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說(shuō)“孝”閱讀答案
一、現代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題
說(shuō)“孝”
許天笑
兩千多年前神州大地上一對師徒的對話(huà)，揭開(kāi)了人類(lèi)這條河流之所以生生不息的秘密。徒弟子路在河邊問(wèn)道：“老師，我想聽(tīng)聽(tīng)您的志向�！崩蠋熆浊鹣肓讼�，說(shuō)了十二個(gè)字：“老者安之，朋友信之，少者懷之�！笨鬃拥倪@三句話(huà)，也可以用三個(gè)簡(jiǎn)單的字概括：老者安之，是孝；朋友信之，是信；少者懷之，是慈。請注意，為什么孔子把孝而不是信、慈排在了首位?同樣，為什么此后世世代代的中國人，也同樣把孝稱(chēng)為百善之首呢？
也許有人會(huì )說(shuō)，老人是智慧的化身，后輩需要向老人學(xué)習，以傳承各種知識和技能，所以當然要孝敬老者。然而此情非中國獨有，世界上各個(gè)文明都是如此，這一點(diǎn)不足以說(shuō)明孝在中國具有至高地位，而且考古資料也表明“孝為首”的情況未必自遠古就如此。在已經(jīng)發(fā)現的我國最早文字——甲骨文中并沒(méi)有“孝”字，孝字出現于更晚些時(shí)候的商周金文中。
我們不妨先看看荀子對人類(lèi)生存處境的一段論述。荀子認為，“人生不能無(wú)群”，“人能群，彼不能群也”。人類(lèi)相對于其他物種，在力量、速度上都沒(méi)有什么優(yōu)勢，卻能在嚴酷的生存環(huán)境中勝過(guò)其他動(dòng)物，是因為人懂得群體合作。人為什么能做到群體合作，就在于每個(gè)人都知其本分，各行其正，各安其所。所以，人不能無(wú)群，既在群體中，就不能不講本分，否則，就不免會(huì )陷于紛爭、動(dòng)亂和瓦解。無(wú)疑，為了群體的共存，人還需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起來(lái)。
孟子曾把人的天性中固有的四種合作、利他的因素，稱(chēng)為“四端”：惻隱之心，羞惡之心，辭讓之心，是非之心�！岸恕�，是起點(diǎn)的意思。僅僅有一個(gè)起點(diǎn)，當然是不夠的，關(guān)鍵在于這些合作、利他的因素，通過(guò)怎樣的道路，滲透到人們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活實(shí)踐中去。似乎正是在這一點(diǎn)上，中國文明和世界上的其他文明，漸漸走上了不同的道路。在基督教文明等神教文明和佛教文明等相信輪回的文明中，這些合作性的因素在一定意義上是以來(lái)世許諾的形式向信眾頒布的。人們安守本分，很大程度上是因為他們相信，只有誠實(shí)善良，“不殺人”，“不偷盜”，才能在死后獲得拯救去往天堂，或修得善果減除后世輪回之苦。
然而在中國，在熱衷鬼神祭祀的商代被周代取代之后，人們似乎漸漸形成了關(guān)注現實(shí)世界、慎言死后世界的傳統�？鬃拥摹安恢�，焉知死”，便是對這一傳統的精練表達。相應地，中國人摸索到了一條立足于現實(shí)世界、發(fā)揚合作利他天性的道路。這條道路，自然要從一個(gè)人出生時(shí)最先相遇的兩個(gè)人——父母開(kāi)始，從自己和這兩個(gè)人無(wú)法割舍的關(guān)系開(kāi)始。如此設想，我們似乎就容易理解，孝為什么被無(wú)數中國人作為修身的起點(diǎn)，成為百善之首。
