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篇一：你永遠不會(huì )贏(yíng)閱讀答案
篇二：你永遠不會(huì )贏(yíng)閱讀答案
15、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。（2分）挑釁（ ） 模樣（ ） 高漲( ) 兌現( )16、根據下面的解釋?zhuān)a出第⑦⑧兩段括號處所缺的成語(yǔ)。（2分）a、你看我，我看你，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。（ ）b、形容身體非常瘦弱，甚至能被風(fēng)吹倒。（ ）17、談?wù)劦冖俣沃屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“蒸蒸日上”的含義，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）18、把第②段中女老師說(shuō)的“敢跟我打個(gè)賭嗎？我保證你不會(huì )贏(yíng)”一句改成“我想與你打個(gè)賭，這個(gè)賭我會(huì )贏(yíng)”，行不行？為什么？（3分）19、文中“我”對女老師的稱(chēng)呼有什么變化？這種變化說(shuō)明了什么？（4分）20、你怎樣評價(jià)文中的女老師？（不超過(guò)20個(gè)字）（5分）21、請你想象一下，十年后“我”會(huì )以什么身份回母校去看望林老師？“我”會(huì )對林老師說(shuō)些什么？（對林老師所說(shuō)的話(huà)不少于40個(gè)字）（5分）15、xìn mú zhàng duì 16、a面面相覷 b弱不禁風(fēng)17、在這里指“我”變得越來(lái)越難以管束，越來(lái)越頑皮搗蛋。18、不行，因為女老師的話(huà)具有挑戰性，針對“我”爭強好勝的特點(diǎn)。如果改變則缺少力度，不能激發(fā)“我”與之打賭的迫切心情。19、先是稱(chēng)女老師為小女子，后來(lái)改稱(chēng)林老師、我的老師。稱(chēng)呼的變化，說(shuō)明“我”對老師的態(tài)度由輕到重、到感激和熱愛(ài)。 20、俏皮、冷靜、樂(lè )觀(guān)、智慧、善良、懂得教育藝術(shù)。21、開(kāi)放性試題，不作統一答案，意思對即可。參考示例：“我”現在也是一名人民教師，“我”見(jiàn)到林老師，就感激地說(shuō)：“林老師，您對我的良苦用心沒(méi)有白費，現在我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要到邊疆去當教師了。我會(huì )永遠記住您的教誨，我會(huì )像您一樣用自己的熱情和智慧教出一批又一批的棟梁之材�！碧釂�(wèn)者評價(jià)o(∩_∩)o謝謝15.輕蔑 剃掉 笑吟吟 狂躁（2 分） 16、根據下面的解釋?zhuān)a出第⑦⑧兩段括號處所缺的成語(yǔ)。（2分）a、你看我，我看你，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。（ ）b、形容身體非常瘦弱，甚至能被風(fēng)吹倒。（ ）17、談?wù)劦冖俣沃屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“蒸蒸日上”的含義，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）18、把第②段中女老師說(shuō)的“敢跟我打個(gè)賭嗎？我保證你不會(huì )贏(yíng)”一句改成“我想與你打個(gè)賭，這個(gè)賭我會(huì )贏(yíng)”，行不行？為什么？（3分）19、文中“我”對女老師的稱(chēng)呼有什么變化？這種變化說(shuō)明了什么？（4分）20、你怎樣評價(jià)文中的女老師？（不超過(guò)20個(gè)字）（5分）21、請你想象一下，十年后“我”會(huì )以什么身份回母校去看望林老師？“我”會(huì )對林老師說(shuō)些什么？（對林老師所說(shuō)的話(huà)不少于40個(gè)字）（5分）15、min ti yinyin zao16、a面面相覷 b弱不禁風(fēng)17、在這里指“我”變得越來(lái)越難以管束，越來(lái)越頑皮搗蛋。18、不行，因為女老師的話(huà)具有挑戰性，針對“我”爭強好勝的特點(diǎn)。如果改變則缺少力度，不能激發(fā)“我”與之打賭的迫切心情。19、先是稱(chēng)女老師為小女子，后來(lái)改稱(chēng)林老師、我的老師。稱(chēng)呼的變化，說(shuō)明“我”對老師的態(tài)度由輕到重、到感激和熱愛(ài)。 20、俏皮、冷靜、樂(lè )觀(guān)、智慧、善良、懂得教育藝術(shù)。21、開(kāi)放性試題，不作統一答案，意思對即可。參考示例：“我”現在也是一名人民教師，“我”見(jiàn)到林老師，就感激地說(shuō)：“林老師，您對我的良苦用心沒(méi)有白費，現在我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要到邊疆去當教師了。我會(huì )永遠記住您的教誨，我會(huì )像您一樣用自己的熱情和智慧教出一批又一批的棟梁之材�！逼耗阌肋h不會(huì )贏(yíng)閱讀答案
