《紐扣的方向》閱讀理解附答案

　　閱讀《紐扣的方向》，完成文后的題目。

　　我匆匆穿過(guò)潮濕陰暗的街道趕往醫院，坐在了母親病床旁邊。母親灰白的頭發(fā)梳理得一絲不亂，雙眼閉著(zhù)，但不時(shí)微微顫動(dòng)，仿佛正想著(zhù)心事。我望著(zhù)她暗忖：“母親是否知道我來(lái)了？是否知道我是她兒子？”

　　我把手伸到大衣的襟下，摸到一顆縫在里子上的舊紐扣，就在我胸口的上方。它是棕色的，扁圓形。關(guān)于這顆紐扣的來(lái)歷，一切恍如昨天。

　　我們一家四口住在美國東部一座大山深處，過(guò)著(zhù)勉強溫飽的生活。

　　我兒時(shí)滿(mǎn)腦子幻想，總覺(jué)得不該待在這地方，一有機會(huì )就逃跑，但無(wú)非跑進(jìn)深山或沿著(zhù)河流走到下游去。不過(guò)，這阻礙不了我，有一次，我因為覺(jué)得在家里受到了冷落，又逃跑了。

　　這次我跑進(jìn)了樹(shù)林。我這么做，就是天真地要讓母親知道她不對，要讓她難過(guò)。

　　我在樹(shù)林里又冷又餓，只好在寒夜的月色中跌跌撞撞地奔回家。但母親不見(jiàn)了，她這時(shí)應該在家的。

　　火爐熄了，屋里很冷。我奔出門(mén)口，在堅實(shí)的泥地上繞屋跑了一圈。接著(zhù)，我沿河邊朝400米外一位鄰居的家跑去，沿途不斷有又尖又硬的灌木枝條抽打著(zhù)我的臉。

　　“孩子，你媽媽不在這里。她白天來(lái)過(guò)，沒(méi)說(shuō)什么，只把你妹妹留下，就匆匆忙忙跑了�！�

　　“跑了？為什么？她怎么可以這樣對我？”也許母親早就想逃離這個(gè)地方。畢竟，她在家里有什么好做的呢？這里沒(méi)鋼琴，也沒(méi)誰(shuí)懂得欣賞她那動(dòng)人的歌喉�？伤秊槭裁淳拱盐乙粋�(gè)人丟在這兒？

　　我走到岸邊，撿起幾團泥巴扔到河里，扔向柳樹(shù)。這時(shí)，我看見(jiàn)有棵柳樹(shù)上掛著(zhù)母親的一件舊外衣。

　　一個(gè)念頭如閃電般劃過(guò)腦際：母親跑了，跑到河對岸的肯塔基州去了！我朝四周不停地大喊：“媽媽?zhuān)　敝钡铰曀涣�竭�?/p>

　　我走到那件外衣前，覺(jué)得它是母親已離棄我的象征，把它扯了下來(lái)撕碎，扔在地上使勁用腳踩。有一顆扁圓形的棕色紐扣脫落在了我手掌上。

　　最后，我把那外衣拋到了河里。

　　回到家，我不想進(jìn)屋，便去馬棚找了張給馬蓋的破爛毯子，裹住身體坐下，希望這毯子能幫我抵御寒夜的潮濕冷風(fēng)，融化結在心頭的冰。

　　第二天早晨，我還在那里守著(zhù)。晨曦徐徐越過(guò)山脊照到山谷里了，我看見(jiàn)母親沿著(zhù)泥路朝著(zhù)房子走回來(lái)，身上的披肩和頭上的紅發(fā)泛著(zhù)金光。她走路姿態(tài)優(yōu)雅，我們誰(shuí)都比不上。

　　母親見(jiàn)到我時(shí)一言不發(fā)，我看得出她在生我的氣，怪我昨天的出走。

　　爐火生起了，屋里漸漸暖和起來(lái)。我悄悄走進(jìn)廚房，坐在屋角的木柴箱上。母親說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)上游有個(gè)婦人病了，她曾去幫忙。

　　“可我在河岸上看到了你的外衣�！�

　　“我的外衣？我把它給了鄰家的女孩穿。我有披肩，她卻連外套都沒(méi)有。你知道，她身體不是很好……看來(lái)她并沒(méi)把衣服穿回家去�！�

　　母親看著(zhù)我，知道我正在想什么———她昨天離家出走了。

　　她緩緩地說(shuō)：“堅強的人是不會(huì )逃避困難的。但如果前面有美好前程，他們會(huì )去追求�！�

　　母親給我端來(lái)早餐，有餅干和熏豬肉。我知道她原諒我了，可我始終沒(méi)告訴她我曾怎樣對待她的那件外衣。

　　歲月流轉，此時(shí)我坐在潔白的病房里，握著(zhù)母親的手，手指輕撫著(zhù)大衣內那顆紐扣。我這輩子曾經(jīng)幾千次要逃避困難，但只要摸摸這顆紐扣，逃避的念頭就立即打消了。

