐人尋味。(3分)

  2.作者貶居嶺外,又長(cháng)期接不到家人的任何音訊,一方面日夜思念家人,另一方面又時(shí)刻擔心家人的命運,怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸,這種擔心越近家鄉的時(shí)候,越加強烈。因此,情更切變成了情更怯,急欲問(wèn)變成了不敢問(wèn)。通過(guò)這兩句詩(shī),讀者可以強烈感觸到詩(shī)人此時(shí)強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。(4分)

  【解析】

  1.試題分析:貶斥蠻荒,非常悲苦,何況又和家人音訊隔絕,彼此未卜存亡,更何況又是在這種情況下經(jīng)冬歷春,捱過(guò)漫長(cháng)的時(shí)間。作者沒(méi)有平列空間的懸隔、音書(shū)的斷絕、時(shí)間的久遠這三層意思,而是依次層遞,逐步加以展示,這就強化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情,和對家鄉、親人的思念。斷字復字,似不著(zhù)力,卻很見(jiàn)作意。作者困居貶所時(shí)那種與世隔絕的處境,失去任何精神慰藉的生活情景,以及度日如年、難以忍受的精神痛苦,都歷歷可見(jiàn),鮮明可觸。這兩句平平敘起,從容承接,沒(méi)有什么驚人之筆,往往容易為讀者輕易放過(guò)。其實(shí),它在全篇中的地位、作用很重要。有了這個(gè)背景,下兩句出色的抒情才字字有根。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力,能力層級為D級。

  點(diǎn)評:這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)要把這個(gè)字得放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。本題型的答題思路為:①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想,把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。

  .試題分析:宋之問(wèn)的家鄉一說(shuō)在汾州(今山西汾陽(yáng)附近),一說(shuō)在弘農(今河南靈寶西南),離詩(shī)中的漢江都比較遠。所謂近鄉,只是從心理習慣而言,正像今天家居北京的人,一過(guò)了黃河就感到近鄉一樣(宋之問(wèn)這次也并未逃歸家鄉,而是匿居洛陽(yáng))。按照常情,這兩句似乎應該寫(xiě)成近鄉情更切,急欲問(wèn)來(lái)人,作者筆下所寫(xiě)的卻完全出乎常情:近鄉情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人。仔細尋味,又覺(jué)得只有這樣,才合乎前兩句所揭示的規定情景。因為作者貶居嶺外,又長(cháng)期接不到家人的任何音訊,一方面固然日夜在思念家人,另一方面又時(shí)刻擔心家人的命運,怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。音書(shū)斷的時(shí)間越長(cháng),這種思念和擔心也越向兩極發(fā)展,形成既切盼音書(shū),又怕音書(shū)到來(lái)的矛盾心理狀態(tài)。這種矛盾心理,在由貶所逃歸的路上,特別是渡過(guò)漢江,接近家鄉之后,有了進(jìn)一步的戲劇性發(fā)展:原先的擔心、憂(yōu)慮和模糊的不祥預感,此刻似乎馬上就會(huì )被路上所遇到的某個(gè)熟人所證實(shí),變成活生生的殘酷現實(shí);而長(cháng)期來(lái)夢(mèng)寐以求的與家人團聚的愿望則立即會(huì )被無(wú)情的現實(shí)所粉碎。因此,情更切變成了情更怯,急欲問(wèn)變成了不敢問(wèn)。這是在嶺外音書(shū)斷這種特殊情況下心理矛盾發(fā)展的必然。透過(guò)情更怯與不敢問(wèn),讀者可以強烈感觸到詩(shī)人此際強自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。這種抒寫(xiě),是真切、富于情致和耐人咀嚼的。

  考點(diǎn):本題考查學(xué)生評價(jià)詩(shī)歌的思想情感的能力,能力層級為D級。

  點(diǎn)評:詩(shī)歌借助具體的語(yǔ)言描寫(xiě),來(lái)表現詩(shī)人的感情,傳達詩(shī)人的思想,這些感情和思想就是我們所說(shuō)的思想內容。無(wú)論是憂(yōu)國憂(yōu)民之情、國破家亡之痛,還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨,無(wú)不感人至深。對于古典詩(shī)歌所表達的思想感情,如果稍微細致地加以歸類(lèi),我們不難發(fā)現,有憂(yōu)愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛(ài)、贊美、仰慕、激憤,堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等各種類(lèi)型。

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