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《繩子的故事》閱讀練習及答案
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編精心整理的《繩子的故事》閱讀練習及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《繩子的故事》閱讀練習及答案 1
這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著(zhù)牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著(zhù)種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。
布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時(shí)他發(fā)現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門(mén)口瞅著(zhù)他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著(zhù)又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。
教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿(mǎn)了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開(kāi)嗓門(mén)背誦起來(lái)：今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。
午飯已經(jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊長(cháng)突然出現在店堂門(mén)口。他問(wèn)道：布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒?jiǎn)�？坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說(shuō)：在。于是憲兵大隊長(cháng)又說(shuō)：奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長(cháng)有話(huà)要對您說(shuō)。
鄉長(cháng)坐在扶手椅里等著(zhù)他。奧士高納大爺，他說(shuō)，有人看見(jiàn)您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見(jiàn)您撿到了啦。
這時(shí)老人想起來(lái)了，明白了，氣得滿(mǎn)臉通紅。啊!這個(gè)鄉巴佬!他看見(jiàn)我撿起的是這根繩子，您瞧!他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長(cháng)搖搖腦袋，不肯相信。
他和馬朗丹先生當面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見(jiàn)的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒(méi)抄著(zhù)。最后，鄉長(cháng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。
消息傳開(kāi)了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽(tīng)了不信，一味地笑。他走著(zhù)走著(zhù)，凡是碰著(zhù)的人都攔住他問(wèn)，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來(lái)給大家看。他生氣，著(zhù)急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。
第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長(cháng)工馬利于斯博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(cháng)工聲稱(chēng)確是在路上撿著(zhù)了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。
消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說(shuō)，敘述起他那有了結局的故事來(lái)。他整天講他的遭遇，在路上向過(guò)路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門(mén)口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽(tīng)�，F在他心里坦然了，不過(guò)，他覺(jué)得有某種東西使他感到不自在。人家在聽(tīng)他講故事時(shí)，臉上帶著(zhù)嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。他好像覺(jué)得別人在他背后指指戳戳。
下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農民沒(méi)有讓他把話(huà)說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著(zhù)他大聲說(shuō)：老滑頭，滾開(kāi)!然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆， 越來(lái)越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。