(二)閱讀下面的文章.完成11-l6題. 你永遠不會(huì )贏(yíng) 楊格 讀初二的時(shí)候.我的頑皮和搗蛋水平達到了空前的高度.我的父母和老師堅信:在不久的將來(lái).我將成為少管所里的光頭羅漢.他們放棄了對我的挽救.痛心而無(wú)奈地看著(zhù)我在沉淪. 初二下學(xué)期.來(lái)了位新班主任.小女子叫林青.二十來(lái)歲.臉色蒼白.弱不禁風(fēng).這使我對她充滿(mǎn)了輕蔑. 基于這樣的感情.我給該小女子的見(jiàn)面禮平庸而沒(méi)創(chuàng )意.我在她的講桌上黑板擦下夾了一只被我弄昏迷了的癩蛤蟆.我想.這足夠讓這個(gè)小女子魂飛魄散一陣子了. 小女子走上講臺.警惕地盯著(zhù)鼓起來(lái)的黑板擦道:“我敢打賭.黑板擦的下面有癩蛤蟆之類(lèi)的東西. 教室里哄堂大笑.所有的眼睛齊刷刷地向我行注目禮.我得意地笑著(zhù).也有一絲作案未遂的遺憾.小女子又說(shuō):“我敢打賭.這個(gè)東西是一個(gè)姓楊的同學(xué)放下的一顆`定時(shí)炸彈’. 又是一陣哄堂大笑.我很沒(méi)勁.挑釁地望著(zhù)小女子. 小女
子迎著(zhù)我的目光.笑吟吟地說(shuō):“敢跟我打個(gè)賭嗎?我保證你不會(huì )贏(yíng). 我來(lái)了興趣一一有我不會(huì )贏(yíng)的賭? 我一針見(jiàn)“膿 地說(shuō):“賭什么? 小女子甩一甩濃密的長(cháng)發(fā)說(shuō): “賭我這頭長(cháng)發(fā).如果你贏(yíng)了.你可以把我的頭發(fā)全部揪光. 還有比這更刺激更有趣的賭博嗎?我能想象出.如果小女子小尼姑般地光著(zhù)頭.那是一幅多么滑稽的效果圖.我脫口而出:“怎么賭? 小女子還是笑吟吟地說(shuō):“賭注是期末考試的時(shí)候.你每門(mén)功課都能考到及格分. 小女子抵住了我的“軟肋 .這跟要我的命差不了多少.要知道.之前的所有考試.我大都是以零分收場(chǎng).不過(guò).有一次我的英語(yǔ)倒是考了50分.那是因為那個(gè)老師的標準化答案有一半選擇“c 項.我拿到試卷后.一律以選“c 了事.撞了個(gè)大運. 小女子挑戰道:“不敢? 有我不敢的事?我頂上:“賭就賭.你要是輸了.確定讓我把你的頭發(fā)一根根地拔掉? 小女子堅決地說(shuō):“當然. “不過(guò)-- 小女子話(huà)里有話(huà)地說(shuō).“你打了一個(gè)你永遠不會(huì )贏(yíng)的賭.是的.你永遠不會(huì )贏(yíng). 小女子的話(huà)刺激著(zhù)我.我怎么就不會(huì )贏(yíng)?我就是要贏(yíng).不就是考個(gè)及格分嗎? 小女子的那堂課.我聽(tīng)了.聽(tīng)課的滋味真的難受啊!沒(méi)有了花樣百出的鬼臉.沒(méi)有了別出心裁的笑料.屁股要定在凳子上.眼睛要盯在小女子那沒(méi)有血色的薄嘴唇上.耳朵里全灌著(zhù)那天書(shū)般的玩意兒.我幾乎想取消這場(chǎng)痛苦的賭博.但一想到小女子的頭發(fā)將被一根根地拔下.我的興趣又高漲起來(lái).我重又放穩屁股.睜大眼睛.支棱起耳朵.承受著(zhù)那具有誘惑的痛苦. 熬過(guò)第一關(guān).下面的煎熬就顯得輕松了許多.那個(gè)上午.我聽(tīng)了所有老師的課.而熬過(guò)了上午.下午的煎熬也就有了心理準備和實(shí)戰經(jīng)驗.ok!這一天很快就過(guò)去了. 一天過(guò)去了.又一個(gè)一天過(guò)去了,一個(gè)星期過(guò)去了.又一個(gè)星期過(guò)去了.我和自己較著(zhù)勁.進(jìn)行著(zhù)那場(chǎng)“你永遠不會(huì )贏(yíng) 的賭博. 期末考試到來(lái)前.我加班加點(diǎn)地溫習著(zhù)功課.我甚至還厚著(zhù)臉皮.去請教我的同桌怎么樣推導勾股定理一一我的目標很直接.我所有的功課要考及格.我要揪下小女子那烏黑的頭發(fā). 期末考試的“喪鐘 終于敲響.但我的心里還真是有八分把握.不就是勾股定理嗎?不就是“what’s your name? 嗎?本大人全拿下了. 