《父親》閱讀題及答案
父親
[智利]奧萊加里奧·拉索·巴埃薩
一個(gè)小老頭下巴蓄著(zhù)又白又長(cháng)的胡須,上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披著(zhù)一件大紅斗篷,腳蹬高跟皮鞋,頭戴一頂龍舌蘭編的草帽,胳膊上挎著(zhù)一個(gè)小籃子,來(lái)到兵營(yíng)的門(mén)口,走過(guò)去,倒回來(lái),走過(guò)去,倒回來(lái),反反復復,顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽(tīng)什么,但哨兵沒(méi)等他開(kāi)口就高聲喊道:“警衛班長(cháng)!”
一個(gè)班長(cháng)從門(mén)后跳了出來(lái),仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢(xún)問(wèn)的目光打量著(zhù)他,老頭兒說(shuō):“我兒子在嗎?”班長(cháng)笑了起來(lái)。
“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾·薩巴塔,先生!薄拔也恢滥膫(gè)士兵叫這個(gè)名字!编l下人驕傲地直起身子譏諷地笑了:“可是,我兒子不是士兵,他是軍官,是正兒八經(jīng)的軍官……”警衛團的號手聽(tīng)到了他們的談話(huà),湊過(guò)來(lái)低聲告訴班長(cháng):“是新來(lái)的,剛從學(xué)校來(lái)的……”班長(cháng)看他是個(gè)窮人,沒(méi)敢請他去軍官俱樂(lè )部,而是叫他去了警衛團。老頭兒坐在一條木凳上,把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來(lái),他們以好奇的目光看著(zhù)那個(gè)農民,對那個(gè)籃子很感興趣;@子不大,用一片口袋布蓋著(zhù)。那帆布下面先是聽(tīng)到啄食聲,接著(zhù)便有一只紅冠老母雞露出頭來(lái),由于悶熱,它的嘴張開(kāi)著(zhù),不停地喘著(zhù)氣。
看到那老母雞,士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道:“燉雞吃!燉雞吃!”農夫急切地想見(jiàn)到自己的兒子,面對那么多持槍的士兵又十分緊張,不禁傻乎乎地笑起來(lái),思想也亂了:“哈,哈,哈……對,燉雞吃,燉了給我兒子吃!闭f(shuō)罷,老人卻是一陣心酸,臉上立刻蒙上了一層陰影,接著(zhù)又說(shuō)道:“我都五年沒(méi)見(jiàn)他了!他不愿意回村里去……”一個(gè)衛兵去叫中尉。中尉正在馴馬場(chǎng)上跟一伙軍官在一起。他個(gè)子矮小,長(cháng)得黑不溜秋,軀干粗得像個(gè)木桶,面容俗氣。衛兵打了個(gè)立正,兩腳并攏時(shí)靴子底掀起一股塵土,報告道:“有人找您……我的中尉!
不知怎么回事,中尉的腦海里一下就閃現出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰起頭,為了讓他的同事們聽(tīng)到,以鄙夷不屑的語(yǔ)調大聲說(shuō)道:“在這個(gè)鎮子上,我誰(shuí)都不認識……”衛兵又主動(dòng)解釋說(shuō):“是個(gè)滿(mǎn)臉皺紋的小老頭,披著(zhù)斗篷……他從很遠的地方來(lái),提著(zhù)一個(gè)籃子……”虛榮心頓時(shí)把中尉鬧了個(gè)大紅臉,他把手舉到帽檐上說(shuō):“行啦……您走吧!”軍官們的臉上露出詭異的神色,他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢(xún)問(wèn)的目光令中尉實(shí)在難以承受,他垂下頭,咳嗽了一聲,點(diǎn)上一支香煙,開(kāi)始用刀鞘包頭在地上胡亂劃起來(lái)。
過(guò)了五分鐘,又來(lái)了一個(gè)衛兵:“有人找您,我的中尉!是一個(gè)鄉下老頭子……他說(shuō)他是您父親……”
中尉沒(méi)有糾正衛兵的話(huà),他把香煙扔到地上,怒沖沖地一腳踩滅,喊道:“滾吧!我就來(lái)!
為了不做任何解釋?zhuān)形疽活^鉆進(jìn)了馬廄。老人堅持要見(jiàn)兒子,衛兵班長(cháng)每五分鐘向上司報告一次,上司軍官被弄得煩了,就去找薩巴塔。與此同時(shí),那個(gè)變得像孩童似的可憐的老父親越來(lái)越心神不寧。他豎起耳朵聽(tīng)動(dòng)靜,只要聽(tīng)到一點(diǎn)兒聲響他就伸長(cháng)脖子往外看。那脖子又紅又皺巴,跟火雞脖子一樣。聽(tīng)到腳步聲,他就激動(dòng)得渾身發(fā)抖,以為是自己的兒子來(lái)?yè)肀,?lái)給他講述他的新生活,讓他看他的武器、馬具和馬匹來(lái)了。
警衛團軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、干巴巴地對他說(shuō):“有人找您……說(shuō)是您的父親!
