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敦煌守護人的閱讀答案
敦煌守護人 陳小扁
從公元4—14世紀，古人花了1000多年才開(kāi)鑿出南北長(cháng)1680米的石窟群；從1944—2014年，敦煌研究所花了70年才把中古時(shí)代的旺角再現于世人面前。
王道士打開(kāi)敦煌大門(mén)之后的40多年，敦煌就像一個(gè)巨大的旋渦，吸引著(zhù)一批又一批人的到來(lái)。上虞人羅振玉，是中國最早從事敦煌學(xué)研究的學(xué)者；海寧人王國維，最早對敦煌俗文學(xué)作品進(jìn)行研究；浙大教授姜亮夫，撰寫(xiě)了第一部系統介紹敦煌文獻及藝術(shù)的著(zhù)作；杭州人常書(shū)鴻放棄法國優(yōu)越生活，回國擔任敦煌文物研究所第一任所長(cháng)。這批有識之士呼吁保護并致力于敦煌學(xué)的研究，形成了一門(mén)新興學(xué)科——敦煌學(xué)。
常書(shū)鴻早年留學(xué)法國里昂與巴黎，出于法蘭西學(xué)院美術(shù)院院士、巴黎美術(shù)學(xué)院新古典主義畫(huà)家保羅·阿爾伯特·勞朗斯門(mén)下。1935年，他在法國學(xué)習油畫(huà)期間，無(wú)意在塞納河畔的舊書(shū)攤上看到伯希和的“敦煌石窟圖錄”，為敦煌藝術(shù)的高度成就感到驚異。在常書(shū)鴻眼里，敦煌藝術(shù)，不僅反映了外來(lái)文化的影響和隋唐盛世的佛教美術(shù)以及當時(shí)的社會(huì )生活，還記錄了中國歷代的裝飾圖案、色彩運用和工藝技術(shù)。
1936年，常書(shū)鴻從法國回到北平，在國立北平專(zhuān)科學(xué)校教書(shū)�！捌咂呤伦儭卑l(fā)生后，他隨學(xué)校一路南遷，輾轉幾個(gè)地方后，和妻子陳芝秀、女兒常沙娜安家在重慶。上世紀40年代，國民政府成立國立敦煌研究所，在好友梁思成的舉薦下，常書(shū)鴻擔任了籌委會(huì )副主任，在當年冬天先去蘭州“招兵買(mǎi)馬”，于次年2月奔赴敦煌，一行6人經(jīng)歷了1個(gè)月零4天的行程。
初到敦煌時(shí)，石窟的慘象令常書(shū)鴻感到辛酸：許多洞窟已被曾住在里面燒火做飯的白俄軍隊熏成漆黑一片，一些珍貴壁畫(huà)被華爾納用膠布粘走，個(gè)別彩塑也被偷去；大多數洞窟的側壁被王道士隨意打穿，以便在窟間穿行；許多洞窟的前室都已坍塌；幾乎全部棧道都已毀損，大多數洞窟無(wú)法登臨。
常書(shū)鴻與第一批成員只有十來(lái)人，常書(shū)鴻任所長(cháng)，下設考古、總務(wù)兩個(gè)組。很快地，來(lái)了第二批成員，他們完成了清理洞窟積沙、修筑保護圍墻、測繪記錄石窟全景（內景）、編排區位號碼等工作。
敦煌研究所的工作陸續展開(kāi)之后，常書(shū)鴻回到重慶，把妻女也接過(guò)來(lái)。常沙娜回憶道：“1943年的秋天，我們開(kāi)著(zhù)卡車(chē)離開(kāi)重慶，向蘭州前進(jìn)。母親抱著(zhù)兩歲的弟弟嘉陵坐在副駕駛的位置，我就待在卡車(chē)后面，上方有個(gè)氈布的篷子。我沒(méi)有覺(jué)得苦，只是好玩，沿途看到了以前從未見(jiàn)過(guò)的景色。母親不習慣一路的顛簸和越走越寒涼的天氣，父親不斷安撫著(zhù)母親的情緒�！�
常沙娜還提到，母親篤信天主教，為了安撫她的情緒，常書(shū)鴻帶她到教堂做禱告，又花心思讓她改變之前在法國的生活方式，比如不再描眉化妝，把高跟鞋換成氈靴，原先款式時(shí)髦的旗袍也改換成樸素的棉袍。常沙娜還記得那時(shí)生活很艱苦，吃飯的筷子是河灘上折的紅柳枝制成的，配一碗厚面片、一碗顆粒很大的鹽，還有一碗醋，原因是“那里的水堿很大，倒在玻璃杯里都能留下一層白垢，每頓飯都要喝醋來(lái)中和”。
1945年，常書(shū)鴻的妻子離開(kāi)了他和兩個(gè)孩子。所幸的是，1931年出生的常沙娜乖巧聽(tīng)話(huà)，她中斷學(xué)業(yè)照料年幼的弟弟常嘉陵，同時(shí)協(xié)助父親臨摹壁畫(huà)。
如今80多歲的常沙娜清楚記得她在敦煌臨摹壁畫(huà)的情形：“太陽(yáng)每天掛在天空有17個(gè)小時(shí)。那時(shí)的石窟都沒(méi)有安裝鋁合金的保護門(mén)，壁畫(huà)前也沒(méi)有玻璃屏障，借助烈日在石壁上的反光，不用電燈也能看清壁畫(huà)和塑像。白天我們會(huì )在洞窟里，盡量多地用筆在開(kāi)本上勾勒出圖案的線(xiàn)條，旁邊標注出顏色，晚上在屋子里上色，在大多數的圖案旁都完整繪制了身著(zhù)此圖案衣著(zhù)的人像或神像�！�
1948年，常沙娜離開(kāi)敦煌去美國波士頓美術(shù)博物院美術(shù)學(xué)院留學(xué)。這一年，常書(shū)鴻籌備“敦煌藝術(shù)展覽”，常書(shū)鴻的好朋友梁思成和林徽因夫婦也來(lái)了。常沙娜記得，林徽因當時(shí)已經(jīng)身患肺結核，但他們看了很久，“林徽因看到那些歷代壁畫(huà)的摹本很是興奮”。
