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《鼓書(shū)藝人》的閱讀答案
在學(xué)習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《鼓書(shū)藝人》的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鼓書(shū)藝人》的閱讀答案 1
寶慶的心情十分宸動(dòng)，一個(gè)抗日團體給他來(lái)了信，要他的駐子為擾戰做點(diǎn)事情。
當琴珠問(wèn)起他們肯出多少錢(qián)時(shí)，他大吃一驚。他知道人家連車(chē)馬費都不會(huì )給的。琴珠一聽(tīng)，直搖頭：“不干！
“我來(lái)付車(chē)馬費，”寶慶沒(méi)撤了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話(huà)來(lái)：“您錢(qián)多您有錢(qián)……我們窮人得掙錢(qián)吃飯�！�
寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。
他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說(shuō)愛(ài)的詞兒，就是那些忠君報國的，也不是咔。
在屋子旮旯里睡著(zhù)了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著(zhù)眼，“干嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說(shuō)他要準備一段詞，鼓動(dòng)大家抗日的心勁。
窩廢又躺下了。寶慶還在拔琴，心里琢磨著(zhù)詞兒。他先念上一句，然后用一只手在琴上彈幾下，和著(zhù)唱唱。有些字實(shí)在念不上來(lái)，就連蒙帶唬，找個(gè)合轍押韻的詞補上。每找到一個(gè)合適的詞兒，就直樂(lè )：“嗬！有了！”
“唱什么呢？”窩貮廢問(wèn)。
“《抗金兵》！表一表梁紅玉擋鼓戰全兵的事”寶慶答道，“就是有些地方不好辦�！�
窩囊廢又坐了起來(lái)。他清了清嗓子，很?chē)烂C地說(shuō)，“你為難的是不識幾個(gè)字�！彼铝舜�，“來(lái)，我來(lái)念給你聽(tīng)。你知道我有學(xué)問(wèn)�！�
寶慶奇怪了，看著(zhù)他�！澳J那倆字也不比我多呀！”
窩囊廢受了委屈�！霸趺床槐饶愣�？用得著(zhù)的字我都認識。好好聽(tīng)著(zhù)，我來(lái)念�！�
兄弟倆哼起鼓詞來(lái)了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個(gè)段子。窗紙發(fā)白的時(shí)候，窩囊廢主張睡覺(jué)，寶慶同意了，可是他睡不著(zhù)。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會(huì )來(lái)彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也不干，賴(lài)在家里靠兄弟吃飯。
“大哥，”他試著(zhù)問(wèn)：“您給彈彈弦子怎么樣？”
“我？”窩囊廢應著(zhù)，“我——圖什么呢？”
“為了愛(ài)國，也給自個(gè)兒增光，”寶慶說(shuō)得很快，“咱們的名字會(huì )用大黑體字登在報上。明白嗎？會(huì )管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準保喜歡�！�
沒(méi)人答碴，只聽(tīng)得一陣鼾聲。
第二天上午，寶慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦不見(jiàn)了。他跳下了床。沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩裳廢的床空了。
他急忙往小河邊跑，一下子就找到了寓囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著(zhù)琴弦。寶慶如釋重負地笑了
重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機，捎來(lái)了報紙。寶慶看著(zhù)劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱(chēng)。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。
彩排那天，他們早早地就起來(lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認真仔細，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長(cháng)長(cháng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。
中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來(lái)了。有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著(zhù)這諸墻搭起了小棚棚，繼續干他們的營(yíng)生。滿(mǎn)眼令人心酸的戰爭創(chuàng )傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著(zhù)眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打顫。
到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟，大家都迎了上來(lái)。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會(huì )太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚。