當小女子拿著(zhù)成績(jì)統計冊走到講臺時(shí).我早就勝券在握了一一我的所有功課都過(guò)了及格分.小女子輸了.就等著(zhù)出丑吧. 同學(xué)們的目光在我和小女子的身上來(lái)回掃視著(zhù).顯然.大家和我一樣.對這場(chǎng)賭博有著(zhù)濃厚的興趣. 小女子笑吟吟地說(shuō):“大家都還記著(zhù)我和楊格的那場(chǎng)賭博吧?我要告訴大家的是.楊格榆了. 我叫道:“你不能耍賴(lài).我所有的功課全及格了.是你輸了.你必須兌現諾言. 小女子笑吟吟地說(shuō):“可是.關(guān)鍵的問(wèn)題是.我沒(méi)有頭發(fā)啊. 小女子的手伸向自己的頭發(fā).一用力.那瀑布似的頭發(fā)被摘了下來(lái)一一是的.小女子的頭上光禿禿的.沒(méi)有一根頭發(fā). 教室里鴉雀無(wú)聲.我們都望著(zhù)她. “我曾經(jīng)有一頭濃密的秀發(fā).可一年前.我被確診患了腎小球壞死.大劑量的化療趕走了我的頭發(fā). 小女子指著(zhù)手中的發(fā)套看著(zhù)我說(shuō).“它不是我的頭發(fā).所以.我說(shuō)你永遠不會(huì )贏(yíng). 有微風(fēng)吹過(guò).林老師手中的長(cháng)發(fā)瑟瑟地抖動(dòng)著(zhù)． 在災難面前.林老師表現得是那么俏皮.冷靜.智慧和善良.她撥動(dòng)了我心靈深處的感動(dòng)和溫順.熱乎乎的眼淚順著(zhù)我的臉頰滑落下來(lái).我狂躁逆反的心靈第一次被某種東西震撼和感動(dòng)著(zhù)． 我走上講臺.輕輕地將假發(fā)戴在她的頭上.顫聲說(shuō):“林老師.您說(shuō)得對.我輸了． 林老師笑吟吟地說(shuō):“可你也贏(yíng)了.你贏(yíng)得了善良和感動(dòng).你贏(yíng)得了你可以改變自己的毅力和勇氣!好孩子.順著(zhù)這條路走下去.你將會(huì )贏(yíng)得更多. (選自.有改動(dòng)) 11．下文的哪些地方與開(kāi)頭第二節中的“二十來(lái)歲.臉色蒼白.弱不禁風(fēng) 相照應? 12．在文中的這場(chǎng)賭博中.老師和“我 的賭注分別是什么? 13．“一天過(guò)去了.又一個(gè)一天過(guò)去了,一個(gè)星期過(guò)去了.又一個(gè)星期過(guò)去了 .這寫(xiě)出了“我 怎樣的心情? 14．畫(huà)線(xiàn)的句子“你打了一個(gè)你永遠不會(huì )贏(yíng)的賭.是的.你永遠不會(huì )贏(yíng) 在文中有何作用.請談?wù)勀愕睦斫? 15．“我 先稱(chēng)林青老師為“小女子 .后稱(chēng)其為“林老師 .這其中的原因是什么?請你結合文中“我 的變化加以說(shuō)明. 16．文中的林老師是個(gè)怎樣的人?作者又是怎樣刻畫(huà)這一形象的?請你結合文中細節加以思考.體會(huì )并簡(jiǎn)要說(shuō)明. 【】 （一）閱讀下面的文章，完成11-15題。（15分）
追隨春天的腳步
韓吉辰
�、佟芭瓮�(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了??”春天和我們每一個(gè)人一樣，也有自己的故鄉——那就是華南地區。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來(lái)一次從南到北的長(cháng)途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開(kāi)旅程之前，先來(lái)明確一下春天的標準是什么
�、诠潥狻傲⒋骸辈⒉皇潜硎敬禾斓牡絹�(lái)。二十四節氣是古代人根據當時(shí)黃河中下游一帶氣候確定的�，F在氣候早就變化了，況且中國那么大，華南的一些地區根本不下雪。所以二十四節氣并不統一，“立春”節氣不是春天到達的時(shí)間。
�、鄞禾斓目茖W(xué)標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩定在10℃～22℃之間，春天就來(lái)到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了。
�、苊磕甓孪卵�，春天便邁開(kāi)腳步，從其故鄉華南地區出發(fā)北上了，3月5日左右到達長(cháng)沙，15日前后到達武漢、南昌和杭州，25日前后到達鄭州和濟南，4月初來(lái)到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達北京了。前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風(fēng)雨無(wú)阻、日夜兼程!
