六年級語(yǔ)文閱讀理解附答案

　　閱讀下面文段，完成文后問(wèn)題。

　　幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系。據以安排農事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi) 了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

　　這些自然現象，我國古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農諺就包含了豐富的物候。到了近代，利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候學(xué)。物候學(xué)記錄植物的生長(cháng)榮枯，動(dòng)物的養育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現象，從而隨著(zhù)時(shí)節推移的變化和這種變 化對動(dòng)植物的影響。

　　物候觀(guān)測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀(guān)測的數據反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動(dòng)，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候對于農業(yè)的重要性就在這里。

　　1．第1自然段中杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)分別用了“傳語(yǔ)”、“暗示”、“唱歌”三個(gè)詞，作者這樣寫(xiě)在修辭手法和內容上與______________________保持了一致。

　　2．根據所供材料，請你給物候學(xué)下個(gè)定義（所填不超過(guò)15字）。

　　物候學(xué)就是______________________的科學(xué)。

　　文中黑體字部分的句子分別采用了__________和__________的說(shuō)明方法。

　　3．第2自然段對物候知識、物候學(xué)的介紹__________。

　　4．第3自然段的內容是寫(xiě)______________________（不超過(guò)12個(gè)字）。

　　5．第一自然段中所選的三個(gè)例子能否調換順序，為什么？

　　_______________________________

　　6．請聯(lián)系你所觀(guān)察到的生活實(shí)際舉一個(gè)物候現象的例子（用一、二句話(huà)表述），或舉出一個(gè)含有物候學(xué)道理的諺語(yǔ)。

　　_______________________________

　　7．地球是人類(lèi)的家園，人類(lèi)的生存要適應大自然的規律。但近年不斷傳出某地杏花、桃花在年前就開(kāi)放，某種鳥(niǎo)改變了遷徙、棲息習性的消息，這都給人類(lèi)敲響了警鐘，學(xué)了《大自然的語(yǔ)言》這一課，聯(lián)系其它有關(guān)文章，你認為在維護自然與人類(lèi)和諧相處方面，我們應怎樣努力？

　　_______________________________

　　參考答案：

　　1．“大自然的語(yǔ)言 ”或“語(yǔ)言”。

　　2．利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)。舉例子 作比較

　　3．古代 近代

　　4．A、緊扣“草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)”這句

　　B、前兩種是植物后一個(gè)是動(dòng)物

　　C、按季節順序舉例

　　5、物候對于農業(yè)的重要性。

　　6．“月暈午時(shí)風(fēng)”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。（不唯一）

　　7．“略”。（能扣住保護動(dòng)物、森林等生態(tài)環(huán)境來(lái)寫(xiě)，且不勝枚舉表述清楚即可）

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