幕前擺好一張桌予，一把梼子，支著(zhù)一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他于是開(kāi)口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長(cháng)江之上，迎著(zhù)洶涌波濤，擂鼓助戰。說(shuō)書(shū)人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽(tīng)得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著(zhù)將士們的愛(ài)國心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……
三弦的最后余音也消失了。場(chǎng)里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽(tīng)眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發(fā)出掌聲。
寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來(lái)。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽(tīng)眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三弦，走下了臺—這是對他大哥，優(yōu)秀琴師的一番敬意。
后臺，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，跟他們拉手。年青的知識分子熱情洋溢寶慶激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)。吵吵嚷嚷的年青人國了上來(lái)，他立著(zhù)，眼淚順著(zhù)腮幫子往下流。
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4. 下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 寶慶想參加抗日義演卻遭琴珠嘲弄，詢(xún)問(wèn)窩襲廢可愿為自己伴奏，并沒(méi)有得到回應后又發(fā)現他起早練琴情節曲折有致，引人入勝�！�
B. 小說(shuō)普于在細節中刻畫(huà)人物，如窩囊廢彩排前精心地打扮、表演后不自然地鞠躬，表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的緊張不安
C. 作者運用凝煉的語(yǔ)言、恰當的修辭、長(cháng)短結合的句式描寫(xiě)出藪書(shū)表演內容精彩，場(chǎng)面震撼，具有振奮人心的力量將小說(shuō)推向了高潮。
D. 小說(shuō)通過(guò)藝人故事展現市民階層的生活境遇和精神面貌以鼓書(shū)表演展現民間文化凝聚民心的力量，具有濃厚的市井特色和民族色彩。
5. 小說(shuō)中畫(huà)線(xiàn)句子有何作用？請簡(jiǎn)要分析。
6. 小說(shuō)為什么不惜筆墨地刻畫(huà)方寶森這一人物形象？請結合選文簡(jiǎn)要分析。
【答案】
4. B B項，“表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的'緊張不安”有誤，精心打扮表現出他對演出的慎重，不自然地鞠躬中有初次登臺的羞澀、贏(yíng)得贊賞的激動(dòng)。故選B。
5. ①描寫(xiě)轟炸后荒涼破歟之景，渲染慘烈的氛圍，深刻揭露日寇的戰爭罪行；②描寫(xiě)廢墟上人民的生活，他們艱難的求生觸動(dòng)了寶慶，為下文抗日義演蓄勢；③描寫(xiě)寶慶的真切感受，表現了他質(zhì)樸的民族情感。
6. ①與寶慶互相映襯，互為補充。寶森的變化更加真實(shí)地展示了舊社會(huì )藝人渴望尊重的心理。②豐富小說(shuō)內容。寶森的言行促成情節發(fā)展，增添故事生動(dòng)性。③折射社會(huì )環(huán)境。寶森的觀(guān)念再現當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣和藝人的艱難境遇。④揭示小說(shuō)主題。寶森的蛻變表達出謳歌底層藝人的愛(ài)國熱情和追求自我價(jià)值實(shí)現的主題。
《鼓書(shū)藝人》的閱讀答案 2
寶慶的心情十分宸動(dòng)，一個(gè)抗日團體給他來(lái)了信，要他的駐子為擾戰做點(diǎn)事情。
當琴珠問(wèn)起他們肯出多少錢(qián)時(shí)，他大吃一驚。他知道人家連車(chē)馬費都不會(huì )給的。琴珠一聽(tīng)，直搖頭：“不干！
“我來(lái)付車(chē)馬費，”寶慶沒(méi)撤了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話(huà)來(lái)：“您錢(qián)多您有錢(qián)……我們窮人得掙錢(qián)吃飯�！�
寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。
他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說(shuō)愛(ài)的詞兒，就是那些忠君報國的，也不是咔。
在屋子旮旯里睡著(zhù)了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著(zhù)眼，“干嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說(shuō)他要準備一段詞，鼓動(dòng)大家抗日的心勁。
