不僅僅是左手閱讀理解及答案

　　17歲那年秋天，我下放農村做知青，幾個(gè)月之后，被選拔到大隊小學(xué)教書(shū)。第一天上課，學(xué)生就不怕我。三年級的學(xué)生就有與我同年出生的。五年級畢業(yè)班的音樂(lè )、體育、美術(shù)課，我都沒(méi)有辦法順利進(jìn)行，兩三個(gè)完全無(wú)組織無(wú)紀律的男生，個(gè)子比我大，下巴上都長(cháng)了胡子，這個(gè)冬季就要娶親了。

　　校長(cháng)鼓勵我不必怕學(xué)生。他說(shuō)：怕什么怕？他們再大，你總是老師，他們總是學(xué)生，天下還有學(xué)生大得過(guò)老師去不成！校長(cháng)從打掃操場(chǎng)的大掃帚上抽出一根最長(cháng)的竹條子，交給我，要我向王老師學(xué)習。

　　我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉碴，少言寡語(yǔ)，非常威嚴。王老師走路總是甩開(kāi)膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開(kāi)的。我們大隊的廣大貧下中農，凡路上遇見(jiàn)王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書(shū)教得好。王老師的書(shū)，就是教得好，他班里畢業(yè)的學(xué)生，珠算打得風(fēng)流水轉，出了校門(mén)就可以當一個(gè)小隊會(huì )計。對付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣大，是力氣不大，主要輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，從來(lái)沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。偶爾也有意外，也會(huì )發(fā)生一點(diǎn)皮肉傷，后來(lái)總是被時(shí)間證明沒(méi)有大礙。貧下中農誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛(ài)念書(shū)的調皮小子，爺娘老子也都是不怕的，大家便都是指望王老師整治。王老師只這左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)了。

　　然而，作為教師，僅有武力是不夠的，在鄉村學(xué)校，尤其不夠。最終人人都是要看你有沒(méi)有本事。有本事的人，隨你打罵，那是替爹娘管教孩子；沒(méi)有本事的人，你彈他孩子一個(gè)指頭，那就是欺負孩子的爹娘了。最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現，王老師還寫(xiě)得一手漂亮的板書(shū)，語(yǔ)文、數學(xué)、體育、美術(shù)，他可以一個(gè)人包班，門(mén)門(mén)功課都教得好，除了唱歌―――貧下中農不認為唱歌是一門(mén)功課，因此非常認可王老師的班級不唱歌。同時(shí)，王老師還會(huì )修雨傘，做木工，打草鞋，箍水桶，燒錫補焊。王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。要過(guò)春節了，村里家家戶(hù)戶(hù)請王老師寫(xiě)對聯(lián)。也總有一些人家會(huì )貼別人寫(xiě)的對聯(lián)，這就更是為王老師提供了比較，貧下中農過(guò)春節有的就是時(shí)間，又沒(méi)有什么娛樂(lè )，大家成群結伙到處閑逛，挨家挨戶(hù)比較對聯(lián)。這一比較，顯然還是王老師的字好。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請王老師去做司儀，如果發(fā)生了什么意外，廚子來(lái)不了，王老師也當廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應手。一般凡有人請，王老師是有求必應。但凡王老師應了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生的座右銘，便是：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的。他自己什么都會(huì )做。他就是自己生活的創(chuàng )造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？誰(shuí)家的孩子他不敢打？打了家長(cháng)還要感謝，因為他們認為這就表示王老師重視了他們的孩子。

　　我17歲的時(shí)候，見(jiàn)識了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣��！但是，真正認識到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)了，工作了，成家了，在撲面而來(lái)的現實(shí)生活面前常常捉襟見(jiàn)肘，便一次又一次地想起了我那鄉村小學(xué)的王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲，又淡定，是何等不容易��！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小工具箱，就創(chuàng )造與修補著(zhù)他自己的生活、學(xué)校的生活和鄉親們的生活，他該付出了多少智慧，勇氣，精力與辛勞！30年過(guò)去了，王老師依然是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的，惟一一個(gè)有氣魄有能力掌握自己全部生活的人，惟一一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以帥體，因此一個(gè)貧窮的鄉村小學(xué)教師，才是那么地神氣，那么地體面，那么受人尊重，一年四季中有三個(gè)季節他都是打赤腳或者穿草鞋，但是好像條條道路都是為他開(kāi)的，條條道路都恭候著(zhù)昂首挺胸的他。

　　從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì )到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，

　　。 仿佛太陽(yáng)，月亮，森林與鮮花，天然大方，超凡脫俗；使自己怡然自得，讓懂得它的人賞心悅目；一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。

　　1.在我看來(lái)，王老師的威信不僅來(lái)自于他的左手和珠算，還在于他，會(huì )干各種手工活，__________________ ，會(huì )做司儀, 。(6分)

　　2.王老師做人做得好生響亮和牛氣，不僅因為他有本事，還因為他樂(lè )于助人。文中第③段中有一個(gè)詞語(yǔ)很好地體現了他的這種助人精神，這個(gè)詞語(yǔ)是：__________

　　3分)

　　3.本文第③段畫(huà)線(xiàn)句在文章結構上起的作用。(2分)

　　4.王老師對付最頑皮的男生只用左手的原因是什么?對于王老師用武力教育學(xué)生的方式，你有什么看法?請簡(jiǎn)述理由。(5分)

　　原因：

　　看法及理由：

　　5.理解文中第④段畫(huà)線(xiàn)句子，回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)一年四季中有三個(gè)季節他都是打赤腳或者穿草鞋說(shuō)明了王老師的生活境況。(2分)

　　(2)好像條條道路都是為他開(kāi)的，條條道路都恭候著(zhù)昂首挺胸的他這句話(huà)在文中的含義是什么?(4分)

　　1.門(mén)門(mén)功課都教得好寫(xiě)得一手漂亮的字會(huì )當廚子(6分)

　　2.有求必應(3分)

　　3.過(guò)渡 ( 承上啟下)(2分)

　　4.原因：因為左手的力氣不大，輕重感覺(jué)好，不會(huì )傷著(zhù)學(xué)生。(2分)看法及理由(略)(3分，本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可)

　　5.(1)貧窮(2分)

　　(2)要點(diǎn)①王老師雖然貧窮卻有志氣。②王老師有氣魄有能力掌握自己的全部生活。③王老師活得神氣體面，受人尊重。(4分)

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