�、荽禾焐宰魍Ａ舯憬又�(zhù)向北旅行，4月25日左右到達沈陽(yáng)，5月10日前后到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會(huì )有一些調整。
�、薮旱穆贸逃袃蓚�(gè)秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒(méi)有春天在那里駐足過(guò)，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽(yáng)又近，為什么氣溫反而低呢?這是因為太陽(yáng)的能量不是直接加熱空氣的。太陽(yáng)光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面(熱源)的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。
�。ㄟx自《百科知識》2011年第5期）
1.．本文說(shuō)明的主要內容依次是：春天的標準、、春天的秘密。（2分）
2.．文章引用朱自清散文《春》中的語(yǔ)句作為開(kāi)頭，有什么作用？（3分）
答：
3.．請說(shuō)出第③段中畫(huà)線(xiàn)句子運用的說(shuō)明方法及其作用。（4分）
答：
4.．閱讀第⑦段，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“流連忘返”的表達效果。（3分）
答：
5.．閱讀⑥⑦段，選出對兩段內容理解不恰當的一項（）（3分）
b．熱空氣上升，高空高太陽(yáng)又近，所以氣溫應該隨地勢升高而增高。這種認識是錯誤的。 c．太陽(yáng)的能量不是直接加熱空氣，而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決于距離地面的高度。
追隨春天的腳步
韓吉辰
�、佟芭瓮�(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了??”春天和我們每一個(gè)人一樣，也有自己的故鄉——那就是華南地區。在幅員遼闊的中國大地，每一年春天都要來(lái)一次從南到北的長(cháng)途旅行呢!在我們追隨春天的腳步展開(kāi)旅程之前，先來(lái)明確一下春天的標準是什么
�、诠潥狻傲⒋骸辈⒉皇潜硎敬禾斓牡絹�(lái)。二十四節氣是古代人根據當時(shí)黃河中下游一帶氣候確定的�，F在氣候早就變化了，況且中國那么大，華南的一些地區根本不下雪。所以二十四節氣并不統一，“立春”節氣不是春天到達的時(shí)間。
�、鄞禾斓目茖W(xué)標準是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩定在10℃～22℃之間，春天就來(lái)到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了。
�、苊磕甓孪卵�，春天便邁開(kāi)腳步，從其故鄉華南地區出發(fā)北上了，3月5日左右到達長(cháng)沙，15日前后到達武漢、南昌和杭州，25日前后到達鄭州和濟南，4月初來(lái)到石家莊、德州和天
津，4月10日左右，就抵達北京了。前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風(fēng)雨無(wú)阻、日夜兼程!
�、荽禾焐宰魍Ａ舯憬又�(zhù)向北旅行，4月25日左右到達沈陽(yáng)，5月10日前后到達哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會(huì )有一些調整。
�、薮旱穆贸逃袃蓚�(gè)秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒(méi)有春天在那里駐足過(guò)，而且地勢越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽(yáng)又近，為什么氣溫反而低呢?這是因為太陽(yáng)的能量不是直接加熱空氣的。太陽(yáng)光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面(熱源)的高低。一般在對流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。
�。ㄟx自《百科知識》2011年第5期）
1.．本文說(shuō)明的主要內容依次是：春天的標準、、春天的秘密。（2分）
2.．文章引用朱自清散文《春》中的語(yǔ)句作為開(kāi)頭，有什么作用？（3分）
答：
3.．請說(shuō)出第③段中畫(huà)線(xiàn)句子運用的說(shuō)明方法及其作用。（4分）
答：
4.．閱讀第⑦段，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“流連忘返”的表達效果。（3分）
答：
5.．閱讀⑥⑦段，選出對兩段內容理解不恰當的一項（）（3分）
b．熱空氣上升，高空高太陽(yáng)又近，所以氣溫應該隨地勢升高而增高。這種認識是錯誤的。 c．太陽(yáng)的能量不是直接加熱空氣，而是先把地面烤熱，所以空氣溫度的高低，取決于距離地面的高度。
浙江杭州
閱讀下面的文章，完成11—18題。
(一)
一棵小桃樹(shù)
早晨起來(lái)，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著(zhù)旋兒。哦，我可憐的小桃樹(shù)兒!
