江城子江景閱讀答案及解析

　　江城子江景

　　蘇軾

　　鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。

　　忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰(shuí)聽(tīng)。煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問(wèn)處，人不見(jiàn)，數峰青。

　　【注】本詞寫(xiě)于作者任杭州通判時(shí)。鳳凰山，位于西湖邊。芙蕖，指荷花。

　　1、詞的上闋描繪荷花的美麗。請從藝術(shù)手法角度欣賞何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。（4分）

　　2、此詞的下闋重在抒情。請從情感抒發(fā)的角度，賞析欲待曲終尋問(wèn)處，人不見(jiàn)，數峰青。（5分）

　　參考答案

　　1.（1）側面描寫(xiě)（或間接描寫(xiě)）。通過(guò)寫(xiě)雙飛的白鷺，羨慕荷花娉婷的姿態(tài)，表現荷花的美麗。

　�。�2）擬人。寫(xiě)白鷺時(shí)，用如有意慕，寫(xiě)荷花用娉婷，是把白鷺與荷花，賦予了人的情感和動(dòng)態(tài)，生動(dòng)可愛(ài)。

　　2．寫(xiě)景融情（借景抒情，1分）（手法）。數峰青，寫(xiě)江上凄清寂寥之景，間接把作者因找尋不到彈奏古箏，讓人浮想聯(lián)翩的人所產(chǎn)生的落寞、失意之情，融合到這種江景之中（手法和情感解析，3分）。言雖盡，而意無(wú)窮，耐人回味（效果，1分）。

　　【解析】

　　1．試題分析：此題考查賞析詞句的能力。解答此題，應根據常見(jiàn)的表現手法，例如描寫(xiě)、擬人、對比、借景抒情等手法，抓住關(guān)鍵詞，分析其表達效果或情感。如有意慕娉婷將白鷺、荷花人格化，故運用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。以白鷺對荷花的喜愛(ài)來(lái)贊美荷花的美麗，這種手法為側面描寫(xiě)。綜合起來(lái)概括即可。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

　　2．試題分析：情感抒發(fā)的角度有很多種，例如，借景抒情、融情于景、直抒胸臆等。分析時(shí)，應根據對整體意境的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，展開(kāi)合理的聯(lián)想，然后用自己的話(huà)概括作答。尋問(wèn)處，人不見(jiàn)，表現的是作者因追尋不到令人浮想聯(lián)翩的彈奏古箏的人的落寞詩(shī)意之情，數峰清屬于景物描寫(xiě)，渲染的是凄清寂寥的氛圍，將二者相結合起來(lái)思考，很容易得出作者采用的是借景抒情的手法表達內心情感。

　　考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

　　閱讀練習二：

　�。�1）上片運用多種手法描寫(xiě)彈箏女，請擇其一種作具體分析。（3分）

　　比喻、雙關(guān)一朵芙蕖, 開(kāi)過(guò)尚盈盈.，寫(xiě)花的美麗輕盈，其實(shí)是借出水芙蓉比喻彈箏的美人，一語(yǔ)雙關(guān)。

　　襯托何處飛來(lái)雙白鷺, 如有意,慕娉婷.將白鷺人格化，或許是因為仰慕美人，或許是因為音樂(lè )動(dòng)聽(tīng)而停息，以此襯托彈箏女的美麗或音樂(lè )的動(dòng)聽(tīng)。（答案只要合情合理即可，不必拘泥于文字）

　�。�2）下片重在寫(xiě)音樂(lè )，最后三小句意味深長(cháng)，試作簡(jiǎn)要分析。（3分）

　　最后三小句采用欲擒故縱的手法，未寫(xiě)人、寫(xiě)音樂(lè )，反而寫(xiě)曲終人散，只見(jiàn)青翠的山峰仍靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的音樂(lè )仍蕩漾在山水之間，縈繞在人的心頭，言有盡而意無(wú)窮。（要扣音樂(lè )評論，點(diǎn)到言有盡而意無(wú)窮.）（3分）

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