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給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案

時(shí)間:2024-10-10 23:52:34 閱讀答案 我要投稿
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給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案

  閱讀是運用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息、認識世界、發(fā)展思維,并獲得審美體驗與知識的活動(dòng)。下面是小編收集整理的給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案,希望能夠幫助到大家。

給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案

  給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案 篇1

  給公交車(chē)鞠躬的少年

  朱砂

 、胖苣┑狞S昏,我乘坐開(kāi)往市里的公交車(chē)回家。公交車(chē)上,乘客摩肩接踵,擁擠異常。

 、乒卉(chē)路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí),一個(gè)十四五歲的少年背著(zhù)書(shū)包從前門(mén)擠了上來(lái)。

 、巧倌甑氖掷锬弥(zhù)一個(gè)巴掌大的小本子,上面密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了英語(yǔ)單詞。

 、任規缀蹩梢詳喽,這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里,走在路上還想著(zhù)背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。

 、绍(chē)內的燈光很暗,只一會(huì )兒,少年便無(wú)奈的將小記事本放進(jìn)了口袋,轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì )兒,忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看,竟是隔著(zhù)一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高,頭發(fā)灰白,臉上長(cháng)滿(mǎn)了老年斑。老先生沖少年招了招手,示意他坐到自己的座位上來(lái)。少年一臉驚喜,快速地擠了過(guò)去。老先生站起身,把座位讓給了那個(gè)少年,然后自己向后車(chē)門(mén)擠去。

 、势(chē)繼續向前走,人群沉默著(zhù),只有車(chē)廂里的喇叭偶爾提醒著(zhù)大家上下車(chē),下一站又將到哪兒。

 、松倌暌苍S是太累了,小小的腦袋靠在窗玻璃上,不一會(huì )兒,竟然睡著(zhù)了。那一刻,我真的替那少年慶幸,慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。

 、檀巴馊A燈初上。馬路上,一輛輛大大小小的汽車(chē)像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng),步履維艱卻秩序井然地在如流的車(chē)道上行駛著(zhù)。

 、瓦^(guò)了半個(gè)多小時(shí),車(chē)子終于駛進(jìn)了市區,人們陸陸續續地下車(chē),車(chē)廂里漸漸松了許多。

 、挝艺P(pán)算著(zhù)晚上吃點(diǎn)什么,突然,一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機眼疾手快,猛地向右打了一下方向盤(pán),巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去,車(chē)廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。

 、宪(chē)里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年,少年下意識地睜開(kāi)眼,四處張望了一下,然后,不再睡覺(jué),而是把頭扭向了窗外。

 、杏诌^(guò)了幾站,少年站起身往外走,看上去像是要下車(chē)了。然而,少年并沒(méi)有擠到車(chē)門(mén)口,而是愣愣地瞅著(zhù)車(chē)門(mén)旁邊,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝。

 、秧樦(zhù)少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車(chē)上!原來(lái),老人并沒(méi)有下車(chē),而是一直站在了后門(mén)旁邊。

 、蚁萝(chē)的人群推擁著(zhù)少年向前,路過(guò)老先生身邊,老先生輕輕地沖少年笑了笑。

 、榆(chē)門(mén)關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著(zhù)發(fā)動(dòng)的車(chē)子深深地鞠了一躬。

  1.請簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情。(15個(gè)字以?xún),每超一字扣一分)?分)

  2.請具體說(shuō)說(shuō)文章第⑸段中劃線(xiàn)句子在文中起什么作用?(3分)

  3.文段⒀中加粗劃線(xiàn)的詞“竟然”是一個(gè)副詞,表示出乎意料的意思。請結合文意,分析該詞在這段話(huà)中的.表達效果。(2分)

  4.文章寫(xiě)老先生和少年,沒(méi)有一句人物對話(huà),人物形象是通過(guò)描寫(xiě)展現出來(lái)的,請選擇一個(gè)人物舉例分析。(3分)

  5.讀完本文,你有何感想?請結合文章內容談一談。(4分)

  參考答案:

  1.(共2分)參考答案:乘車(chē)少年向給自己讓座的老人鞠躬。

  2.(共3分)參考答案:為后文老人給少年讓位,得到少年的真心感激作鋪墊。對老人的外貌描寫(xiě),說(shuō)明老人雖然年紀老邁,乘車(chē)本可坐著(zhù),卻給少年讓座。這體現了他的熱心與善良,對少年體貼關(guān)愛(ài),從而激起少年的感激之情,也激發(fā)人們對其敬重之情。

  3.(共2分)參考答案:①增加了我的吃驚程度②再讓我明白老先生良苦用心的同時(shí),更增加了我對老先生的敬佩之情。

  4.(共3分)參考答案:比如第五段“老先生個(gè)子不高,頭發(fā)灰白,臉上長(cháng)滿(mǎn)了老年斑”,實(shí)際是對老人的外貌描寫(xiě),這表明老人家雖然年紀大,卻給少年讓座。他的熱心與善良,對少年體貼關(guān)愛(ài),愈發(fā)的感人和令人敬佩。文章弘揚“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的主題就愈發(fā)鮮明。

  5.(共3分)參考答案:讀完本文,老先生為少年讓座而寧愿自己站著(zhù),令我感動(dòng)不已;少年鞠躬一幕,其感恩之心也令無(wú)感動(dòng)。我領(lǐng)悟到我們這個(gè)社會(huì ),其實(shí)還是有不少善良的無(wú)私奉獻者,他們繼承我中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統。還有,我們年青一輩也懂得感恩。以上都是我們要學(xué)習和發(fā)揚的。