他想抗議。滿(mǎn)座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒(méi)能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長(cháng)出一點(diǎn)來(lái)，每天都加進(jìn)些新的.理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發(fā)誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。
他眼看著(zhù)消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無(wú)辜的，一再說(shuō)：一根細繩鄉長(cháng)先生，您瞧，繩子在這兒。
�。ㄓ袆h改）
[注]坍臺：方言，丟臉。
(1)下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A.奧士高納大爺在趕集路上撿到一段繩子，因被冤家陷害，又受到眾人奚落，最后憂(yōu)郁而死，小說(shuō)通過(guò)這一故事，主要反映了小人物的性格悲劇。
B.小說(shuō)中的下層人民思想麻木，是非不分，是荒唐社會(huì )道德的基礎，但奧士高納大爺的死不是社會(huì )道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結果。
C.馬具商是農村小奸商，他狡猾、陰險、詭詐，通過(guò)他的行為和舉動(dòng)，可以看出，他的處世哲學(xué)具有廣泛的社會(huì )基礎。
D.小說(shuō)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而富有表現力，通篇沒(méi)有纖巧華美的辭藻，淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織，使全文呈現出含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)。
E.這篇小說(shuō)敘事詳略得當，巧妙地處理了趕集這樣一個(gè)特定環(huán)境中的群眾場(chǎng)面和主要人物的關(guān)系，使主要人物形象鮮明，個(gè)性突出。
(2)小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有哪些？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
(3)小說(shuō)是如何塑造奧士高納大爺這一主要人物形象的？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
(4)小說(shuō)的題目是繩子的故事，但主要內容是圍繞一個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，如果以老實(shí)人的故事為題，你認為是否合適？請談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（8分）
參考答案：
11.（1）【答案】CE（答E得3分，答C得2分，答A得1分；答B、D不得分）
A.主要反映了小人物的性格悲劇不準確，主要反映的應是當時(shí)法國社會(huì )的道德墮落問(wèn)題；B.奧士高納大爺的死不是社會(huì )道德墮落的必然悲劇，而是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結果錯誤，奧士高納大爺的死不是馬具商與他個(gè)人糾葛和他個(gè)人性格悲劇所造成的必然結果，而是社會(huì )道德墮落的必然悲��；D.淡淡的幽默與辛辣的諷刺相交織與含蓄冷峻的風(fēng)格特點(diǎn)錯誤，小說(shuō)把作者自己的愛(ài)憎、褒貶寄托在情節中，體現出對人物的深深同情，沒(méi)有諷刺之意，也并非冷峻，而是將激情隱藏在內容的描寫(xiě)之中。
�。�2）【答案】 ①小說(shuō)中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：一是馬具商的誣告，二是鄉政府的審問(wèn)，三是周?chē)罕姷霓陕�。�?分）②在這場(chǎng)逼死奧士高納大爺的圍攻中，馬具商是發(fā)難者；鄉政府的審問(wèn)，代表官方壓制，加劇了整個(gè)社會(huì )的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；致使奧士高納大爺憂(yōu)郁而死的第三方面力量是眾人的嘲笑和奚落。（2分）③這三股力量匯集在一起，形成一個(gè)無(wú)形的羅網(wǎng)，而其核心又是社會(huì )的道德墮落、愚昧的偏見(jiàn)和可怕的習慣勢力。（2分）
�。�3）【答案】①奧士高納大爺是法國社會(huì )中一個(gè)勤儉、誠實(shí)的農民，作者著(zhù)重描寫(xiě)的不是他物質(zhì)生活的貧窮，而是精心刻畫(huà)他精神上所受的折磨。（2分）②將奧士高納大爺置于一個(gè)特定的生活環(huán)境中，在群體精神麻木的思想狀態(tài)下，圍繞著(zhù)誠實(shí)與說(shuō)謊這一矛盾沖突，充分展示奧士高納大爺的性格特點(diǎn)。（2分）③小說(shuō)緊緊扣住奧士高納大爺誠實(shí)的性格這一特征，以洗練精確的細節描寫(xiě)，深入細致的心理刻畫(huà)，描寫(xiě)了他的性格發(fā)展、心理變化，寫(xiě)得細致生動(dòng)，自然而無(wú)雕琢。（2分）
