《鑰匙》的閱讀答案
鑰匙
柏菁
�、偎麖氐资�，感到這個(gè)世界已經(jīng)容不下他，過(guò)去的烙印將永遠無(wú)法抹去。每天面對冷漠的面孔，不屑的眼神，沒(méi)有人看得起他，他被這個(gè)世界徹底拋棄了，回不了頭了，他心灰意冷，剛剛萌發(fā)的良知和善心又泯滅了。他想到了報復，他要報復這個(gè)世界，報復那些鄙視他的人。他在內心醞釀著(zhù)復仇計劃，用仇視的目光觀(guān)察著(zhù)出出進(jìn)進(jìn)的住戶(hù)，等待時(shí)機，尋找機會(huì )。
�、谒莻�(gè)盜竊犯，刑滿(mǎn)釋放后無(wú)處安身，幾經(jīng)周折，才被居委會(huì )安置到這個(gè)小區當保安，可小區居民大多知道他的過(guò)去，許多人投來(lái)鄙夷的目光，竊竊私語(yǔ)、指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至下意識地躲著(zhù)他，像躲瘟疫一樣。他忍氣吞聲，一忍再忍，好長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，大家對他的態(tài)度依然如故，他的忍耐已達到了極限，實(shí)在忍無(wú)可忍了，干脆破罐子破摔，他想到了報復的快感。
�、鬯�(jīng)是個(gè)手段很高明的竊賊，無(wú)論多么復雜的鑰匙只要讓他瞅上一眼，就能原樣配制出來(lái)，他有時(shí)很自豪，認為自己很有天賦，天生就是做賊的材料。他想要大撈一把，然后遠離這個(gè)讓他痛心的地方。做出這樣的決定后他反而輕松了許多，可是機會(huì )難得，人們的鑰匙都是隨身攜帶或裝在手包里，讓他瞧一眼的機會(huì )都沒(méi)有，這讓他很著(zhù)急。
�、芙裉斓奶鞖夂茉�，就像他的心情，烏云陰沉沉地壓在頭頂，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，他感覺(jué)快要窒息了，他想吼叫、想爆發(fā)，他要撞破這個(gè)沉悶的世界。忽然，眼前一亮，仿佛冥冥黑夜透進(jìn)了一束亮光，他的心也隨之一亮。她來(lái)了，像一團潔白的云彩飄了過(guò)來(lái)，他的心情一下子敞亮了許多。近日來(lái)唯一讓他欣慰的就是每天能看見(jiàn)她，這成了他每天奢侈的享受。他聽(tīng)說(shuō)她是小學(xué)教師，大家都稱(chēng)她白老師，剛剛搬來(lái)不久，帶著(zhù)一個(gè)上小學(xué)的兒子，高挑勻稱(chēng)的身材，五官端莊清秀，經(jīng)常穿白色的連衣裙，走過(guò)大門(mén)目不斜視，高傲矜持得像個(gè)公主，在他心目中她簡(jiǎn)直就是天使，盡管她同其他人一樣也從沒(méi)正眼瞧過(guò)他一眼，但他依然每天盼望著(zhù)能看見(jiàn)她。
�、荨澳�，請幫我一個(gè)忙好嗎？”她走到他面前問(wèn)，聲音甜甜的，像夏天的風(fēng)輕輕吹過(guò)。他反而嚇了一跳，愣了愣神，問(wèn)：“你……你是在叫我嗎？”
�、蕖皩�，我想請您幫個(gè)忙�！彼呓徊秸f(shuō)，“是這樣，我們學(xué)校下午有活動(dòng)，我不能按時(shí)回家，可我兒子早上忘帶鑰匙了，他回家進(jìn)不了門(mén)，您看這天色又不好，我想把鑰匙寄放在您這兒，讓他回來(lái)到您這兒拿好嗎？”
�、摺斑@……這當然行，只要您放心�！彼艹龊跻饬�，有點(diǎn)兒受寵若驚。
�、唷翱茨f(shuō)的，這有什么不放心的�！彼f(shuō)，“都在一個(gè)院子里住著(zhù)，那就麻煩您了”。她一臉的真誠，把鑰匙遞了過(guò)去，沖著(zhù)他莞爾一笑，道聲謝謝，仍像一朵潔白的云彩飄走了，只留下了淡淡的清香。
�、崴执俚亟舆^(guò)鑰匙，感覺(jué)心跳加速，有點(diǎn)兒心慌。他過(guò)去做過(guò)多少“活兒”，都鎮定自若，從來(lái)沒(méi)有像現在這樣心慌過(guò)，他也搞不清楚這是怎么回事�？粗�(zhù)手中的鑰匙，仿佛還帶著(zhù)她淡淡的體溫，一股暖流從手中蕩漾開(kāi)來(lái)，直暖到心底，他全身的血液一下子沸騰了，多少天來(lái)的壓抑一掃而光，心里輕松了許多。一陣清風(fēng)吹過(guò)，烏云散去，太陽(yáng)從云縫里直射下來(lái)，照著(zhù)這把金光閃閃的鑰匙。這是打開(kāi)他心鎖的鑰匙，他又仿佛看到了新生的希望。他昂起頭長(cháng)吁一口氣，天，竟是那么藍，有幾朵潔白的云彩悠悠飄過(guò)。
選自《小小說(shuō)選刊》2017年第9期
4. 下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 小說(shuō)自如地運用第三人稱(chēng)來(lái)敘寫(xiě)“他”的故事，特別是敘寫(xiě)“他”激烈的內心活動(dòng)，吸引著(zhù)讀者一探究竟，敘事視角特別。
B. 小說(shuō)寫(xiě)“他”重心理活動(dòng)無(wú)外貌描寫(xiě)，寫(xiě)“她”重外貌描寫(xiě)無(wú)心理活動(dòng)，但都形象鮮明，個(gè)性突出�！八钡拿郎羁逃绊憽八钡男睦�。
C. 小說(shuō)情節在客觀(guān)敘述“他”的故事，直接展示“他”的心理活動(dòng)基礎上，加進(jìn)了寄放鑰匙的場(chǎng)景對話(huà)描寫(xiě)，避免了單調呆板，增強了故事的真實(shí)性和畫(huà)面感。
D. “她”在“他”的轉變中至關(guān)重要�！八钡挠幸狻坎恍币�、高傲矜持，讓“他”變壞；“她”的無(wú)意——寄放鑰匙、微笑道謝，讓“他”變好。這樣安排故事戲劇性更強。
5. 小說(shuō)有幾處與天氣有關(guān)的景物描寫(xiě)，結合情節內容談?wù)勥@些景物描寫(xiě)的作用。
