- 相關(guān)推薦
蒲公英也很快樂(lè )的閱讀答案
大后部落是出了名的貧窮偏僻，而我即將要被分配到那里去做小學(xué)教師，想想這個(gè)心就涼了半截兒。
去的那天陽(yáng)光明媚，路邊一大片一大片的蒲公英開(kāi)著(zhù)黃燦燦的花朵。
總算走到村子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子，鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，算是給這個(gè)死寂的世界敲敲門(mén)提了個(gè)醒兒：我們還活著(zhù)。
這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時(shí)傻了眼，我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動(dòng)用所有關(guān)系，一定要逃離這個(gè)苦海。
我想到學(xué)校去看看，便問(wèn)了一個(gè)小姑娘學(xué)校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的豬食桶，在褲子上抹了抹手，說(shuō)她領(lǐng)著(zhù)我去。
這是個(gè)大概有10來(lái)歲的孩子吧，扎著(zhù)兩個(gè)活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿(mǎn)了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了好奇。
她歡快地走在我的前邊，熱情地問(wèn)我為什么來(lái)這里。
我囁嚅著(zhù)說(shuō)：“哦，沒(méi)啥事，就想到處走走看看�！�
“哦�！辈恢罏槭裁此鋈婚g顯得有些失望。
到學(xué)校了。與其說(shuō)那是學(xué)校，不如干脆說(shuō)就是一間稍微大一點(diǎn)的房子和一個(gè)稍微大一點(diǎn)的可以勉強當操場(chǎng)的院子，一個(gè)旗桿和一面有些破舊的紅旗證明著(zhù)這里的與眾不同。
教室的黑板擦得干干凈凈的，座椅也都很整齊地擺放著(zhù)，窗戶(hù)也都纖塵不染，但就是沒(méi)有一個(gè)人。
我問(wèn)她怎么沒(méi)人上課呢？
“沒(méi)有老師啊，大概有兩個(gè)月了，老師們一個(gè)個(gè)的來(lái)了又走了，大人們說(shuō)，沒(méi)人愿意來(lái)我們這里當老師�！毙」媚镎f(shuō)。
“那這里怎么會(huì )這么干凈呢？”
“我和我那幾個(gè)好朋友說(shuō)好了的，每天都要有一個(gè)人來(lái)負責來(lái)這里打掃衛生，我們要把這里拾掇得干干凈凈的，這樣老師來(lái)了，就不會(huì )嫌棄這里臟，就會(huì )留下來(lái)了�！�
孩子的話(huà)，好似在我心頭猛地扎了一針。
“有好幾次，幾個(gè)淘小子在黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)的，我們和他們吵了好久呢，最后，到底是我們贏(yíng)了，他們現在也經(jīng)常來(lái)幫我們呢�！彼荒橋湴恋卣f(shuō)著(zhù)，“正好今天輪到我了，你先坐著(zhù)歇會(huì )兒，我要開(kāi)始打掃衛生了�！�
我看她拿著(zhù)一塊抹布，開(kāi)始忙碌起來(lái)。那小小的身影，在陽(yáng)光下閃著(zhù)動(dòng)人的光芒。
從學(xué)�；貋�(lái)，小姑娘在路邊蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英遞給我，她說(shuō)：“吹蒲公英的時(shí)候，先許一個(gè)愿望。然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一個(gè)不剩，愿望就會(huì )實(shí)現的�！蔽铱此约阂舱哿艘欢�，然后很虔誠地閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，趕緊許個(gè)愿望�！彼叽僦�(zhù)我。
我閉上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很認真地一口氣吹過(guò)去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花，霎時(shí)間絲絲縷縷蕩漾開(kāi)去。小姑娘燦爛地笑著(zhù)，好像每個(gè)人許下的愿望，都可以實(shí)現一樣。
她就問(wèn)了我，“你許下的是什么愿望呢？”
我微笑地反問(wèn)她，“你呢？”
她說(shuō)她的愿望是來(lái)一位好老師，她想回學(xué)校上課。
她不知道我許下的愿望是什么，其實(shí)，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個(gè)孩子都有關(guān)。
我決定留下來(lái)，因為我喜歡這里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英雖然生在這貧瘠之地，但依然可以很快樂(lè )。
“你還沒(méi)告訴我你的愿望呢？”小姑娘刨根問(wèn)底兒。
“我的愿望就是......”我故意賣(mài)著(zhù)關(guān)子，“你能實(shí)現你的愿望�！�
小姑娘把我送出很遠，一直到我坐上了通往縣城的客車(chē)。我向她揮手，大聲地向她喊道：“明天，學(xué)校見(jiàn)，不見(jiàn)不散�！�
1.理清文章思路，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，體現“我”思想變化的過(guò)程。（4分）
→受到震動(dòng)→
2.文中畫(huà)橫線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)？請簡(jiǎn)要分析它的作用。（4分）
3.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子運用了哪種修辭手法？并簡(jiǎn)析其表達效果。（4分）
4.“我”決定留下來(lái)任教的原因是什么？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（4分）
5.對文中的“我”和“小姑娘”，你更喜歡誰(shuí)？請說(shuō)明理由。（4分）
參考答案：
1．（4分）失落，不愿留下任教；改變主意，留下任教。（意思答到即可）
2．（4分）景物描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)），渲染了小山村荒涼冷清破落的景象，襯托了“我”失落的心境，與下文“我”愿留下任教形成鮮明的對比，突出了文章主旨。（描寫(xiě)方法1分，作用3分）
3．（4分）運用了比喻，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了蒲公英種子飛舞的美態(tài)，烘托了小姑娘的天真浪漫、堅強樂(lè )觀(guān)，也暗示了“我”思想感情發(fā)生了變化。（修辭方法1分，作用3分，意思答到即可）
4.（4分）“我”被村子里孩子們渴盼新老師的愿望和行為深深地感動(dòng)了，喜歡這里像蒲公英一樣淳樸快樂(lè )的孩子。
5．（4分）示例：我更喜歡文中的小姑娘，因為她熱情善良、勤勞樂(lè )觀(guān)、渴望學(xué)習。（能根據文章內容評述，言之成理即可）