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3.5米長(cháng)的微笑七年級閱讀理解及答案
那時(shí)，我在鎮上一所小學(xué)任教，一個(gè)小女孩兒引起了我的注意，我幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)她笑。
我去過(guò)她家，是一座低矮且昏暗的黃泥屋，她的父親總不在家，問(wèn)起母親，她的眼圈立即紅了。她的成績(jì)一般，上課不聲不響，下課總第一個(gè)沖出教室，家長(cháng)會(huì )時(shí)，唯獨點(diǎn)到她的名字沒(méi)有家長(cháng)起來(lái)響應……周末我再次來(lái)到她家，她總有個(gè)監護人吧，我決定耐心地等。
臨近中午時(shí)，她動(dòng)手淘米、生火，動(dòng)作嫻熟。她邊忙手中的活，邊抬頭看我，忽然說(shuō)：“老師，您還不走，中午要餓肚子的�！蔽矣行⿶琅骸袄蠋煵粫�(huì )在你這里吃，但一定要等到你爸爸�！彼@然緊張了，吞吞吐吐地說(shuō)：“我爸爸不會(huì )回家吃飯的，老師您還是先回去吧�！蔽腋訍琅�，她分明淘的是兩個(gè)人吃的米。
一個(gè)瘦小衰老的男子進(jìn)來(lái)時(shí)，她輕輕喊了聲“爸”。男子見(jiàn)到我，愣了愣，竟徑直離開(kāi)家門(mén)，小跑著(zhù)消失在遠處。我吃驚得合不攏嘴。
我不再對她抱希望，同學(xué)當中那幾個(gè)調皮的男孩兒，卻對她有了興趣，喊她“苦瓜臉”“腌菜頭”。盡管我一再制止，她的眉頭還是鎖得更深了。
可有一天在校門(mén)口，我忽然發(fā)現她在笑，從那個(gè)岔路口拐到校門(mén)口，才3.5米遠的距離，她笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，腦袋側在一邊，似乎沒(méi)有瞧見(jiàn)我，徑直從我身邊走過(guò)。然而，那天的課堂上，她仍舊沉默，課間如過(guò)去般一個(gè)人趴在桌子上。
我有些不解。多日后，我在校門(mén)口又一次意外地撞見(jiàn)她，她側著(zhù)腦袋，臉上的笑容是那么燦爛。她從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我忍不住叫住她，問(wèn)她為什么這么高興？她顯得很意外，臉上的笑容瞬間僵住了。循著(zhù)她的目光望去，竟發(fā)現她的父親正站在不遠處，身邊有兩副擔子，她的父親顯然也發(fā)現了我，卻垂下腦袋假裝沒(méi)看見(jiàn)。
那天下課后，我留住了她，嚴厲地批評她：“你是不是覺(jué)得你爸在校門(mén)口擺攤很丟你的臉？你路過(guò)校門(mén)口時(shí)怎么不喊他一聲爸？你每天第一個(gè)沖出教室是不是也因為這？你知不知道你這樣做其實(shí)很傷你爸爸的心？”她：“我爸爸不會(huì )說(shuō)話(huà)，他在校門(mén)口擺攤，我早點(diǎn)兒回去是為了做好飯等爸爸�！蔽掖糇×�，想起她路過(guò)校門(mén)口時(shí)的微笑，那微笑一定是在喊爸爸。
我將聲音放柔，對她說(shuō)：“老師錯怪你了，但你也要想一想，你爸爸這么辛苦，他最想看到的是你能取得好成績(jì)呀！”
她拼命地點(diǎn)頭。從那以后，她的成績(jì)直線(xiàn)上升，從班里的后幾名升到前幾名。盡管她還是沉默寡言，可由于她成績(jì)出色，同學(xué)們常圍著(zhù)她請教問(wèn)題，她的臉上也漸漸地有了笑容。
又一次家長(cháng)會(huì )，每個(gè)優(yōu)秀生都要上臺發(fā)言。那天，她拿著(zhù)事先準備的稿子戰戰兢兢地走上講臺，聲音發(fā)顫：“以前不認真學(xué)習是看到爸爸工作辛苦，想早早出去掙錢(qián)，讓爸爸輕松點(diǎn)兒……本來(lái)這次家長(cháng)會(huì )我叫爸爸一定要來(lái)，可爸爸始終不肯，他怕別人知道他不會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )因此小瞧我，可我要說(shuō)一聲，爸爸，我愛(ài)您！”
臺下響起了熱烈的掌聲。我這才明白，她父親為何一再躲避我，他只是不希望女兒活在他殘疾的陰影里，他是何等卑微而偉大的父親��！而她，總為父親想得多一點(diǎn)，小小年紀就如此懂事，那天盼望我早點(diǎn)兒離開(kāi)，定是為他父親保守“秘密”。他們父女間的脈脈溫情，沒(méi)有理由不讓我淚流滿(mǎn)面。
18“3.5米長(cháng)的微笑”，微笑用長(cháng)度來(lái)衡量，這其中的含義是什么？
小女孩兒在3.5米長(cháng)的距離中保持著(zhù)微笑，突出了她“笑”的少見(jiàn)及這樣的笑容給“我”的印象之深。
19為什么小女孩兒很少有笑容？寫(xiě)出你的理解。
遭遇過(guò)不幸，家中只有殘疾的父親，生活貧寒，缺少快樂(lè )。
20、老師兩次錯怪了小女孩兒，請分別概括老師當時(shí)的想法
�。�1）在小女孩兒家中，她反復勸“我”先回去，“我”的想法是：她是在欺騙老師，不愿讓老師見(jiàn)到她的家長(cháng)
�。�2）小女孩兒每天總是第一個(gè)沖出教室，看見(jiàn)爸爸不打招呼，“我”的想法是：她嫌爸爸在校門(mén)口擺攤給自己丟臉，生怕讓老師和同學(xué)們發(fā)現
21、小女孩兒有怎樣的性格特點(diǎn)？在老師的關(guān)心和引導下，她又有了怎樣的改變？
答案：內向、靦腆，但很關(guān)心父親——學(xué)習更為努力，漸漸地能融入集體，臉上的笑容也多了。
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