讀書(shū)養氣閱讀以及答案

　　讀書(shū)養氣

　　說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養氣。

　　人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū)，可以養不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養也。讀書(shū)于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量不，吸取氣，汲取一種激蕩于我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過(guò)，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：我善養吾浩然之氣也！

　　如果說(shuō)讀書(shū)是養氣，是輸入。那么，寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的回腸蕩氣，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的經(jīng)驗，說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì )寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇歐柳四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養之差異，貫透于文章中的具體表現。

　　曹丕說(shuō)文以氣為主。韓愈也強調氣盛而宜就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要氣足了，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所謂氣者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(養氣)。自身氣弱的人，器小氣力薄，容易被書(shū)拿住，故世上多有食書(shū)不化的兩腳書(shū)櫥。而自身氣足的人，不僅讀書(shū)可以養氣，而且善于融會(huì )，善于吐納。作文時(shí)自然就會(huì )天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺了。正因為如此，野孩子們的身上一開(kāi)始雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸透，其人性便會(huì )改變，其筆下之文，便多有豪氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！

　　人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)：水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養氣不夠，寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì )換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腳兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必須讀書(shū)多，養氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空！

　　1．作者在文中提出的觀(guān)點(diǎn)是_________________；本文的論證結構是_________________。

　　2．從全文看，作者從哪幾個(gè)方面闡述了讀書(shū)養氣的道理。(請用原文中的話(huà)回答)

　　3．文章的最后一段，作者引用莊子《逍遙游》中關(guān)于水與木舟、風(fēng)與大翼關(guān)系的論述，其作用是什么？

　　4．請結合本文和自己的實(shí)際，談?wù)勀銓ψx書(shū)的功用或目的的理解。

　　參考答案：

　　1．讀書(shū)可以養氣 逐層深入的遞進(jìn)式論證結構

　　2．①讀不同的書(shū)，可以養不同的氣；②讀書(shū)是養氣，是輸入；寫(xiě)作是釋放，是輸出；③寫(xiě)文章的人，只要氣足了，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)；④人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養氣，則是共同的，也是共通的。

　　3．論述了讀書(shū)多，養氣厚，才能厚積薄發(fā)，手(筆)到文成的道理。

　　4．此題為開(kāi)放性試題。

　　答案提示：①讀書(shū)可以增長(cháng)知識。②讀書(shū)可以使人變得聰明。③讀書(shū)可以使人精神愉悅。④讀書(shū)可以陶冶情操，使人高尚等等。

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