《江聲浩蕩》閱讀附答案

　　閱讀是對文學(xué)進(jìn)行的基礎訓練,主要要培養孩子識字閱讀的能力,培養閱讀習慣,打好語(yǔ)言基礎,在理解的基礎上記憶,在記憶的基礎上再度進(jìn)行理解,最后達到熟練應用的程度。下面是小編幫大家整理的《江聲浩蕩》閱讀附答案，希望對大家有所幫助。

　�、俳�聲浩蕩，自屋后上升。

　�、诘谝淮巫x到《約翰·克利斯朵夫》的第一句話(huà)時(shí)，我極為震撼。這聲音，到現在還在回響，還在籠罩，還在奔涌，如血液，從腳趾直達頭頂

　�、蹖σ粋�(gè)平原深處的孩子來(lái)說(shuō)，雖然離黃河才30里，但初中以前一直沒(méi)有機會(huì )親臨，何況大江的濤聲。但那刻，它就在我心中奔騰起來(lái)。

　�、苣鞘�30多年前發(fā)生在故鄉的事。1980年的春天，我正讀初中二年級。一天，我在鎮上供銷(xiāo)社的玻璃柜臺看到一套四冊的《約翰·克利斯朵夫》。

　�、菸仪忧拥刈屌�售貨員拿出來(lái)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，第一眼，江聲浩蕩，自屋后上升破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋�。對一個(gè)鄉間的孩子，一個(gè)在快板書(shū)和民間故事中成長(cháng)的人來(lái)說(shuō)，我知道外面還有一種有別于我們組合習慣的文字，還有一種有別于我們生活的別樣的人生。

　�、弈菚r(shí)農村僻陋偏遠，是沒(méi)有多少閑書(shū)可言的，父親不識字，母親不識字，哥哥有一本繡像本的《三國演義》，快要被我吃下了，那種精神的饑渴，在物質(zhì)匱乏的年代更加讓人窒息。

　�、吣翘煸谡n堂里老師講些什么我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，晚上在家也只是草草吃點(diǎn)東西。細心的母親看出我的不對勁，我的倦怠 ，問(wèn)我：凍著(zhù)了?涼著(zhù)汗了?接著(zhù)母親又問(wèn)：和人慪氣了?被誰(shuí)欺負了?

　�、辔覔u搖頭，就早早躺下睡了。當時(shí)家境貧寒，我和父母還在一個(gè)床上睡覺(jué)。床的下面，拴著(zhù)的是一群羊，而屋子的梁上則是宿窩的雞。

　�、嵛蚁氲浇�聲浩蕩，自屋后上升，但只是想象那大江的模樣,那震撼的聲音。

　�、馕抑�道父母的不易，父親靠半夜起來(lái)在集市上掃街，半勞作半乞討地和來(lái)趕集的人一次要上兩分錢(qián)補貼家用，有時(shí)還要遭到斥罵和白眼。五天一個(gè)集，每次下集，我就看見(jiàn)父親在家里一分一分地點(diǎn)錢(qián)，然后交給母親。那時(shí)哥哥剛結婚，姐姐也要出嫁，家里有時(shí)就斷鹽。

　　(11)一次母親上集，被小偷偷去了五塊錢(qián)。當時(shí)我中午正放學(xué)，同學(xué)說(shuō)：你娘哭了，在街上走呢。

　　(12)我悄悄 地跟著(zhù)母親，看她從集市上哭著(zhù)走過(guò)，那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。我也哭了，我們母子哭著(zhù)從集市到供銷(xiāo)社，到水煎包鋪，到雞蛋市場(chǎng)。人們不知道我們?yōu)槭裁纯�，很多人竊竊私語(yǔ)這娘倆，哭得像淚人似的。

　　(13)后來(lái)，我想，江聲浩蕩，自屋后上升這樣的句式可以用來(lái)形容我們貧寒的母子哭聲浩蕩，在母子臉頰上升。

　　(14)黎明，屋梁上的雞開(kāi)始鳴叫。母親早早喚我上學(xué)，問(wèn)我身體好點(diǎn)沒(méi)有，我沒(méi)言語(yǔ)。

　　(15)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自己家屋后上升江聲浩蕩，自己家屋后上升

　　(16)放學(xué)吃晚飯，在端碗的空隙，我對母親說(shuō)：老師要我交學(xué)費，兩塊錢(qián)!

　　(17)母親沒(méi)問(wèn)，從衣裳的口袋里，在手巾包裹著(zhù)的里三層外三層的中間，找出一塊五，然后又去鄰居家借了五毛。

　　(18)我到供銷(xiāo)社的玻璃柜臺前，買(mǎi)下了《約翰·克利斯朵夫》。這是我騙母親的唯一的一次，30年來(lái)，我一直壓在 心底。母親去世多年了，我還常常想起我們娘倆哭泣走過(guò)的路：哭聲浩蕩，在母子臉頰上升!

