古詩(shī)閱讀答案及賞析

　　泛舟

　　朱熹

　　昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

　　向來(lái)枉費推移力，此日中流自在行。

　�。�1）這首詩(shī)最突出的表現手法是什么？請結合詩(shī)句具體分析。（5分）

　�。�2）請聯(lián)系實(shí)際，探究這首詩(shī)所表達的深刻道理。（6分）

　　參考答案

　�。�1）運用了對比（或者反襯）的手法（1分）。一二句描寫(xiě)了雨后水漲，即使是大船行駛起來(lái)也輕快如飛的生活圖景。日行月轉，地球上又一度春季到來(lái)，萬(wàn)物復蘇，大地滋潤。江上的水漲起來(lái)了，巨船大艦在江上飄行，輕快如水漂鴻毛一般（1分）。第三句寫(xiě)冰凍山寒，江流緩細，多人推拉，一條小船也移動(dòng)艱難（1分）。兩幅畫(huà)面形成了鮮明的對比，進(jìn)而突出了因水流大船行順利的特點(diǎn)（1分）。

　�。�2）厚積才能薄發(fā)（2分）大的船艦能夠在江水中自由飄飛，就是因為與“向來(lái)”相比承載它的水流足夠充足。（2分）讀書(shū)做學(xué)問(wèn)，做任何事情，都要打好雄厚的基礎，日積月累，才能駕馭自如，取得事半功倍的效果。（2分）

　　二：

　　1．詩(shī)歌描繪了怎樣的畫(huà)面？（5分）

　　2．詩(shī)歌用什么手法揭示了怎樣的哲理？請簡(jiǎn)要賞析。（6分）

　　參考答案

　　1．江邊擱淺了一艘戰船，人們費了很大的力氣，怎樣也移不動(dòng)；昨天夜里一場(chǎng)春雨使得江水波濤洶涌，只見(jiàn)那大船如羽毛般輕盈自在地在水面上任意漂流？（擱淺，費力，春水，輕盈，漂流每點(diǎn)1分。）

　　2．詩(shī)用對比和比喻的手法（行事比作行船，艨艟比作羽毛；“擱淺”和“自在行”對比），揭示了人們行事在時(shí)勢未到時(shí)的盲動(dòng)無(wú)益和時(shí)機成熟時(shí)的暢通無(wú)阻；同時(shí)喻示人們悟道時(shí)豁然貫通的自在快樂(lè )。（對比，比喻各1分，賞析1分；盲目無(wú)益，暢通無(wú)阻，悟道自樂(lè )各1分。）

　　注釋

　�。�1）艨艟（音“蒙沖”）：古代戰船。也作蒙沖。

　�。�2）向來(lái)：從前。指春水未漲之時(shí)。

　�。�3）枉費：白費。

　�。�4）推移力：推船使船移動(dòng)的力氣。

　�。�5）中流：水流的中央。

　　賞析：

　　《泛舟》，《觀(guān)書(shū)有感二首》之其二，七言絕句，南宋詩(shī)人朱熹創(chuàng )作。

　　這也是一首借助形象說(shuō)理的詩(shī)。它以泛舟為例，讓讀者去體會(huì )與學(xué)習有關(guān)的道理。詩(shī)中說(shuō)往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟巨艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩(shī)中突出春水的重要，意在強調藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng )作流暢自如。也可以理解為創(chuàng )作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩(shī)很可能是作者苦思某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)習忽然有了心得后寫(xiě)下來(lái)的。

　　從以‘巨艦大船’作比喻，可能是朱熹所品評的是榜書(shū)大字的創(chuàng )作。此詩(shī)的寓意也很深，以水漲船高則能夠行駛自在，形象地比喻書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作一旦靈感勃發(fā)，則能夠使書(shū)寫(xiě)一下子變得流暢自如，這不僅僅是書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)本質(zhì)過(guò)程，也是一般藝術(shù)創(chuàng )作的重要本質(zhì)。當然，該詩(shī)也可以從另外一個(gè)角度理解，即朱熹看見(jiàn)書(shū)法作品的技藝精煉且生動(dòng)流暢，品味出熟能生巧的藝術(shù)道理。

　　有人以為詩(shī)是形象思維的產(chǎn)物，所以只宜于寫(xiě)景抒情而不宜于說(shuō)理。這有幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來(lái)，從而使得它 與景和情同樣富于吸引力。同時(shí)，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入勝的。（枚乘《七發(fā)》正證明了這一點(diǎn)）因此，古今詩(shī)作中并不缺乏成功的哲理詩(shī)。朱熹是劉子翚學(xué)生，他父親朱松文才也很好。也許由于父、師的影響，他在道學(xué)中對文學(xué)的評價(jià)是比較公正的，也寫(xiě)出過(guò)一些富于生活氣息的好詩(shī)。如這首詩(shī)當然是說(shuō)理之作，寫(xiě)人的修養往往有一個(gè)由量變到質(zhì)變的階段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，無(wú)句無(wú)束，自由自在。這兩首詩(shī)以鮮明的形象表達自己在學(xué)習中悟出的道理，即具有啟發(fā)性，也并不缺乏詩(shī)味，所以陳衍評為“寓物說(shuō)理而不腐”。

　　《泛舟》所蘊含的道理屬于美學(xué)原理范疇，說(shuō)理角度是創(chuàng )作美，這種美學(xué)原理是帶有一定普適性的。

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