薩巴塔移開(kāi)目光,沒(méi)有回答!八诰l團……一定要見(jiàn)到您才走!彼_巴塔狠狠地往地上跺了一腳,惱怒地咬了咬嘴唇去了那兒。他一進(jìn)警衛團,有個(gè)士兵就喊道:“立——正!”聽(tīng)到喊聲,士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來(lái),團部里響起一陣大刀聲、腳步移動(dòng)聲和鞋跟撞擊聲。士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉向,他忘掉了籃子,也忘掉了老母雞,張開(kāi)胳膊向兒子迎過(guò)去。他那像老樹(shù)皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容,興奮得渾身顫抖著(zhù)高音叫道:“我親愛(ài)的曼努埃爾!我的小曼努埃爾……”
尉官只冷冷地向他打了招呼。農夫的雙臂落了下來(lái),臉上的肌肉抖動(dòng)不止。中尉偷偷地把他拉出軍營(yíng),到了街上,悄悄地對他說(shuō):“你都干了些什么呀……干嘛到這來(lái)看我……我有軍務(wù)在身……不能出去!闭f(shuō)罷,轉身走進(jìn)了軍營(yíng)。鄉下老漢又回到警衛團,渾身哆哆嗦嗦,茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里掏出來(lái)給了警衛班長(cháng)。
“給你們吧,就你們吃!彼蚴勘鴤兏媪藙e,失望之下,拖著(zhù)沉重的步子慢慢離開(kāi)了。走到門(mén)口時(shí),他又轉過(guò)身來(lái)兩眼含淚地補充了一句:“我兒子特別喜歡吃雞脯,你們給他一塊……”
4.下列對這篇小說(shuō)思想內容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當的一項是(3分)( )
A. 小說(shuō)背景設置在兵營(yíng),作者以生動(dòng)的筆觸塑造了警衛班長(cháng)、哨兵、號手等軍人形象,這些人物雖著(zhù)墨不多,但都性格鮮明,栩栩如生。
B. 兒子一再拒絕與父親見(jiàn)面,直到軍官來(lái)找他時(shí),才迫不得已去警衛團,這是因為他虛榮心作祟,不想讓同僚知道他的出身,以免影響前途。
C. 發(fā)生在父子之間的故事令人感慨,其中蘊含著(zhù)作者對人性的反思和對親情倫理的憂(yōu)慮,我們讀者也能從中得到啟示,這是小說(shuō)的價(jià)值所在。
D. 小說(shuō)地域特征鮮明,尤其是父親外貌的描寫(xiě)和人物之間的對話(huà),不但增添了濃郁的鄉土氣息,也為讀者展現了一幅南美的風(fēng)俗人情畫(huà)。
【答案】C
【解析】此題考查文學(xué)作品的思想內容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),然后結合文章內容判斷正誤。A項,“性格鮮明”是不準確的,小說(shuō)對哨兵、號手的形象一筆帶過(guò),沒(méi)有鮮明的性格。B項,“以免影響前途”的分析只是推測,小說(shuō)并未明確交代。D項,“人物之間的對話(huà),不但增添了濃郁的鄉土氣息,更為讀者展開(kāi)了一副南美的風(fēng)俗畫(huà)卷”是不恰當的,小說(shuō)情節在軍營(yíng)中展開(kāi),人物對話(huà)沒(méi)有鄉土氣息,小說(shuō)也未對當地風(fēng)俗進(jìn)行描寫(xiě)。故選C。
5.小說(shuō)主人公父親這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡(jiǎn)要分析。(6分)
【參考答案】①貧窮卑微:穿著(zhù)樸素,探視兒子只能帶一只雞,進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張,遭到士兵的嘲笑和輕視。②以子為榮:為兒子是一個(gè)軍官而驕傲,看到兒子受到尊重而喜悅。③念子心切:在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑,見(jiàn)到兒子時(shí)激動(dòng),被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤,但仍對兒子十分牽掛。
【解析】此題考查分析文中的人物形象特征的能力,答題時(shí)注意抓住人物的語(yǔ)言、行為和心理等梳
理文章的情節,根據文中的情節概括作答,此題注意根據文中的情節“穿著(zhù)樸素,探視兒子只能帶一只雞,進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張,遭到士兵的嘲笑和輕視”“為兒子是一個(gè)軍官而驕傲,看到兒子受到尊重而喜悅”“在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑,見(jiàn)到兒子時(shí)激動(dòng),被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤,但仍對兒子十分牽掛”等情節分析人物的“貧窮卑微”“以子為榮”“念子心切”等形象特征。
6.小說(shuō)中的主要人物是父親,但有較大篇幅是在寫(xiě)兒子,作者為什么這樣處理?請結合全文,談?wù)勀愕目捶。?分)
【參考答案】①從形象塑造上看,兒子是父親探視的對象,有關(guān)兒子的行為和心理的描寫(xiě)對于塑造父親形象起著(zhù)關(guān)鍵的作用。②從情節發(fā)展上看,兒子的冷漠虛榮與父親的真切深?lèi)?ài)互為比照襯托,對兒子的描寫(xiě)與對父親的描寫(xiě)交替展開(kāi),推動(dòng)了故事情節向前發(fā)展。③從主題思想內涵上看,對兒子的描寫(xiě)蘊含著(zhù)作者對兒子冷酷無(wú)情的批判和對父親愛(ài)子之心的同情,這不僅使小說(shuō)的內涵更加深刻,也使小說(shuō)的主題更為鮮明。④從小說(shuō)的審美價(jià)值看,兒子與父親一樣有著(zhù)重要的審美意義,也是作者著(zhù)力塑造的一個(gè)人物形象。
【解析】此題考查探究能力,要求探究文中大量筆墨寫(xiě)兒子的用意。答題時(shí)注意從分析兒子對塑造主要人物父親之間的作用、在情節的推進(jìn)以及主旨表達等分析的作用的角度切入。兒子是父親探視的對象,有關(guān)兒子的行為和心理的描寫(xiě)凸顯父親的形象;兒子的冷漠虛榮與父親的真切深?lèi)?ài)互為比照襯托,對兒子的描寫(xiě)與對父親的描寫(xiě)交替展開(kāi),推動(dòng)了故事情節向前發(fā)展;對兒子的描寫(xiě)蘊含著(zhù)作者對兒子冷酷無(wú)情的批判和對父親愛(ài)子之心的同情,這不僅使小說(shuō)的內涵更加深刻,也使小說(shuō)的主題更為鮮明。
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