好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái)，帶給我們一人一顆桃子，她說(shuō)：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著(zhù)桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì )幸福一生呢�！蔽覀內己颂液伺郎洗踩�。我卻無(wú)論如何不能安睡，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著(zhù)我的夢(mèng)。
第二年春天的一個(gè)早晨，奶奶打掃院子，突然發(fā)現角落的地方，拱出一個(gè)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀?”我才恍然記起了是它：它競從土里長(cháng)出來(lái)了!它長(cháng)得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái)，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會(huì )斷了去。它長(cháng)得很慢，一個(gè)春天，才長(cháng)上二尺來(lái)高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(cháng)的。
也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。學(xué)習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上社會(huì )，要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是，我慢慢發(fā)現我的幼稚，我的天真了，人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性?xún)阂惨惶煲惶斓貕牧�，常常一個(gè)人坐著(zhù)發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時(shí)候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著(zhù)滿(mǎn)屋的混亂，想著(zhù)奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對著(zhù)靈堂哭了一場(chǎng)。天
黑的時(shí)候，在窗下坐著(zhù)，一抬頭，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了：它竟然還在長(cháng)著(zhù)，彎彎的身子，努力撐著(zhù)的枝條，已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō)：那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次，要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(cháng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著(zhù)給它澆水�？粗�(zhù)桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹(shù)了。
如今，它雖然長(cháng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，但一夜之間，花競全開(kāi)了呢�？砷_(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅�，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著(zhù)。我每每看著(zhù)它，卻發(fā)現從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它，一只蝴蝶去飛過(guò)它�？蓱z的小桃樹(shù)兒!
雨還在下著(zhù)，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風(fēng)了，雨了!我心里喊著(zhù)我奶奶。我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著(zhù)一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著(zhù)，抖著(zhù)滿(mǎn)身的雨水，幾次要掉下來(lái)了，但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著(zhù)時(shí)隱時(shí)現的嫩黃的光，嫩紅的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì )開(kāi)嗎?你開(kāi)得是灼灼的嗎?我親愛(ài)的，你那花是會(huì )開(kāi)得美的，而且會(huì )孕出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒，對嗎?
語(yǔ)文試卷·第3頁(yè)(共6頁(yè))
11．第1段中說(shuō)：“哦，我可憐的小桃樹(shù)兒!”作者認為小桃樹(shù)的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)
12．下列句子形象生動(dòng)，富有表現力，請加以賞析。(4分)
�、偃耸涝瓉�(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。
�、诘鼌s沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著(zhù)時(shí)隱時(shí)現的嫩黃的光，嫩紅的光。
13．文章多處寫(xiě)到“奶奶”，其作用是什么?(4分)
14．作者對人生有著(zhù)怎樣的深切感悟?請結合文意簡(jiǎn)要回答。(2分)
閱讀下面的文章，完成11—14題。