6. 亮閃閃的鑰匙打開(kāi)了他的心鎖，也打開(kāi)了我們的心扉，結合文本談?wù)勑≌f(shuō)在人的改造上給我們哪些啟示。
【答案】
4. D
5. ①烘托人物心情�！盀踉脐幊脸恋貕涸陬^頂”烘托“他”的煩悶陰郁；“一陣清風(fēng)吹過(guò)，烏云散去，太陽(yáng)出來(lái)，天藍云白”烘托“他”的輕松舒暢。②推動(dòng)情節發(fā)展�！盀踉脐幊脸恋貕涸陬^頂”“天氣不好”推動(dòng)著(zhù)寄放鑰匙情節的呈現。③襯托人物形象�！皾嵃椎脑撇�，悠悠飄過(guò)” “她像一朵潔白的云彩飄來(lái)又飄去，只留下淡淡的清香”，襯托“她”的形象美。④強化小說(shuō)主題。通過(guò)天氣景物的變化，烘托主人公的變化，強化小說(shuō)主題。
6. ①真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大。 ②仇視和報復既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于發(fā)現生活中的美，懂得用欣賞的眼光看世界。外因是輔，內因是主。自我掙扎，自我救贖，自我喚醒，追求真善美永不止步。③鄙視和冷漠，不屑和躲避，無(wú)助于人的改變，暖心的對待改變人。
【解析】
4. 試題分析：本題主要是對表達技巧、文章的主旨、作者的觀(guān)點(diǎn)等等內容的考核。解答首先要在理解全文的基礎上進(jìn)行，然后對所給選項一一與原文進(jìn)行比較。D項，“她”的有意——目不斜視、高傲矜持，讓“他”變壞，缺乏根據。
5. 試題分析：題目要求結合情節內容談?wù)剮滋幣c天氣有關(guān)的景物描寫(xiě)的作用。是考查環(huán)境描寫(xiě)的作用，環(huán)境描寫(xiě)可分為：社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。題目是幾處寫(xiě)到“與天氣有關(guān)的景物”，屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。首先在文中找到這幾處景物描寫(xiě)，答題時(shí)可從環(huán)境對人物形象的烘托襯托、對小說(shuō)情節的推動(dòng)、對小說(shuō)氛圍的創(chuàng )造、對主題思想深化強化暗示等方面回答。例如“潔白的云彩，悠悠飄過(guò)”“她像一朵潔白的云彩飄來(lái)又飄去，只留下淡淡的清香”，襯托“她”的形象美（襯托人物形象），“烏云陰沉沉地壓在頭頂”烘托“他”的煩悶陰郁；“一陣清風(fēng)吹過(guò)，烏云散去，太陽(yáng)出來(lái)，天藍云白”烘托“他”的輕松舒暢（烘托人物心情）
。還有“烏云陰沉沉地壓在頭頂”“天氣不好”推動(dòng)著(zhù)寄放鑰匙情節的呈現（推動(dòng)小說(shuō)的情節發(fā)展），最后通過(guò)天氣景物的變化，烘托主人公的變化，強化小說(shuō)主題。
點(diǎn)睛：環(huán)境描寫(xiě)作用考查，是高考常見(jiàn)的一種考查形式。環(huán)境描寫(xiě)可分為：社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)。題目是幾處與天氣有關(guān)的景物描寫(xiě)，屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)指對人、物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節、氣候以及景物等的描寫(xiě)，如日月山川、花草樹(shù)木、陰晴雨雪等。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的重要要素，其作用有：①交代人物活動(dòng)背景；②點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間（節令）、地點(diǎn)；③推動(dòng)故事情節發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊；④渲染氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會(huì )環(huán)境，揭示社會(huì )本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說(shuō)氛圍的創(chuàng )造，對小說(shuō)情節的推動(dòng)。答題時(shí)抓住文中多處出現某個(gè)事物一般是文章的線(xiàn)索，形成呼應。環(huán)境描寫(xiě)與人物心理的變化之間的聯(lián)系，具有烘托人物心理的作用；突出了季節特征，強化文章的感情意蘊。
6. 試題分析：題目要求結合文本談?wù)勑≌f(shuō)在人的改造上給我們哪些啟示。這是一道考查考生對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng )意的解讀的能力。要抓住題干的關(guān)鍵詞“在人的改造上”，這篇小說(shuō)主要是敘述“他”一個(gè)曾經(jīng)的盜竊犯想要重新做人但在人們的鄙視冷漠，不屑和躲避下決心仇視和報復，但最終在“她”把自家鑰匙交給他的真誠和信任下放下心防的故事。這樣我們可以概括第一人們的鄙視和冷漠，不屑和躲避，無(wú)助于人的改變，暖心的對待改變人。第二“他”仇視和報復害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。第三“她”的真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大。外因是輔，內因是主。自我掙扎，自我救贖，自我喚醒，追求真善美永不止步。
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