閱讀答案：鳥(niǎo)人

　　鳥(niǎo)人

　　王開(kāi)東

　�、傥沂且恢圾B(niǎo)，一只受傷的鳥(niǎo)，一只折斷翅膀的鳥(niǎo)。一分鐘前，一支剛勁的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飛舞，像紛飛的落葉；溫暖如春的血，流滿(mǎn)了我的全身。我還很年輕，在此之前，死亡對我似乎是一個(gè)遙遠的話(huà)題，遠得像在寒冷的冬天期待一支溫暖的玫瑰。白云、藍天、青春還有愛(ài)情，都在提醒我，我是一只即將做媽媽的鳥(niǎo)。想到我的孩子生命還未綻放，就要凋謝，我的眼淚就止不住傾瀉而來(lái)。

　�、诮裉煳绾�，我其實(shí)很幸福，我在綠樹(shù)上唱歌，唱一支感謝上蒼的歌。那時(shí)候，陽(yáng)光像暖暖的波浪，一層一層地鋪開(kāi)。陽(yáng)光也開(kāi)花，開(kāi)一種細細碎碎的小花，有牛奶和青草的香味。流水幽靜而和平，云的影子偶爾倒映其間，又裙角飛揚，匆匆而過(guò)。對了，還有一頭牛，從它臉上的皺紋看，應該是一頭年屆不惑的老牛，它散漫地啃著(zhù)青草，偶爾抬頭看看前方。有幾次我想停在他的背上，他友好地看著(zhù)我，似乎完全理解一個(gè)準媽媽的心態(tài)。其實(shí)，那個(gè)午后，應該是……應該是最完美的一種和諧，一種關(guān)于生命、自然和母愛(ài)的博大而溫暖的和諧……但……

　�、畚业纳眢w越來(lái)越輕，意識越來(lái)越模糊，我喘著(zhù)氣，我咬破了嘴角。我掙扎著(zhù)，我不能讓我的身體，尤其是我親愛(ài)的孩子，落進(jìn)強盜的魔爪。前方一片黑暗，我的眼前一黑，一頭栽了上去。一陣刺痛驚醒了我，原來(lái)撞上的是一堵崖，一堵只有黃花和野草的懸崖。我把頭死死地彎成弧形，彎成一張一生一世總讓我心驚肉跳的弓，然后死死地勾住懸崖上的一根枯藤。我感覺(jué)我的身體逐漸變得僵硬。我掙扎著(zhù)，想給我的孩子做個(gè)鬼臉。孩子，對不起，媽媽真的、真的對不起，媽媽非常、非常愛(ài)你，但我……我……我只能……

　�、芷鋵�(shí)，我不是一只鳥(niǎo)，我是一個(gè)人，一個(gè)專(zhuān)門(mén)獵鳥(niǎo)的人。我的目光如刀，如炬，如鷹。我喜歡血腥，喜歡一箭洞穿帶給我的快樂(lè )。在我的獵物面前，我感覺(jué)是一個(gè)將軍，不，應該是一個(gè)“歡喜誰(shuí)就是誰(shuí)”的暴君，但今天有點(diǎn)特別，我的心里飛揚著(zhù)柔情。就在今天，或許是明天吧，我就要成為一個(gè)父親，一個(gè)孩子偉大的父親。如果說(shuō)，在此之前，我的心里只有“獲取”的話(huà)，那么，現在，我有了一種情感叫“付出”，心甘情愿地付出——為自己的孩子心甘情愿地付出。孩子，世界因你而存在，在你父親的眼里，所有的獵物，都將成為你的滋補品，它們將別無(wú)選擇地營(yíng)養你、壯大你，直至你成為一個(gè)更偉大的獵人。

　�、菀恢圾B(niǎo)婆娑地飛過(guò)，像一枚秋葉。我舉起了弓，像托起一個(gè)嬰兒，我的眼里滿(mǎn)是柔情。

　�、抟苍S沒(méi)有什么更能表達我今天的失望和煩躁，我失手了。那只鳥(niǎo)，那只遭受重創(chuàng )的鳥(niǎo)居然飛走了，從一個(gè)獵人，一個(gè)偉大的獵人的箭下。一種不祥的預兆涌上我的心頭。