�。�4）【答案】觀(guān)點(diǎn)一：以老實(shí)人的故事為題不合適。①小說(shuō)通過(guò)一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風(fēng)，揭示重大的社會(huì )道德問(wèn)題，如果以老實(shí)人的故事為題，過(guò)于直白，無(wú)法增強小說(shuō)意蘊的深刻性。②小說(shuō)以繩子為線(xiàn)索，布置全局，結構全文。全文圍繞一根小小的繩子，描寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人的悲劇，故事娓娓道來(lái)，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以老實(shí)人的故事為題，小說(shuō)的行文線(xiàn)索就不夠明晰，情節銜接就不自然。③小說(shuō)從現實(shí)生活中選取有典型意義的片段，把繩子的故事作為透視點(diǎn)來(lái)窺視大千世界，以小見(jiàn)大，由點(diǎn)及面反映普遍的社會(huì )現實(shí)，如果以老實(shí)人的故事為題，就不能顯示由點(diǎn)及面、以小見(jiàn)大的藝術(shù)手法。
觀(guān)點(diǎn)二：以老實(shí)人的故事為題合適。①小說(shuō)的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實(shí)的老實(shí)人，以老實(shí)人的故事為題，有利于描寫(xiě)小說(shuō)的主要人物，突出人物的形象特點(diǎn)。②小說(shuō)寫(xiě)奧士高納大爺在趕集路上撿到根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，以致憂(yōu)郁而死，主要內容是圍繞這個(gè)老實(shí)人而展開(kāi)的，以老實(shí)人的故事為題，可與小說(shuō)的內容更吻合。③小說(shuō)通過(guò)奧士高納大爺的悲劇，展示了把誠實(shí)厚道、純樸善良看作違反常理的社會(huì )道德觀(guān)念，以老實(shí)人的故事為題，也是與小說(shuō)的主題相融相符的。
�。ㄓ^(guān)點(diǎn)明確2分，結合文本內容2分，分析恰當4分，言之成理即可）
本題考查對小說(shuō)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據觀(guān)點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀(guān)點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。
《繩子的故事》閱讀練習及答案 2
這是個(gè)趕集的日子。戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，黑壓壓一片。整個(gè)集市都帶著(zhù)牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著(zhù)種田人所特有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。
布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場(chǎng)走來(lái)。突然他發(fā)現地下有一小段繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細繩子。這時(shí)他發(fā)現自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門(mén)口瞅著(zhù)他，頗感坍臺【注】。他立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著(zhù)又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。
教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐滿(mǎn)了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達通知的鄉丁拉開(kāi)嗓門(mén)背誦起來(lái)：今天早晨，九、十點(diǎn)鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內裝法郎五百，單據若干。請拾到者立即交到鄉政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺家。送還者得酬金法郎二十。
午飯已經(jīng)用畢，這時(shí)，憲兵大隊長(cháng)突然出現在店堂門(mén)口。他問(wèn)道：布雷奧戴村奧士高納大爺在這兒?jiǎn)�？坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說(shuō)：在。于是憲兵大隊長(cháng)又說(shuō)：奧士高納大爺，請跟我到鄉政府走一趟。鄉長(cháng)有話(huà)要對您說(shuō)。
鄉長(cháng)坐在扶手椅里等著(zhù)他。奧士高納大爺，他說(shuō)，有人看見(jiàn)您今早撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見(jiàn)您撿到了啦。
這時(shí)老人想起來(lái)了，明白了，氣得滿(mǎn)臉通紅。啊!這個(gè)鄉巴佬!他看見(jiàn)我撿起的是這根繩子，您瞧!他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉長(cháng)搖搖腦袋，不肯相信。
他和馬朗丹先生當面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見(jiàn)的。根據奧士高納大爺的請求，大家抄了他的身，但什么也沒(méi)抄著(zhù)。最后，鄉長(cháng)不知如何處理，便叫他先回去，同時(shí)告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。