開(kāi)往春天的列車(chē) 列車(chē)不知疲倦地飛速奔馳。因為沒(méi)有買(mǎi)到臥鋪票，坐硬座的我已疲倦和難受。作為惟一消遣，我的目光只有與一本雜志里的文字親密接觸，一頁(yè)頁(yè)地翻著(zhù)流動(dòng)很慢的時(shí)光，偶爾拿起小桌上的礦泉水，小呷一口，徐徐咽下。其實(shí)，我并不渴，只是借礦泉水的涼爽來(lái)驅逐睡意，白天提前支取了睡眠，無(wú)夢(mèng)的夜晚該如何熬過(guò)。 一篇文章幾乎沒(méi)在我腦里留下什么印象，便慢吞吞地到了最后一個(gè)句號。我抬起頭，習慣性地去拿那瓶礦泉水，這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小女孩站在我對面的座位旁，目光死死地盯著(zhù)我，活像一尊技藝拙劣的雕塑。她衣服樣式很土，上面布滿(mǎn)汗漬和污垢，手里攥著(zhù)一個(gè)骯臟的編織袋，里面鼓鼓地裝著(zhù)什么。 大約半個(gè)多小時(shí)過(guò)后，當我再次取礦泉水時(shí)，我發(fā)現“雕塑”仍立在原處，那個(gè)鼓著(zhù)磚瓦子的編織袋已經(jīng)塞到了座椅下面。她目光像一縷從窗戶(hù)外照射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，依然灑在我的身上，眼神里蘊藏著(zhù)一種讓我不解的東西，很濃烈，很急迫。于是，我琢磨她一定是在等座位，車(chē)廂里人很多，沒(méi)有一個(gè)空位。我便暗想：老瞧著(zhù)我干嗎？我到終點(diǎn)站北京，等我為你騰位置找錯人啦。 我在“雕塑”的守望下照�？次业碾s志。又一次喝水解困時(shí)，我見(jiàn)小女孩還站著(zhù)，只把后背斜靠在對面的座位旁，手里捧著(zhù)一本皺皺巴巴的書(shū)。我瞅了一下封面，是小學(xué)四年級的語(yǔ)文課本。她看得極專(zhuān)心，嘴唇微微顫動(dòng)，像是在默念課文。我慢慢注意到，只有在我每次拿礦泉水時(shí)，她才抬頭看我一眼，等我重新注視雜志時(shí)，她也把目光收回課本。 過(guò)了好久好久，列車(chē)又在一個(gè)什么站停下了。鄰座的男子把車(chē)窗打開(kāi)，我立
不!的閱讀答案篇二：《窮人》閱讀及答案
六年級語(yǔ)文上課內閱讀訓練五（含答案） 一、窮人
1、《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的，課文記述了漁夫和妻子桑娜主動(dòng)收養已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。贊美了桑娜和漁夫他們寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)。
2、課文通過(guò)對人物心理、對話(huà)和環(huán)境的描寫(xiě)，刻畫(huà)了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的環(huán)境描寫(xiě)，表現桑娜的聰明能干。而文中細致的心理描寫(xiě)，表現了桑娜既緊張又擔憂(yōu)的矛盾心理，刻畫(huà)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè )于助人
_的窮苦勞動(dòng)婦女形象。
4、人物對話(huà)，個(gè)性鮮明，漁夫的話(huà)顯示他爽直、樂(lè )于助人的品質(zhì)，桑娜說(shuō)話(huà)斷斷續續，表明她緊張_、不安的內心，同樣反映了她熱愛(ài)丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。 二、窮人
�。ㄒ唬┥Ｄ饶樕n白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？??他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
�。ǘO夫皺( zòu zhòu√ )起眉，他的臉變得嚴肅，憂(yōu)慮�！班�，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得（ děi√ dé ）把他們抱過(guò)來(lái)，同死人．呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)�！� 但桑娜坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們在這里啦�！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
1、字法查（）部，再查（102、根據原文的意思，給下列詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞（3分）
嚴肅——（嚴峻） 憂(yōu)慮——（擔憂(yōu)） 一動(dòng)不動(dòng)——（紋絲不動(dòng)）
3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的詞語(yǔ)，用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)。（1分）
4、“桑娜拉開(kāi)了帳子”，漁夫又會(huì )說(shuō)些什么呢？請你發(fā)揮合理的想象，寫(xiě)下漁夫的話(huà)。（注意：要盡量模仿作家的文筆，讓你寫(xiě)的句子也生動(dòng)、吸引人）（3分） 漁夫見(jiàn)這兩個(gè)小家伙的臉蛋，黃色的卷頭發(fā)睡得很安詳，便由驚奇的目光慢慢轉變成溫和。
漁夫悄聲對桑娜說(shuō)了句：“快過(guò)來(lái)�！鄙麦@醒了他們。桑娜拖著(zhù)疲憊的身體悄聲邁著(zhù)步伐走到漁夫面前�！澳闶鞘裁磿r(shí)候把他們抱過(guò)來(lái)的？”漁夫不解地問(wèn)�！芭�，就在你沒(méi)回來(lái)之前，我正好想起去看西蒙，她生了病??�！本o接著(zhù)一陣“哇哇”聲，桑娜趕忙跑了過(guò)去，用手輕輕將西蒙的孩子抱起，輕輕拍打著(zhù)他們的后背。
5、讀了這篇文章，你會(huì )對桑娜夫婦說(shuō)些什么呢？（3分）
答：你們在自己這么艱難的情況下還收養別人的孩子，寧可自己受苦也要幫助別人的精神太偉大了，我們非常佩服。
6、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打上“√”。（1分）
7、“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”這里的“問(wèn)題”指的是如何處理鄰居西蒙死后留下的兩個(gè)孩子,不可能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活會(huì )更加艱辛,因此說(shuō)這是個(gè)問(wèn)題.
