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《當自己的伯樂(lè )》閱讀答案分析
當自己的伯樂(lè )
吳淡如
�、傥覀冊x過(guò)韓愈的《馬說(shuō)》，大意是這樣的：有伯樂(lè )，才會(huì )有千里馬，如果沒(méi)有伯樂(lè )的話(huà)，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì )淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。
�、谝苍S大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè )的出現，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚光大。很多未獲成功的人，也常常認為自己是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運不濟，沒(méi)遇上伯樂(lè )，害得自己的天才被埋沒(méi)了。
�、鄄畼�(lè )對于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些作用。但每位伯樂(lè )所扮演的都不是一路扶持、始終相依的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。
�、苋松龅讲畼�(lè )，固然有助于成功；而伯樂(lè )可遇不可求，不遇伯樂(lè )，我們就注定是失敗者嗎？
�、莶痪们�，有位記者問(wèn)曾贏(yíng)得世界冠軍的羽毛球選手熊?chē)鴮殻耗隳苴A(yíng)得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？木訥的他想了想，坦誠地說(shuō)：如果真要感謝的話(huà)，我最該感謝的是我自己。
�、拊瓉�(lái)他入選國家代表隊時(shí)，只是綠葉的角色，教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有懈怠，他賞識自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些年，為了增強體能，零下十幾度的冬天，他依然早上五點(diǎn)去晨跑。
�、吣且荒晁麎|檔參加世界大賽，大家都認為他是去當犧牲打的，沒(méi)有人在意他會(huì )不會(huì )打贏(yíng)。沒(méi)想到他竟然勢如破竹地一路贏(yíng)了下去，甚至贏(yíng)了教練心中最有希望奪冠的隊友，得了世界冠軍，一舉成名。
�、鄾](méi)有教練賞識自己，他自己賞識自己；沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當機遇垂青時(shí)，他抓住了機遇，獲得了成功。如果他當初糾結于綠葉的角色，埋怨教練有眼無(wú)珠，自我放逐，那么，當機遇來(lái)臨時(shí)，他定會(huì )措手不及，最終當個(gè)犧牲打罷了。
�、釠](méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè )。如果成功者是千里馬的話(huà)，那根要自己跑快一點(diǎn)的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，菲不遇伯樂(lè )，我們要勇于當自己的伯樂(lè )
�。ㄟx自《青春勵志》2011年第10期，有刪改）
14．文章開(kāi)篇從韓愈的《馬說(shuō)》寫(xiě)起，有什么好處？（3分）
答：
15．閱讀③④段文字，回答下列問(wèn)題。（4分）
�。�1）分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。
答：
�。�2）請從內容和結構兩方面說(shuō)說(shuō)第④段的作用。
答：
16．從論證過(guò)程看，文章是如何闡明要勇于當自己的伯樂(lè )這一觀(guān)點(diǎn)的？（3分）
答：
17．你贊同本文的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？（4分）
答：
參考答案：
14．（3分）引出議論的話(huà)題伯樂(lè )的作用；作為文章的一個(gè)論據；增強趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分）
15．（4分）（1）一些一詞既肯定了伯樂(lè )對于人生成功的客觀(guān)作用，（1分）又表明這睦作用是有限的，并非不可或缺。體現了議論文語(yǔ)言的嚴密性。（1分）（意思對即可）（2）內容上，表明伯樂(lè )可遇不可求，引發(fā)讀者對不遇伯樂(lè )的思考。（意思對即可，1分）結構上：承上啟下。（1分）
16．（3分）先簡(jiǎn)述《馬說(shuō)》文意，闡述伯樂(lè )對人的成功有一定的作用。（1分）再舉熊?chē)鴮毜氖吕撟C成功的人都是自己的伯樂(lè )。（1分）在此基礎上，表明了我們要勇于當自己的伯樂(lè )這一觀(guān)點(diǎn)。（1分）（意思對即可。未聯(lián)系文章分析者，扣1分）
17．（4分）示例一：贊同：勇于當自己的伯樂(lè )，①可以自己賞識自己，自己栽培自己；②可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；③可以操縱鄧好自己前進(jìn)的方向。示例二：不贊同：①人很難認清自己的天賦或潛能；②他人做伯樂(lè )才可以更好地發(fā)現自己的潛能；③伯樂(lè )的盡力栽培以將自己的天賦發(fā)揚光大。（表明態(tài)度1分，說(shuō)明理由3分，計4分。理由的三個(gè)要點(diǎn)，答對1個(gè)得1分，答對2個(gè)得3分，也可聯(lián)系實(shí)際談體會(huì )，言之成理即可）
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