　　我緊捏著(zhù)紐扣，心里知道：母親無(wú)論要往哪里去，總會(huì )知道自己的方向。

　　小題1:[理思路]認真閱讀文章，在下面空白處補全情節：

　　逃進(jìn)樹(shù)林，無(wú)奈回家→______________→______________ →______________

　　回到馬棚，用毯御寒→______________。

　　小題2:[揣心理]文中劃線(xiàn)處“融化結在心頭的冰”表現了“我”當時(shí)怎樣的心理？

　　小題3:[品環(huán)境]文中兩次寫(xiě)到爐火，請找出相關(guān)語(yǔ)言，并分別指出它們的作用。

　　小題4:[析形象]結合小說(shuō)情節，簡(jiǎn)要分析母親這個(gè)人物形象。

　　小題5:[明主旨]結合文章內容，談?wù)勀銓︻}目“紐扣的方向”的理解。

　　參考答案：

　　小題1:不見(jiàn)母親，離家尋母；發(fā)現外衣，拋到河里；母親回家，道明真相。

　　小題2:表現了“我”當時(shí)誤以為母親拋棄我們，獨自去追求美好生活的極度不滿(mǎn)。

　　小題3:①“火爐熄了，屋里很冷�！变秩玖似嗬涞臍夥�，烘托了“我”對母親拋棄我們的失望和不滿(mǎn)，為下文尋找母親、發(fā)現外衣，紐扣脫落等情節作鋪墊。②“爐火生起了，屋里漸漸暖和起來(lái)�！变秩玖艘环N溫馨的氣氛，烘托了“我”因誤解母親的不安和愧疚，為下文母親道明真相作鋪墊。

　　小題4:母親是一個(gè)熱愛(ài)生活，富有愛(ài)心，樂(lè )于助人，不畏困難，勇于追求美好前程的人。

　　小題5:紐扣的方向，包含著(zhù)母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，它在“我”的精神世界里是不滅的，指引著(zhù)“我”前進(jìn)的方向。

　　試題分析：

　　小題1:文章的4--6講的是“逃進(jìn)樹(shù)林，無(wú)奈回家”；文章的7-8講的是“不見(jiàn)母親，離家尋母”；文章的9--13講的是“發(fā)現外衣，拋到河里”；文章的14--20講的是“母親回家，道明真相”。

　　小題2:當時(shí)“我”的心理活動(dòng)可以圍繞“當時(shí)的家庭情況”以及“母親個(gè)人的情況”來(lái)揣摩。示例：表現了“我”當時(shí)誤以為母親拋棄我們，獨自去追求美好生活的極度不滿(mǎn)。

　　小題3:環(huán)境描寫(xiě)的作用有“渲染氣氛”“烘托人物心情”“為下文情節發(fā)展做鋪墊等。第一處“火爐熄滅”渲染了凄冷的氣氛，烘托了“我”對母親拋棄我們的失望和不滿(mǎn)，為下文尋找母親、發(fā)現外衣，紐扣脫落等情節作鋪墊。第二處“火爐燃起”渲染了一種溫馨的氣氛，烘托了“我”因誤解母親的不安和愧疚，為下文母親道明真相作鋪墊。

　　小題4:母親的家庭情況并不好，但是依然把自己的外套送給別人，可見(jiàn)其是一個(gè)富有愛(ài)心的人；母親去幫助生病的人，可見(jiàn)其是一個(gè)助人為樂(lè )的人；母親說(shuō)：“堅強的人是不會(huì )逃避困難的。但如果前面有美好前程，他們會(huì )去追求�！笨梢�(jiàn)其是一個(gè)不畏困難、勇于追求美好前程的人。

　　小題5:這里“紐扣的方向”其實(shí)就是一個(gè)人生的方向，文中通過(guò)具體的描寫(xiě)表現出母親給我的人生影響。所以紐扣的方向，包含著(zhù)母親不畏困難、追求美好前程的勇氣和決心，它在“我”的精神世界里是不滅的，指引著(zhù)“我”前進(jìn)的方向。

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