窩廢又躺下了。寶慶還在拔琴，心里琢磨著(zhù)詞兒。他先念上一句，然后用一只手在琴上彈幾下，和著(zhù)唱唱。有些字實(shí)在念不上來(lái)，就連蒙帶唬，找個(gè)合轍押韻的詞補上。每找到一個(gè)合適的詞兒，就直樂(lè )：“嗬！有了！”
“唱什么呢？”窩貮廢問(wèn)。
“《抗金兵》！表一表梁紅玉擋鼓戰全兵的事”寶慶答道，“就是有些地方不好辦�！�
窩囊廢又坐了起來(lái)。他清了清嗓子，很?chē)烂C地說(shuō)，“你為難的是不識幾個(gè)字�！彼铝舜�，“來(lái)，我來(lái)念給你聽(tīng)。你知道我有學(xué)問(wèn)�！�
寶慶奇怪了，看著(zhù)他�！澳J那倆字也不比我多呀！”
窩囊廢受了委屈�！霸趺床槐饶愣�？用得著(zhù)的字我都認識。好好聽(tīng)著(zhù)，我來(lái)念�！�
兄弟倆哼起鼓詞來(lái)了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個(gè)段子。窗紙發(fā)白的時(shí)候，窩囊廢主張睡覺(jué)，寶慶同意了，可是他睡不著(zhù)。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會(huì )來(lái)彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，寧可什么也不干，賴(lài)在家里靠兄弟吃飯。
“大哥，”他試著(zhù)問(wèn)：“您給彈彈弦子怎么樣？”
“我？”窩囊廢應著(zhù)，“我——圖什么呢？”
“為了愛(ài)國，也給自個(gè)兒增光，”寶慶說(shuō)得很快，“咱們的名字會(huì )用大黑體字登在報上。明白嗎？會(huì )管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準保喜歡�！�
沒(méi)人答碴，只聽(tīng)得一陣鼾聲。
第二天上午，寶慶醒來(lái)一看，那把一向放在屋角里的三弦不見(jiàn)了。他跳下了床。沒(méi)了這個(gè)寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見(jiàn)窩裳廢的床空了。
他急忙往小河邊跑，一下子就找到了寓囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著(zhù)琴弦。寶慶如釋重負地笑了
重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機，捎來(lái)了報紙。寶慶看著(zhù)劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱(chēng)。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。
彩排那天，他們早早地就起來(lái)了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認真仔細，一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)。末了，他把鬢角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長(cháng)長(cháng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。
中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來(lái)了。有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著(zhù)這諸墻搭起了小棚棚，繼續干他們的營(yíng)生。滿(mǎn)眼令人心酸的戰爭創(chuàng )傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著(zhù)眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打顫。
到了戲院，一見(jiàn)方家兄弟，大家都迎了上來(lái)。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會(huì )太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚。
幕前擺好一張桌予，一把梼子，支著(zhù)一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他于是開(kāi)口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長(cháng)江之上，迎著(zhù)洶涌波濤，擂鼓助戰。說(shuō)書(shū)人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽(tīng)得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著(zhù)將士們的愛(ài)國心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……
三弦的最后余音也消失了。場(chǎng)里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽(tīng)眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發(fā)出掌聲。
寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來(lái)。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽(tīng)眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三弦，走下了臺—這是對他大哥，優(yōu)秀琴師的一番敬意。
