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《不識字的老師》閱讀答案
現如今，我們或多或少都會(huì )接觸到閱讀答案，通過(guò)對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的《不識字的老師》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《不識字的老師》閱讀答案 篇1
那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續求學(xué)的方法。
仗著(zhù)身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現在那黝黑的皮膚下，有著(zhù)一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的.結束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(cháng)者，帶領(lǐng)著(zhù)年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天�！彼麥厝岬刂噶酥柑�(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì )有倒霉與痛苦的�！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步�！�
午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(cháng)長(cháng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(cháng)長(cháng)的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧�！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭�，掰一段他長(cháng)長(cháng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話(huà)，刻薄地叫罵著(zhù)同事以取樂(lè )，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì )把白天說(shuō)的話(huà)，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì )選些柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)�！边@習慣到今天我仍承襲著(zhù)。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著(zhù)嘴對我笑了笑：“我不識字�！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問(wèn)他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著(zhù)天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它�！�
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
12、第四段劃線(xiàn)句“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻�！边@句話(huà)的言外之意是指什么?(2分)
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13、從文中找出表現“我”對老師情感變化的詞語(yǔ)。(2分)
___________→ ________→ 忘不了
14、文中哪些語(yǔ)句表現出路瑟對“我”的幫助之大，影響之深?請將答案抄寫(xiě)在答題卡上。(2分)
15、通讀全文，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。(3分)
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《不識字的老師》閱讀答案 篇2
那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yán續求學(xué)的方法。
仗著(zhù)身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現在那yǒu黑的皮膚下，有著(zhù)一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結束時(shí)，他成為我一生中難忘的長(cháng)者，帶領(lǐng)著(zhù)年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天�！彼麥厝岬刂噶酥柑�(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì )有倒霉與痛苦的�！蔽覀z在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久大陽(yáng)依約下山了。
一次，兩個(gè)工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話(huà)，兩人便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步�！�
午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(cháng)長(cháng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(cháng)長(cháng)的一條，我想應該是方便與人公享，才好吃吧�！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭�，掰一段他長(cháng)長(cháng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿(mǎn)嘴粗話(huà)，刻薄地叫罵著(zhù)同事以取樂(lè )，然而他說(shuō)話(huà)總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如來(lái)人們能學(xué)會(huì )把白天說(shuō)的話(huà)，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì )選些柔軟而甜蜜的話(huà)說(shuō)�！边@習慣到今天我仍承襲著(zhù)。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著(zhù)嘴對我笑了笑：“我不識字�！蔽易屑毺嫠x完文件，順口問(wèn)他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著(zhù)天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之間，你能呼吸，就能讀它�！�
現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。
1、注音或寫(xiě)漢字
長(cháng)( )者 邊緣( ) yán( )續 yǒu( )黑
2、從文中找出下列兩個(gè)詞語(yǔ)的`同義詞
溫柔—— 粗壯——
3、第④段中“不久太陽(yáng)依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì )有倒霉與痛苦的�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的?
5、通讀全文，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出老人的性格特點(diǎn)。
6、請用文中的語(yǔ)句回答：“我”為什么開(kāi)始“怕他”到后來(lái)又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢?
7、讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱(chēng)他為“老師”呢?
《不識字的老師》閱讀答案
1、zhǎngyuán 延 黝
2、柔軟(溫暖)碩壯
3、運用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)下山了。
4、痛苦終于過(guò)去了�！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵�(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態(tài)度)
5、溫柔、包容、善良、助人為樂(lè )、幽默、睿智等。
6、因為在無(wú)奈下接近他，卻發(fā)現在那里黝黑的皮膚下，有著(zhù)一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。
7、他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且帶領(lǐng)著(zhù)年輕無(wú)知的靈魂看清了真正的世界。
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