  給公交車(chē)鞠躬的少年閱讀題及答案 篇2

  閱讀下文,完成問(wèn)題。

  給公交車(chē)鞠躬的少年

  朱砂

 、胖苣┑狞S昏,我乘坐開(kāi)往市里的公交車(chē)回家。公交車(chē)上,乘客摩肩接踵,擁擠異常。

 、乒卉(chē)路過(guò)位于市郊的第19中學(xué)時(shí),一個(gè)十四五歲的少年背著(zhù)書(shū)包從前門(mén)擠了上來(lái)。

 、巧倌甑氖掷锬弥(zhù)一個(gè)巴掌大的小本子,上面密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了英語(yǔ)單詞。

 、任規缀蹩梢詳喽,這個(gè)孩子是個(gè)上初三、即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里,走在路上還想著(zhù)背誦英語(yǔ)單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。

 、绍(chē)內的燈光很暗,只一會(huì )兒,少年便無(wú)奈的將小記事本放進(jìn)了口袋,轉身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì )兒,忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看,竟是隔著(zhù)一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高,頭發(fā)灰白,臉上長(cháng)滿(mǎn)了老年斑。老先生沖少年招了招手,示意他坐到自己的座位上來(lái)。少年一臉驚喜,快速地擠了過(guò)去。老先生站起身,把座位讓給了那個(gè)少年,然后自己向后車(chē)門(mén)擠去。

 、势(chē)繼續向前走,人群沉默著(zhù),只有車(chē)廂里的喇叭偶爾提醒著(zhù)大家上下車(chē),下一站又將到哪兒。

 、松倌暌苍S是太累了,小小的腦袋靠在窗玻璃上,不一會(huì )兒,竟然睡著(zhù)了。那一刻,我真的替那少年慶幸,慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。

 、檀巴馊A燈初上。馬路上,一輛輛大大小小的汽車(chē)像一群群等待遷徙的甲殼蟲(chóng),步履維艱卻秩序井然地在如流的車(chē)道上行駛著(zhù)。

 、瓦^(guò)了半個(gè)多小時(shí),車(chē)子終于駛進(jìn)了市區,人們陸陸續續地下車(chē),車(chē)廂里漸漸松了許多。

 、挝艺P(pán)算著(zhù)晚上吃點(diǎn)什么,突然,一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過(guò)來(lái)。司機眼疾手快,猛地向右打了一下方向盤(pán),巨大的慣性使毫無(wú)防備的人群齊刷刷地向左倒去,車(chē)廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。

 、宪(chē)里的喧嘩驚醒了昏睡中的少年,少年下意識地睜開(kāi)眼,四處張望了一下,然后,不再睡覺(jué),而是把頭扭向了窗外。

 、杏诌^(guò)了幾站,少年站起身往外走,看上去像是要下車(chē)了。然而,少年并沒(méi)有擠到車(chē)門(mén)口,而是愣愣地瞅著(zhù)車(chē)門(mén)旁邊,臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝。

 、秧樦(zhù)少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的.老先生竟然還在車(chē)上!原來(lái),老人并沒(méi)有下車(chē),而是一直站在了后門(mén)旁邊。

 、蚁萝(chē)的人群推擁著(zhù)少年向前,路過(guò)老先生身邊,老先生輕輕地沖少年笑了笑。

 、榆(chē)門(mén)關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著(zhù)發(fā)動(dòng)的車(chē)子深深地鞠了一躬。(有刪改)

  1.請簡(jiǎn)要概括文章記敘了一件什么事情。

  _________________________________________

  2.請具體說(shuō)說(shuō)文章第⑸段中劃線(xiàn)句子在文中起什么作用?

  ___________________________________________

  3.文段⒀中加粗的詞竟然是一個(gè)副詞,表示出乎意料的意思。請結合文意,分析該詞在這段話(huà)中的表達效果。

  _________________________________________________

  4.文章寫(xiě)老先生和少年,沒(méi)有一句人物對話(huà),人物形象是通過(guò)什么描寫(xiě)展現出來(lái)的?請選擇一個(gè)人物舉例分析。

  __________________________________________________

  5.讀完本文,你有何感想?請結合文章內容談一談。

  ____________________________________________

  答案

  1.一個(gè)即將面臨中考的初中生,放學(xué)后乘坐公交車(chē);車(chē)上一位老先生見(jiàn)少年由于學(xué)習帶來(lái)的壓力顯得很疲憊,主動(dòng)給少年讓座;少年下車(chē)時(shí)突然發(fā)現老先生為了給他讓座自己一直站著(zhù),感激萬(wàn)分,下車(chē)后,面對啟動(dòng)的公交車(chē)深深地鞠了一躬。

  2.為后文做鋪墊。對老人的外貌描寫(xiě),說(shuō)明老人已經(jīng)年事已高,乘車(chē)應該坐著(zhù),而他卻給少年讓座,更能激起少年對他的感激之情,激發(fā)人們對老先生的敬重之情。

  3.①增加了我的吃驚程度;②在讓我明白老先生良苦用心的同時(shí),更增加了我對老先生的敬佩之情。

  4.通過(guò)外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。(.寫(xiě)出2種即可)例如寫(xiě)少年,通過(guò)外貌描寫(xiě),明確少年的身份;通過(guò)對我的心理描寫(xiě),推想少年是個(gè)初中即將畢業(yè),學(xué)習壓力很大的少年;文章結尾少年深深鞠躬,動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出少年對老人的深深地感激。(.能正確找出對人物的一處描寫(xiě),分析說(shuō)明正確即可。)

  5.半開(kāi)放題。結合文章內容談體會(huì )?梢詮睦舷壬蜕倌耆魏我环交螂p方的行為談起,如老先生疼愛(ài)少年,為其讓座而自己站著(zhù);少年明白真相后深深鞠躬,表達對老先生的真誠感激。(談感悟,只要結合文章內容,思想正確,語(yǔ)言通順即可。)

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