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晉書(shū)袁宏傳閱讀理解及答案

時(shí)間:2024-10-21 11:41:53 閱讀答案 我要投稿
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晉書(shū)袁宏傳閱讀理解及答案

  袁宏字彥伯,父勖,臨汝令。宏有逸才,文章絕美,曾為詠史詩(shī),是其風(fēng)情所寄。謝尚時(shí)鎮牛渚,秋夜乘月,率爾與左右微服泛江。會(huì )宏在舫中諷詠,聲既清會(huì ),辭又藻拔,遂駐聽(tīng)久之,遣問(wèn)焉。答云:“是袁臨汝郎誦詩(shī)!奔雌湓伿分饕。尚即迎升舟,與之譚論,申旦不寐,自此名譽(yù)日茂。

晉書(shū)袁宏傳閱讀理解及答案

  尚為安西將軍、豫州刺史,引宏參其軍事。累遷大司馬桓溫府記室。溫重其文筆,專(zhuān)綜書(shū)記。宏后為《東征賦》,賦末列稱(chēng)過(guò)江諸名德,而獨不載桓彝。時(shí)伏滔先在溫府,又與宏善,苦諫之。宏笑而不答。溫知之甚忿,而憚宏一時(shí)文宗,不欲令人顯問(wèn)。后游青山飲歸,命宏同載,眾為之懼。行數里,問(wèn)宏云:“聞君作《東征賦》,多稱(chēng)先賢,何故不及家君?”宏答曰:“尊公稱(chēng)謂非下官敢專(zhuān),既未遑啟,不敢顯之耳!睖匾刹粚(shí),乃曰:“君欲為何辭?”宏即答云:“風(fēng)鑒散朗,或搜或引,身雖可亡,道不可隕,

  宣城之節,信義為允也!睖劂欢。宏賦又不及陶侃,侃子胡奴嘗于曲室抽刃問(wèn)宏曰:“家君勛跡如此,君賦云何相忽?”宏窘急,答曰:“我已盛述尊公,何乃言無(wú)?”因曰:“....。。功以濟時(shí),職思靜亂,長(cháng)沙之勛,為史所贊!焙酥。

  宏性強正亮直,雖被溫禮遇,至于辯論,每不阿屈,故榮任不至。與伏滔同在溫府,府中呼為“袁伏”。宏心恥之,每嘆曰:“公之厚恩未優(yōu)國士,而與滔比肩,何辱之甚!

  謝安常賞其機對辯速。后安為揚州刺史,宏自吏部郎出為東陽(yáng)郡,乃祖道與冶亭。時(shí)賢皆集,安欲以卒迫試之,臨別執其手,顧就左右取一扇而授之曰:“聊以贈行!焙陸暣鹪唬骸拜m當奉揚仁風(fēng),慰彼黎庶!睍r(shí)人嘆其率而能要焉。

  嘗從桓溫北征,作《北征賦》,皆其文之高者。撰《后漢紀》三十卷及《竹林名士傳》三卷、詩(shī)賦誄表等雜文凡三百首,傳于世。

  (取材于《晉書(shū)·袁宏傳》)

  8、下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項是(3分)

  A、率尓與左右微服泛江 率爾:率性、灑脫地

  B、引宏參其軍事 引:指引

  C、君賦云何相忽 相:代指“家君”

  D、時(shí)人嘆其率而能要焉 要:抓住要領(lǐng)

  9.下列對文中句子的解釋?zhuān)环衔囊獾囊豁検?3分)

  A、聲既清會(huì ),辭又藻拔

  聲音既清越有節奏,詞句又極富文采

  B、既未遑啟,不敢顯之耳

  既然沒(méi)來(lái)得及向您稟告,也就不敢把他的名字寫(xiě)出來(lái)了

  C、時(shí)賢皆集,安欲以卒迫試之

  當時(shí)賢士們都會(huì )集在此,謝安想用士卒脅迫的辦法考驗他

  D、輒當奉揚仁風(fēng),慰彼黎庶

  就應當宣揚仁德之風(fēng),撫慰那里的黎民百姓

  10、下列的理解和分析,不符合文意的一項是(3分)

  A、袁宏吟誦表現他個(gè)人志趣抱負的詠史詩(shī)時(shí),被微服出游的謝尚聽(tīng)到而得到賞識,從此聲明日漸顯揚。

  B、袁宏因不聽(tīng)伏滔的勸諫而與他產(chǎn)生矛盾,辯論時(shí)又從不曲意奉承桓溫,因此始終得不到榮升。

  C、袁宏不愧為一時(shí)文宗,他才華出眾,著(zhù)述頗豐,所著(zhù)的《東征賦》《北征賦》在當時(shí)很有影響。

  D、這篇史傳語(yǔ)言生動(dòng),人物性格鮮明,即使是次要人物,雖著(zhù)墨不多也塑造得生動(dòng)可感、各具特色。

  11、文中桓溫和胡奴提到的“家君”與“家君作宰,路出名區”中的“家君”意思相同,它是古代的一種稱(chēng)謂,是說(shuō)話(huà)人在外人面前提及_____時(shí)的尊稱(chēng)。(1分)

  12、為什么袁宏能讓桓溫由“甚忿”轉變?yōu)椤般欢埂?請概括回答?4分)

  8. B 9.C 10.B (每小題3分)

  11. 自己的父親(1分)

  12. 答案要點(diǎn):

 、倨较嵟簺](méi)有請示,不敢擅自提及桓彝,示謙敬之意;

 、谙龖岩桑夯卮鸱浅Q杆,讓人感到不是臨時(shí)應變之辭;

 、塾|發(fā)情感:高度贊揚桓彝的功德,評價(jià)中肯,觸發(fā)桓溫懷念追思之情。

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