8．解釋詞語(yǔ)
忐忑不安：形容心神不定。 自作自受： 自己做了錯事，自己承受不好的后果。
9、通過(guò)第一段文字中桑娜的 神態(tài)和心理 描寫(xiě)，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態(tài)，她寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì) 。
10、第二段文字細致描寫(xiě)了漁夫的 神態(tài) 、 語(yǔ)言和 動(dòng)作 。
11、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧愿自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
三、閱讀《窮人》選段，回答問(wèn)題。
桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也
不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
“不，沒(méi)有人 ！ 上帝 ， 我為什么要這樣做 ？?? 如今我怎么對他說(shuō)
呢 ？??”桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。
1、請在 上加上恰當的標點(diǎn)符號。 2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母G ，用部首查字法應查 衣部。
�。�2）“忐忑不安”中“安”的意思有： A 安全； B安裝； C安定。在文中應�。– ）。
3、在文段中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安）好像（仿佛）
4、你認為這段話(huà)主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？
答： 她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續等待丈夫。作者透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。
5、在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說(shuō)明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。
忐忑不安 ：天黑了，明明還沒(méi)有回來(lái)，媽媽的心忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續運用，表明桑娜當時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。）（2）
�、僭�(huà)沒(méi)說(shuō)完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。
7
答：桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂(yōu)，她不知道丈夫會(huì )說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺(jué)得對不起他；
餓死的。從中你體會(huì )到桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。
9、“他會(huì )說(shuō)什么呢？??嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指 漁夫 ，桑娜為什么會(huì )說(shuō)“揍我一頓也好”？
答：桑娜熱愛(ài)丈夫，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺(jué)得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
10、文段最后說(shuō)“桑娜深思著(zhù)，久久地坐在床前”。請你發(fā)揮想像，說(shuō)說(shuō)這時(shí)桑娜可能在深思些什么？
四、閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題。（12分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居�！皼](méi)有一個(gè)人照顧她��！”桑娜一邊想，一邊敲門(mén)。她側著(zhù)耳朵，沒(méi)有人答應。
“寡婦的日子真困難��！”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩
個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)��！進(jìn)去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲門(mén)，仍舊沒(méi)有人答應。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開(kāi)門(mén)。 ??
桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己
也不知道為什么這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢？這是鬧著(zhù)玩
的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？??他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”
門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。
“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說(shuō)呢？??”桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。
1、縮句。（2分）
桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 桑娜想起了鄰居。
2、課文寫(xiě)了桑娜幾次敲門(mén)的經(jīng)過(guò)，桑娜在這幾次敲門(mén)中，心情是怎樣變化的？（3分）
答：2次 ，變化：十分同情西蒙的桑娜擔心西蒙而去拜訪(fǎng)，因無(wú)人開(kāi)門(mén)，所以十分焦急擔憂(yōu)。
3、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受�！薄白鳌敝赴阉麄儽н^(guò)來(lái) “受”指：被漁夫揍
五、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題（15分）
屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方，．
首先投入眼簾的是對著(zhù)門(mén)放著(zhù)的一張床，床上仰面躺著(zhù)她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著(zhù)，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（平靜 寧靜√ 安靜），一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的。從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親的身邊，睡著(zhù)兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著(zhù)舊衣服，（倦 蜷√）縮著(zhù)身子，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣．
服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而（平靜√ 寧靜 安靜），他們睡得正香甜。
桑娜用頭巾裹住睡著(zhù)的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把賬子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì )說(shuō)什么呢 ？ 這是鬧著(zhù)玩的嗎 ？ 自己五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦 ？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)��！??他會(huì )揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我頓也好！”門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)�！安�，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今叫我怎么對他說(shuō)呢？??桑娜沉思著(zhù)，久久地坐在床前。
1、從括號內選一個(gè)正確的文字或詞語(yǔ)畫(huà)“√“（2分）
2、在第一段給畫(huà)線(xiàn)的句子加上標點(diǎn)符號。（2分）
3、給文中帶點(diǎn)的字選正確解釋畫(huà)上橫線(xiàn)。（2分）
生：①生存 ②發(fā)生 ③使柴、煤等燃燒√ ④果實(shí)沒(méi)有成熟 ⑤生硬；勉強 臨：①靠著(zhù)；對著(zhù) ②來(lái)到；到達 ③將要；快要 √④照著(zhù)字畫(huà)摹仿
4、從下面的三個(gè)詞可以看出桑娜的心跳得厲害。（3分） 臉色蒼白神情激動(dòng)
忐忑不安
六、閱讀《窮人》片斷，回答問(wèn)題 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下??始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思：不顧惜身體，冒著(zhù)寒冷和風(fēng)暴去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著(zhù)腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)暴的聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!”她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著(zhù)十字。
�。�、用——線(xiàn)劃出描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。用～～～線(xiàn)劃出描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子。 ２、摘錄人物語(yǔ)言的句子：他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開(kāi)開(kāi)恩吧!
