《讀山》閱讀練習附答案

　　學(xué)習語(yǔ)文，是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結合的過(guò)程，讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時(shí)要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。下面是小編為大家整理的《讀山》閱讀練習附答案，僅供參考，歡迎閱讀。

　　【原文】

　　讀山

　　張騰蛟

　�、傥沂浅３Ｈプx山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。讀青，讀綠，讀和諧，讀靜謐。

　�、谖页３Ｈプx那些嶙峋崢嶸的產(chǎn)巉巖（chàn，高而險的山巖）；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿?huì )耐得住永恒的寂寞，為什么會(huì )耐得住永恒的蹲坐；讀它們?yōu)槭裁磿?huì )有那么好的氣度，可以容忍一些錯綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤(pán)纏。

　�、勖�密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊中的美麗篇章。我就是這樣靜靜地讀著(zhù)它們的。

　�、堋咀x那些嫩芽如何成長(cháng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中�！�

　�、葑x一條細長(cháng)的根須，如何穿過(guò)一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出頭來(lái)，成長(cháng)起另外一個(gè)新的生命。

　�、拮x一根瘦弱的樹(shù)枝，如何自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，然后去營(yíng)養自己，去健壯自己。

　�、呱搅值谋旧砭褪且粋�(gè)豐富的世界，在這里可以尋覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著(zhù)一株枯樹(shù)而站了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現了那棵枯樹(shù)的笑顏。我已經(jīng)意會(huì )出來(lái)，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又一天，當我正在讀著(zhù)另外一灘濃綠時(shí)，發(fā)現到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔。我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì )選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？

　�、嗌绞且徊控S厚的卷冊，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

　�、嵛沂且粋�(gè)讀山的人，但是我知道，有時(shí)候人家也會(huì )讀我的，當我就像是一個(gè)短短的句子般的投向山林時(shí)。

　�。ㄟx文有刪改）

　　【問(wèn)題】

　　1.本文的結構有什么特點(diǎn)？從全文看，作者具體寫(xiě)了“山”的哪部分內容？（4分）

　　2.第④段劃線(xiàn)語(yǔ)句令我們聯(lián)想到龔自珍的哪句詩(shī)？文中還有哪個(gè)例子能體現這種精神？（5分）

　　3.“讀山”實(shí)為讀人，你從作者筆下的山中讀出了人的哪些精神品質(zhì)？并舉出相應的例子。（不少于3個(gè)例子）（6分）

　　4.本文主要運用了什么寫(xiě)作手法？試舉一例分析這樣寫(xiě)的作用。（7分）

　　5.作者從大自然中讀出了許多人生哲理，你還有其它的類(lèi)似體驗嗎？請聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺�。�?分）

　　【參考答案】

　　1、結構特點(diǎn)：總分總；（2分）

　　內容：巉巖、山林。（2分）

　　2、龔自珍的詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（2分）

　　例子：枯樹(shù)因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑。（3分）

　　3、堅忍：承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨；會(huì )耐得住永恒的寂寞；耐得住永恒的蹲坐。

　　寬容：有那么好的氣度可以容忍一些錯綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤(pán)纏。

　　互助：爬藤借著(zhù)枯樹(shù)站了起來(lái)；枯樹(shù)因爬藤而有了綠意。

　　奉獻：把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

　　頑強：細長(cháng)的根須，穿過(guò)泥土，鉆出石隙，成長(cháng)起另外一個(gè)新的生命；瘦弱的樹(shù)枝，自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，營(yíng)養自己，健壯自己。

　　開(kāi)拓進(jìn)�。候暄训男�徑，自在地伸向了山巔。

　�。▽�(xiě)出其中3種品質(zhì)3分，寫(xiě)出對應的例子3分。）

　　4、（寫(xiě)作手法2分；舉例2分；作用3分。）

　　寫(xiě)作手法：托物言志或擬人。（答出一點(diǎn)即可。）

　　托物言志：在作者筆下，山是有閱歷、有感情、有性格的，讀山仿佛就在讀一個(gè)有血有肉有思想的人。作者通過(guò)寫(xiě)山來(lái)表明自己的人格追求。

　　擬人。如作者讀爬藤借枯樹(shù)站起來(lái)的時(shí)候，驟然發(fā)現枯樹(shù)的笑顏，它因為爬藤為它裝飾了綠意而笑。作者以擬人化的手法把老一輩為成長(cháng)的新人而高興，為互相扶助而幸福的內涵具體生動(dòng)地表現出來(lái)。

　　5、略（8分）

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