后臺，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，跟他們拉手。年青的知識分子熱情洋溢寶慶激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)。吵吵嚷嚷的年青人國了上來(lái)，他立著(zhù)，眼淚順著(zhù)腮幫子往下流。
閱讀題：
1、梳理情節：請簡(jiǎn)要概括本文圍繞寶慶和窩囊廢為抗日演出所做的主要事情。
2、人物形象分析：
寶慶具有怎樣的性格特點(diǎn)？請結合文中具體內容進(jìn)行分析。
3、窩囊廢這一人物在文中起到了怎樣的作用？
4、環(huán)境描寫(xiě)作用：文中對轟炸后重慶景象的描寫(xiě)有什么作用？
語(yǔ)言賞析：賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子（假設畫(huà)線(xiàn)句子為“寶慶清了清嗓子，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他于是開(kāi)口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長(cháng)江之上，迎著(zhù)洶涌波濤，擂鼓助戰。說(shuō)書(shū)人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽(tīng)得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著(zhù)將士們的愛(ài)國心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……”）。
5、主題探究：本文表達了怎樣的主題？請結合文章內容進(jìn)行分析。
答案：
1、梳理情節：
寶慶接到抗日團體信件，決定為抗戰演出做準備，琴珠因無(wú)報酬拒絕，寶慶承諾付車(chē)馬費仍被拒，寶慶只好自己排練。
寶慶準備《抗金兵》詞，與窩囊廢一起哼唱排練，很快練熟一個(gè)段子。
寶慶邀請窩囊廢彈弦子，窩囊廢起初拒絕，后寶慶以愛(ài)國、增光為由勸說(shuō)，窩囊廢雖未明確答應，但第二天拿著(zhù)三弦去河邊練習。
彩排當天，寶慶和窩囊廢精心打扮后前往戲院，演出獲得巨大成功，博得聽(tīng)眾熱烈掌聲和叫好聲。
2、人物形象分析：
推動(dòng)情節發(fā)展：窩囊廢從一開(kāi)始的拒絕到后來(lái)主動(dòng)練習三弦，再到與寶慶一起完成演出，推動(dòng)了故事情節的發(fā)展，使故事更加完整。
襯托主要人物：窩囊廢起初看不起唱大鼓這一門(mén)賤業(yè)，但在寶慶的勸說(shuō)下，最終參與到演出中，襯托出寶慶的愛(ài)國熱情和執著(zhù)精神。同時(shí)，窩囊廢的琴藝也為寶慶的演出增色不少，側面烘托出寶慶表演的成功。
愛(ài)國熱情：寶慶接到抗日團體信件后，積極準備演出，想通過(guò)表演鼓動(dòng)大家抗日的心勁，體現出他對國家命運的關(guān)心和愛(ài)國情懷。
執著(zhù)堅定：琴珠拒絕演出，寶慶承諾付車(chē)馬費仍被拒，但他沒(méi)有放棄，自己排練；邀請窩囊廢彈弦子被拒絕后，也沒(méi)有氣餒，最終成功說(shuō)服窩囊廢，并一起完成演出。
尊重他人：演出結束后，寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手舉起來(lái)，還莊重地拿起三弦走下臺，表達對大哥優(yōu)秀琴藝的敬意，體現出他尊重他人、懂得感恩的品質(zhì)。
寶慶的性格特點(diǎn)：
窩囊廢的.作用：
3、環(huán)境描寫(xiě)作用：
渲染氣氛：對轟炸后重慶荒涼、瘡痍密布景象的描寫(xiě)，渲染了一種壓抑、沉重的氛圍，為后文演出時(shí)聽(tīng)眾的情緒變化做鋪墊。
烘托人物心情：寶慶看到這樣的景象，一個(gè)勁地打顫，烘托出他內心的沉重和對戰爭創(chuàng )傷的痛心。
深化主題：通過(guò)描寫(xiě)戰爭給重慶帶來(lái)的巨大破壞，突出了戰爭的殘酷，進(jìn)一步深化了文章反對戰爭、熱愛(ài)和平、支持抗戰的主題。
4、語(yǔ)言賞析：
描寫(xiě)生動(dòng)：運用了“清了清嗓子”“聲音高亢”“表情細膩”“吐字行腔，精雕細琢”等描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了寶慶演出時(shí)的專(zhuān)注和投入，展現出他高超的表演技藝。
想象豐富：通過(guò)“梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長(cháng)江之上，迎著(zhù)洶涌波濤，擂鼓助戰”等想象，將梁紅玉的英勇形象栩栩如生地展現出來(lái)，使讀者仿佛身臨其境，感受到梁紅玉的愛(ài)國情懷和英勇無(wú)畏的精神。
富有感染力：“只聽(tīng)得風(fēng)蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著(zhù)將士們的愛(ài)國心弦，霎時(shí)間，萬(wàn)馬奔騰，殺聲震天……”運用排比、夸張等修辭手法，營(yíng)造出緊張、激昂的氛圍，具有很強的感染力，讓讀者深刻感受到演出所傳達出的愛(ài)國力量。
5、主題探究：
表達愛(ài)國情懷：文章通過(guò)寶慶和窩囊廢為抗日演出所做的努力，以及他們在演出中展現出的對梁紅玉等愛(ài)國英雄的贊美，表達了強烈的愛(ài)國情懷，呼吁人們積極投身抗戰，保衛國家。
歌頌藝術(shù)的力量：寶慶和窩囊廢憑借一面鼓、一張琴，將梁紅玉的故事演繹得出神入化，贏(yíng)得了聽(tīng)眾的熱烈掌聲和叫好聲，體現了藝術(shù)在激發(fā)人們愛(ài)國熱情、凝聚人心方面的巨大力量。
批判戰爭：對轟炸后重慶景象的描寫(xiě)，展現了戰爭給人民帶來(lái)的巨大災難，批判了戰爭的殘酷，呼吁人們珍惜和平，反對戰爭。
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