在人類(lèi)社會(huì )中，代際關(guān)系具有不可選擇性。人能夠選擇職業(yè)、住所、生活方式，卻不能選擇自己的父母。這一不可選擇的事實(shí)從消極的一方面理解，是無(wú)法逃避的深深的無(wú)奈。不過(guò)，從積極的一面來(lái)理解，代際關(guān)系的不可選擇性，恰恰使“孝”在中國文化中成為修身的起點(diǎn)，成為百善之首。每個(gè)人都無(wú)可回避地處于與父母的實(shí)際關(guān)系中，正因為如此，“孝”是每個(gè)人都不能不終生面對的事情，同時(shí)也就為每個(gè)人的合作利他品德的修養提供了牢固的依靠。你想修養你的德行，成為一個(gè)仁慈、有合作精神的人嗎？請從那個(gè)你一出生起就必須與之合作的人開(kāi)始，請從孝開(kāi)始。
現在，我們再來(lái)看看“孝”字的結構：上面是一個(gè)老人，下面是一個(gè)孩子。老在上，子在下。孝的含義，就這樣清晰地呈現著(zhù)。
�。ㄕ浴秶鴮W(xué)》，有刪改）
1．下列對“孝”的表述，不正確的一項是（ ）（3分）
A．孔子說(shuō)的“老者安之，朋友信之，少者懷之”，可以用“孝、信、慈”三個(gè)字來(lái)概括，以“孝”為先的思想影響了世世代代的中國人。
B．“孝”是每個(gè)人都不能不終生面對的事情，因為每個(gè)人都無(wú)可回避地處于與父母的實(shí)際關(guān)系中。
C．一個(gè)人從一出生，最先遇到和自己無(wú)法割舍的兩個(gè)人——父母，這樣看來(lái)，“孝”成為百善之首，是因為無(wú)數中國人把它作為修身的起點(diǎn)。
D．甲骨文中并沒(méi)有“孝”字，孝字出現于更晚些時(shí)候的商周金文中，“孝為百善首”也未必自遠古即有，但這并不能說(shuō)明孝在中國不具有至高地位。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）
A．商代熱衷鬼神祭祀，周取代商以后，傳統發(fā)生了變化�？鬃拥摹安恢�，焉知死”的說(shuō)法就是對人們關(guān)注現實(shí)世界、慎言死后世界的傳統的精練表達。
B．“人生不能無(wú)群”，“人能群，彼不能群也”，這是荀子對于人類(lèi)能勝過(guò)其他動(dòng)物以適應嚴酷生存環(huán)境的原因的重要論述，群體的合作讓人類(lèi)能夠在生存劣勢中獲得發(fā)展。
C．基督教、佛教是以來(lái)世許諾的形式向信眾頒布合作、利他因素，這似乎讓中國文明和西方文明逐漸有了差距，從而走上了不同的道路。
D．孟子把人的天性中固有的四種合作、利他的因素，稱(chēng)為“四端”，但僅有“惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心”是不夠的，還需要在實(shí)踐中表現出來(lái)。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A．有人說(shuō)，老人是智慧的化身，后輩需要向老人學(xué)習，來(lái)傳承各種知識和技能，但這不能成為孝敬老者的根本原因。
B．孔子以孝為先的說(shuō)法、孟子的四端說(shuō)、荀子的合作說(shuō)，對于孝的理解和認識，對我們今人有非常好的啟示作用。
C．人需要把自己天性中那些合作、利他的因素利用起來(lái)，對這些因素的利用就是群體合作，是為了群體的共存。
D．“孝”字的結構本身就很好地詮釋了孝的含義�！靶ⅰ庇兄谂囵B我們的合作精神，讓人變得仁慈、有愛(ài)心。
試題答案：
1．C（“孝”被“無(wú)數中國人作為修身的起點(diǎn)”與“‘孝’成為百善之首”同屬結果而非原因。）
2．C（“有了差距”這一說(shuō)法錯誤，原文沒(méi)有這種比較）
3．B（文中孟子和荀子并沒(méi)有談到孝。）
說(shuō)“孝”_閱讀題及答案
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