1954年文化部專(zhuān)款為研究所購置了一臺發(fā)電機，使得美術(shù)組在夜晚也可以工作。1959年，經(jīng)過(guò)常書(shū)鴻帶領(lǐng)工作人員的整理和保護，莫高窟呈現出新的面貌。
1994年，常書(shū)鴻去世，他的骨灰就埋在黃土飛揚的莫高窟，他是敦煌的守護神。
�。ü澾x自2014年4月15日《新周刊》）
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�、�1900年5月26日道士王圓箓在清理今編第16窟的積沙時(shí)，偶然發(fā)現一個(gè)塵封千年，有近5萬(wàn)件文物的藏經(jīng)洞。但是，敦煌藏經(jīng)洞重現于世的40余年間，由于地域偏遠加之沒(méi)有專(zhuān)人細心看護與整理，使得大量敦煌文書(shū)、彩色絹畫(huà)、彩塑造像等稀世文物流失于英、法、德、俄、日、美等國。目前僅有8697件藏于中國國家圖書(shū)館。
�、诔Ｉ衬龋何覈�(zhù)名的藝術(shù)設計教育家和藝術(shù)設計家、教授、國家有突出貢獻的專(zhuān)家。1951年初回國，先后在清華大學(xué)營(yíng)建系、中央美術(shù)學(xué)院實(shí)用美術(shù)系、中央工藝美術(shù)學(xué)院染織美術(shù)設計系任教，有《敦煌歷代服飾圖案》及合編的《敦煌藻井圖案》、《敦煌壁畫(huà)集》、主編《常書(shū)鴻、呂斯白畫(huà)集》、中國現代美術(shù)全集《織繡印染集》及《常沙娜花卉集》、《中國當代織染刺繡服飾全集》等著(zhù)作。
�。�1）下列對材料有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．敦煌珍貴文物雖多，但破損、流失較多。如今歷經(jīng)敦煌“守護人”的搶救與保護，敦煌藝術(shù)之美終于展現在世人面前，并經(jīng)有識之士創(chuàng )造了敦煌學(xué)。
B．敦煌藝術(shù)吸引了國內大批的文學(xué)藝術(shù)家，他們從不同領(lǐng)域對敦煌藝術(shù)品進(jìn)行系統的研究，形成了敦煌學(xué)。
C．常書(shū)鴻留學(xué)期間，在老師的書(shū)攤中看到了“敦煌石窟圖錄”，給他以強烈的震撼，回國后便經(jīng)由他的好友推薦，直接招募成員奔赴敦煌進(jìn)行研究。
D．常書(shū)鴻的妻子最終離開(kāi)了從事敦煌學(xué)研究的丈夫，也足以說(shuō)明敦煌研究既面臨著(zhù)諸多的困難與挑戰，又說(shuō)明這里的研究更需要專(zhuān)業(yè)人士的加入。
E．妻子離開(kāi)常家后，常書(shū)鴻的女兒只能中斷學(xué)業(yè)成為家中的支柱，這也說(shuō)明常書(shū)鴻不僅要面對敦煌的困境，還要承受家庭的痛苦。
�。�2）為什么稱(chēng)常書(shū)鴻為敦煌守護人？請結合文本加以分析。（6分）
�。�3）敦煌的守護人都曾面臨過(guò)哪些困難？請結合文本分析。（6分）
�。�4）常沙娜也曾輟學(xué)在家照顧弟弟，而后來(lái)她卻成為專(zhuān)家。請結合文本談?wù)勀闶侨绾慰创某砷L(cháng)之路的。（8分）
參考答案
12.（1）A 3分，B 2分，E 1分 C“在老師的書(shū)攤中”、“直接”不當；D“又說(shuō)明這里的研究更需要專(zhuān)業(yè)人士的加入”不妥，妻子的離開(kāi)沒(méi)有這一層面的原因；E女兒中斷學(xué)業(yè)，不單照顧家庭，還能協(xié)助父親臨摹壁畫(huà)。
�。�2）（6分）常書(shū)鴻在留學(xué)期間的意外發(fā)現，使得他對敦煌石窟藝術(shù)有了關(guān)注；被推薦為國立敦煌研究所籌委會(huì )副主任后，帶領(lǐng)成員不辭辛苦開(kāi)展研究工作，又攜帶家人到敦煌開(kāi)展研究，經(jīng)過(guò)常書(shū)鴻與研究所成員不懈的整理、保護，使得敦煌石窟呈現出新的面貌；他去世后，他的骨灰埋在黃土飛揚的敦煌，。所以稱(chēng)他為“敦煌守護人”（敦煌守護神）。
�。�3）（6分）敦煌洞窟破損嚴重，難以開(kāi)展工作；研究人員較少，工作任務(wù)繁重；環(huán)境極差，黃土飛揚，路途遙遠；生活條件也是極差的（環(huán)境包含在生活條件中也可以，單獨強調也可以，答出三個(gè)即可）
�。�4）（8分）一個(gè)是受到環(huán)境的熏陶，二是長(cháng)期從事臨摹繪畫(huà)的實(shí)踐，三是要在適當的時(shí)候進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習研究，四是要有理論與實(shí)踐的綜合，從事繪畫(huà)設計的教學(xué)與研究。
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