　�、咂鋵�(shí)，我也不是那個(gè)獵人，我是一個(gè)旁觀(guān)者，一個(gè)冷眼旁觀(guān)的人，我無(wú)所不在，又無(wú)所不能。我親眼目睹這慘烈的一幕，然后，看著(zhù)獵人意興闌珊地回家，在村莊的拐角處，我遠遠聽(tīng)見(jiàn)嬰兒的啼哭，熱烈而鮮艷。獵人的臉上也似乎鍍了一層金。在落日余輝中，獵人大步進(jìn)了家門(mén)，但隨即又狂奔而走，在懸崖邊，獵人放聲痛哭，哭得飽滿(mǎn)而酣暢，然后，拗斷弓，狠狠地把它扔向萬(wàn)劫不復的深淵，嘴里不停地咒罵：“鳥(niǎo)人！什么鳥(niǎo)人！”

　�、嗪竺娴墓适�，我不說(shuō)也罷，說(shuō)了恐怕你也不信：獵人在那個(gè)午后，有了一個(gè)孩子，是男孩，奇怪的是他身上長(cháng)了一雙鮮嫩的翅膀——鳥(niǎo)的翅膀！

　　1.文章以“鳥(niǎo)人”為題有何妙處？（3分）

　　2.文中的“我”并非同一人物，隨著(zhù)情節的發(fā)展，“我”所指代的內容是發(fā)生變化的。請你說(shuō)說(shuō)文章始終以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述有什么好處？（2分）

　　3.第②自然段詳細描寫(xiě)“我在綠樹(shù)上唱歌”時(shí)欣賞到的美景，有什么用意？（4分）

　　4.讀完本文，請你用自己的話(huà)概括本文的主題。（4分）

　　1.（3分）以“鳥(niǎo)人”這句話(huà)為題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示了獵人最終得了一個(gè)長(cháng)了鳥(niǎo)翅膀的孩子的結局；對人類(lèi)殘殺動(dòng)物的行為給予了譴責。（一點(diǎn)1分）

　　2.（2分）始終以第一人稱(chēng)敘述，使得所敘述的情節始終處于最真切的狀態(tài)；大大增強故事的感染力與震撼力。（一點(diǎn)1分）

　　3.（4分）這段詳細的景物描寫(xiě)，展現了一種關(guān)于生命、自然和母愛(ài)的博大而溫暖的和諧之美（2分），與“我”的不幸遭遇形成強烈的反差，增強故事的悲劇效果。（2分）

　　4.（4分）通過(guò)鳥(niǎo)人的故事引起人們對人類(lèi)自身破壞行為的擔憂(yōu)，啟發(fā)人們對其他生命的不尊重會(huì )威脅到人類(lèi)自身的生命安全，追求人與自然和諧相處的美好境界（2分）；表達了對自然萬(wàn)物的敬畏之情（1分）；同時(shí)贊揚了博大的愛(ài)子之情（1分）。

　　【解析】

　　1.

　　試題分析：抓住“鳥(niǎo)”與“人”這兩個(gè)信息點(diǎn)，閱讀全文，梳理相關(guān)情節，從閱讀的趣味性、與情節的關(guān)系和文章要表達的人與自然的關(guān)系主題等幾個(gè)方面來(lái)分析說(shuō)明。

　　考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級為理解B。

　　2.

　　試題分析：第一人稱(chēng)敘述容易貼近讀者的心理感受，從表現文章內容的真切感，增加文章的感染力吸引讀者這個(gè)角度來(lái)概括。

　　考點(diǎn)：歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　3.

　　試題分析：首先要說(shuō)明景物描寫(xiě)，其主要作用有鋪墊情節、烘托人物心情，要具體根據文章來(lái)分析。本題要從表現自然的生命特征以及與文中寫(xiě)“我”的不幸遭遇的關(guān)系，說(shuō)明其襯托的寫(xiě)作和渲染氣悲劇氣氛的作用。

　　考點(diǎn)：分析景物描寫(xiě)的作用。能力層級為分析綜合C。

　　4.

　　試題分析：從人與自然的關(guān)系上解讀本文主題即可，即人類(lèi)該如何對待自然，如何認識自己與自然的關(guān)系。要用解答語(yǔ)“表達了”“表現了”“突出了”等。

　　考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

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