　　(選自《人民日報》2013年9月14日，有刪改。作者 耿立)

　　1.第⑤段中說(shuō)：江聲浩蕩，自屋后上升破空而來(lái)，一下?lián)舸┝宋�。請仔細閱讀全文，概述我被擊穿后的種種表現。(4分)

　　2.結合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，回答括號中的問(wèn)題。(5分)

　　(1)那淚從她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母親用手去擦，眼淚又流到了她的手上，我怯怯地抓住母親的手，母親的淚也在我的手背上流。(作者這樣寫(xiě)母親流淚，有什么好處?)(3分)

　　(2)在學(xué)校晨讀的課堂上，我撕破喉嚨喊：江聲浩蕩，自己家屋后上升江聲浩蕩，自己家屋后上升(撕破喉嚨喊表現了我當時(shí)怎樣的情感?)(2分)

　　3.第⑩段在文中有何作用?(3分)

　　4.作者為什么說(shuō)江聲浩蕩，自屋后上升這聲音到現在還在回響?結合文章內容，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　答案：

　　1.(4分)上課沒(méi)心思聽(tīng)，晚上在家草草吃飯，很早睡(我變得很倦怠);母親問(wèn)我身體狀況，我沒(méi)言語(yǔ);晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊;家庭條件 極為困難，騙母親兩元錢(qián)去買(mǎi)書(shū)。評分標準：共4分，每點(diǎn)1分，意對即可。

　　2.(5分)(1)這樣寫(xiě)眼淚，是為了表現母親被偷五塊錢(qián)后哭泣時(shí)間之長(cháng)，流淚之多，從而凸現母親的傷心，當年我家的貧寒與生活的艱困。評分標準：共3分，意對即可。(2)表現了作者想得到《約翰﹒克利斯朵夫》這本書(shū)的強烈愿望和因家境貧寒買(mǎi)不起書(shū)的痛苦。評分標準：共2分，意對即可。

　　3.(3分)這部分插敘交代了當年我家的貧寒，寫(xiě)出了母親被偷五元錢(qián)大哭的原因;襯托出我對書(shū)的強烈渴望，母親對我的關(guān)愛(ài)。評分標準：共3分，每點(diǎn)1分，答出任意三點(diǎn)，意符即可。

　　4.(6分)【評價(jià)要求與答案示例】第一層：只關(guān)注文章語(yǔ)句表象，思維單一膚淺，表達較籠統。 (1～2分)

　　示例1：作者覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得好，讀起來(lái)有氣勢。(1分)示例2：這句話(huà)是名著(zhù)《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭的話(huà)，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給我以震撼，觸發(fā)我想象故鄉附近黃河的模樣，使我內心浩蕩。(2分)示例3：這句話(huà)使我想起母親對我的愛(ài)，表達了我對母親的懷念之情。(2分)

　　第二層：思維不全面，只找到一兩點(diǎn)，但思考較深入，表述較有條理。(3～4分)

　　示例4：這句話(huà)使我想起在家境極為艱難的情況下，母親對我的關(guān)愛(ài)以及我為買(mǎi)到《約翰·克利斯朵夫》這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷;表達出我對母親的感激、歉疚和思念之情。(3分)示例5：這句話(huà)是名著(zhù)《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭的話(huà)，描寫(xiě)了大江的壯美景象，極有畫(huà)面感，給我以震撼。這句話(huà)使我想起在家境極為艱難的情況下，母親對我的關(guān)愛(ài)以及我為買(mǎi)到《約翰·克利斯朵夫》這本書(shū)而騙母親兩元錢(qián)的經(jīng)歷;表達出我對母親的感激、歉疚和思念之情。(4分)

　　第三層：思維較全面，有深度(提升到抽象拓展的層次)，表述簡(jiǎn)明。(5～6分)

　　示例6：不僅因為它是名著(zhù)《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給我以震撼的一句話(huà)，更因為這句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農村里一個(gè)少年對知識與夢(mèng)想的追求。包含了一個(gè)兒子對貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情。(5分)示例7：不僅因為它是名著(zhù)《約翰·克利斯朵夫》開(kāi)頭壯美的、給我以震撼的一句話(huà)，更因為這句話(huà)包含了物質(zhì)匱乏年代，偏僻農村里一個(gè)少年追求夢(mèng)想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個(gè)兒子對貧困母親的無(wú)限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量。(6分)評分標準：按層級給分，意思基本同于示例1～3，給1～2分;意思基本同于示例4～5，給3～4分;意思基本同于示例6～7，給5～6分。

　　《江聲浩蕩》相關(guān)擴展

　　作者介紹

　　傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），男，漢族，字怒安，號怒庵，生于原江蘇省南匯縣下沙鄉（今上海市浦東新區航頭鎮），中國翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評論家，中國民主促進(jìn)會(huì )（民進(jìn)）的重要締造者之一。

　　傅雷早年留學(xué)法國巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著(zhù)作。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會(huì )吸收為會(huì )員。

　　他的全部譯作，經(jīng)家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。

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