小學(xué)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》閱讀測試題和答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《大自然的語(yǔ)言》閱讀測試題和答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習：

　　(一)

　　立春過(guò)后，大地漸漸地沉睡中 (A、清醒；B、蘇醒；C、醒悟； D、復蘇)過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花 (A、次第；B、連續；C、陸續；D、全部)開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中 (A、紛紛； B、刷刷；C、簌簌)的落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系，據以安排農事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割去播禾。這#者來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

　　1、在語(yǔ)段中橫線(xiàn)上填上恰當的詞語(yǔ)。

　　2、解釋詞語(yǔ)：銷(xiāo)聲匿跡 翩然

　　3、這兩段文字的說(shuō)明對象是( )

　　A、物候現象；

　　B、氣候變化；

　　C、物候規律；

　　D、四季景色變化。

　　4、這兩段文字的說(shuō)明順序是： ，主要的說(shuō)明方法是： 。

　　5、去掉溫帶和亞熱帶區域里這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行，為什么？

　　(二)

　　物候現象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

　�、偈紫仁蔷暥�。②越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。③我國大陸性氣候顯著(zhù)，冬冷夏熱。④冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。⑤在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。⑥所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

　　1、第二段的中心句是第 句。( )

　　A、第①句

　　B、第③句

　　C、第⑤句

　　D、第⑥句

　　2、第二段第一句話(huà)是個(gè)省略句，請把它補充完整。

　　3、第二段可分兩層，這兩層的關(guān)系是( )

　　A、總分

　　B、并列

　　C、解說(shuō)

　　D、補敘

　　4、第二段未運用的說(shuō)明方法是( )

　　A、作比較

　　B、列數字

　　C、舉例子

　　D、打比方

　　5、第⑤句中的早春、晚春兩個(gè)詞在文中指公歷三、四、五月，其實(shí)農歷對正月、二月、三月也有稱(chēng)呼。請問(wèn)農歷五月與三月分別稱(chēng)作什么？

　　6、氣候是氣與候的合稱(chēng)，我國有二十四氣，七十二候的說(shuō)法，請寫(xiě)出兩個(gè)節氣的名稱(chēng)。

　　7、選文第一段中能表明不止一個(gè)因素的詞是 ；選文第二段表明按主次順序說(shuō)明這些因素的詞是 。

　　8、選文第一段運用了什么修辭手法？運用這種手法有什么好處？

　　9、再寫(xiě)出兩個(gè)影響物候來(lái)臨的因素。

　　【參考答案】

　　(一)

　　1、B A C

　　2、銷(xiāo)聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

　　3、A

　　4、時(shí)間順序；舉例子

　　5、不行。以上情況只限于地球上溫帶和亞熱帶區域里。

　　(二)

　　1、A

　　2、物候現象的來(lái)臨首先決定于緯度因素。

　　3、C

　　4、D

　　5、孟春、季春

　　6、二十四節氣名稱(chēng)選其二即可

　　7、哪些首先

　　8、設問(wèn) 引起讀者的注意，引人思考

　　9、經(jīng)度因素、高度因素、古今因素三者選其二

　�。ㄈ�）

　　1、選文的說(shuō)明對象是什么？是按照怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明的？（4分）

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　　2、白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的詩(shī)句。結合選文內容思考，為什么會(huì )出現這樣的自然現象？（4分）

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　　3、閱讀選文，回答下面問(wèn)題。（6分）

　�。�1）“凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷”一句中“凡是”有什么表達作用？（3分）

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　�。�2）選文節選自《大自然的語(yǔ)言》。請問(wèn)，以“大自然的語(yǔ)言”為標題，有什么好處？（3分）

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　　4、選文在多數情況下只舉一個(gè)例子，但在說(shuō)明經(jīng)度差異對物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，這是為什么？（4分）

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　　參考答案

　　1、（4分，每一問(wèn)2分）說(shuō)明對象：決定物候現象來(lái)臨的因素。說(shuō)明順序：邏輯順序。

　　2、（4分）因為高下的差異會(huì )影響到物候的變化。（或答“植物的抽青開(kāi)花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲”也對）。

　　3、（6分，每小題3分） （1）“凡是”表示范圍，說(shuō)明無(wú)一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。

　�。�2）“大自然的語(yǔ)言”是物候現象形象化的說(shuō)法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現象比喻為“大自然的語(yǔ)言”，顯得新穎別致，引人入勝，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）

　　4、（4分） 舉例多少應按需要而定。近海地區的氣溫，一般人籠統地以為比內地暖和，事實(shí)上近海地區春天比內陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現象，如果只舉一個(gè)例子，讀者會(huì )以為有偶然性，舉兩個(gè)例子，更具說(shuō)服力，讀者就確信無(wú)疑了。

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