消息傳開(kāi)了。老人一走出鄉政府就有人圍攏來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，于是老人講起繩子的故事來(lái)。他講的，大家聽(tīng)了不信，一味地笑。他走著(zhù)走著(zhù)，凡是碰著(zhù)的人都攔住他問(wèn)，他也攔住熟人，不厭其煩地重復他的故事，把只只口袋都翻轉來(lái)給大家看。他生氣，著(zhù)急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么辦，總是向別人重復繩子的故事。
第二天，午后一時(shí)左右，依莫維爾村的農民布列東大爺的長(cháng)工馬利于斯博邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這位長(cháng)工聲稱(chēng)確是在路上撿著(zhù)了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。
消息傳到了四鄉。奧士高納大爺得到消息后立即四處游說(shuō)，敘述起他那有了結局的故事來(lái)。他整天講他的遭遇，在路上向過(guò)路的人講，在酒館里向喝酒的人講，星期天在教堂門(mén)口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽(tīng)�，F在他心里坦然了，不過(guò)，他覺(jué)得有某種東西使他感到不自在。人家在聽(tīng)他講故事時(shí)，臉上帶著(zhù)嘲弄的神氣，看來(lái)人家并不信服。他好像覺(jué)得別人在他背后指指戳戳。
下一個(gè)星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來(lái)趕集。他朝克里格多村的一位莊稼漢走過(guò)去。這位老農民沒(méi)有讓他把話(huà)說(shuō)完，在他胸口推了一把，沖著(zhù)他大聲說(shuō)：老滑頭，滾開(kāi)!然后扭轉身就走。奧士高納大爺目瞪口呆， 越來(lái)越感到不安。他終于明白了，人家指責他是叫一個(gè)同伙，一個(gè)同謀，把皮夾子送回去的。
他想抗議。滿(mǎn)座的人都笑了起來(lái)，他午飯沒(méi)能吃完便在一片嘲笑聲中走了。他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點(diǎn)。他遭到無(wú)端的懷疑，因而傷透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長(cháng)出一點(diǎn)來(lái)，每天都加進(jìn)些新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴的發(fā)誓。他的辯解越是復雜，理由越是多，人家越不相信他。
他眼看著(zhù)消瘦下去。將近年底時(shí)候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨終昏迷時(shí)，他還在證明自己是清白無(wú)辜的，一再說(shuō)：一根細繩鄉長(cháng)先生，您瞧，繩子在這兒。
閱讀題：
1、故事發(fā)生的背景是什么？
2、奧士高納大爺為什么要撿起地上的繩子？
3、奧士高納大爺被誤會(huì )撿到皮夾子的情節是如何展開(kāi)的？
4、奧士高納大爺為了證明自己的清白都做了哪些努力？
5、分析奧士高納大爺的性格特點(diǎn)。
6、故事中的人們對奧士高納大爺的態(tài)度有何變化？這種變化對奧士高納大爺產(chǎn)生了什么影響？
7、奧士高納大爺最終為何而死？
8、你認為這個(gè)故事揭示了什么樣的社會(huì )現象？
答案：
1、故事發(fā)生的背景是一個(gè)趕集的日子，在戈德維爾的集市廣場(chǎng)上，人群和牲畜混在一起，充滿(mǎn)了農村特有的氣味和氛圍。
2、奧士高納大爺撿起地上的繩子是因為他具有諾曼底人的勤儉精神，不愿浪費任何可用的東西。
3、奧士高納大爺被誤會(huì )撿到皮夾子的情節是在他撿起繩子時(shí)被冤家對頭馬具商馬朗丹大爺看見(jiàn)，后來(lái)馬朗丹大爺在鄉丁傳達遺失皮夾子的通知時(shí)，一口咬定奧士高納大爺撿到了皮夾子。
4、奧士高納大爺為了證明自己的清白，他向鄉長(cháng)、馬朗丹大爺對質(zhì)，讓大家抄他的身，四處游說(shuō)講述他的遭遇，向過(guò)路的.人、喝酒的人、教堂門(mén)口的人講述他的故事，甚至在他臨終昏迷時(shí)還在證明自己是清白無(wú)辜的。
5、奧士高納大爺的性格特點(diǎn)包括勤儉、正直、執著(zhù)和敏感。他勤儉于撿起地上的繩子，正直于不愿承認自己沒(méi)做過(guò)的事，執著(zhù)于反復講述自己的遭遇以證明清白，敏感于別人的態(tài)度和反應。
6、故事中的人們最初對奧士高納大爺的態(tài)度是好奇和詢(xún)問(wèn)，但當他講述繩子的故事時(shí)，人們開(kāi)始嘲笑和不相信他。這種態(tài)度的變化使奧士高納大爺感到更加不安和痛苦，他努力證明自己的清白卻得不到認可。
7、奧士高納大爺最終因憤怒、羞恥和傷心而死。他遭到了無(wú)端的懷疑和指責，盡管他努力證明自己的清白，但始終沒(méi)有得到人們的認可和理解。
8、這個(gè)故事揭示了社會(huì )中存在的偏見(jiàn)、不信任和冷漠現象。人們往往根據自己的主觀(guān)臆斷和偏見(jiàn)來(lái)判斷他人，而不愿意傾聽(tīng)和理解他人的真實(shí)遭遇和感受。這種偏見(jiàn)和不信任會(huì )導致無(wú)辜者受到傷害和排斥，甚至可能導致悲劇的發(fā)生。
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