�。�、摘錄人物的行動(dòng)或動(dòng)作的語(yǔ)句：桑娜傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)暴的聲音，她一面自言自語(yǔ),一面在胸前畫(huà)著(zhù)十字。
�。�、這個(gè)文段的描寫(xiě)，雖然只字沒(méi)提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：（.破舊的鐘表）（只能勉強填飽肚子）（孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著(zhù)腳跑來(lái)跑去）和（吃的是黑面包，菜只有魚(yú)）。
�。�、也就是這個(gè)文段的描寫(xiě)，也可以看出桑娜是勤勞善良的，從（她自己也從早到晚地干活）這句可以看出她的勤勞，從（不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。）這兒最能看出她的善良。
�。�、“勉強”的“強”字在這兒讀該選的讀音是“qiáng qiǎng√”,這個(gè)字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）畫(huà)，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：（強詞奪理）。讀另一個(gè)讀音時(shí)
可以組詞（強烈）和（堅強）。它還有另一個(gè)音jiàng,可以組詞（倔強）。
�。�、仿照最后一句，用上“一面??一面??”寫(xiě)句子。他從小養成了一面聽(tīng)歌，一面做作業(yè)的壞習慣。
不!的閱讀答案篇三：永不錄用閱讀答案
永不錄用閱讀答案
已是凌晨三點(diǎn)，當他從網(wǎng)吧里出來(lái)時(shí)，滿(mǎn)腦子仍然充滿(mǎn)游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過(guò)校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話(huà)：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機會(huì )吧，我保證今后改�！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵�好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機會(huì )�！备赣H來(lái)了，穿著(zhù)布滿(mǎn)灰塵的破棉襖，在充滿(mǎn)現代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開(kāi)除了，他一輩子就完了�！薄敖o他機會(huì )夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬�！卑嘀魅螖嗳痪芙^。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說(shuō)：“爸，別求了，我們走�！卑嘀魅屋p蔑地說(shuō)：“對，回你的鄉下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無(wú)可救藥的人�！被氐郊�，他躺在床上睡了三天，感覺(jué)前途渺茫，世界一片灰暗�？蓱z的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮中學(xué)同意讓你插班旁聽(tīng)了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀！他哽咽地說(shuō)：“爸，您受苦了，都是兒子不孝�！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好�！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺�，考上大學(xué)�！碑吘沟鬃硬诲e，加上刻苦攻讀，他的成績(jì)進(jìn)步很快。轉眼一年過(guò)去了，他已升至高三，書(shū)本和大學(xué)占據了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對他說(shuō)：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調到省附中了�！彼翢o(wú)興趣：“這跟我有什么關(guān)系�！薄昂⒆�，你不知道，你還保留了學(xué)籍，就是因為他你才回不去的�！蓖ｎD了片刻，父親又說(shuō)：“我今天又到學(xué)校去求校長(cháng)，他答應讓你回去讀書(shū)�！币磺泻�(jiǎn)直難以置信，但當他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門(mén)時(shí)，他狠狠地對自己說(shuō)：“我不僅要從這里爬起來(lái)，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無(wú)可救藥�！鞭D眼一年過(guò)去了，他實(shí)現了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿(mǎn)第三杯，說(shuō)：“孩子，這杯你該敬敬當年的那個(gè)班主任�！彼豢伤甲h地望著(zhù)父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因屢教不改，要強行開(kāi)除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報校方，可以為他保留學(xué)籍�！备赣H似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后，父親接到班主任的電話(huà)：“鎮中學(xué)的校長(cháng)是我的老同學(xué)，我和他說(shuō)過(guò)了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班�！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處�！备赣H不是很明白，但相信老師的話(huà)必然有道理。后來(lái)，班主任來(lái)到家里�！拔揖涂煺{到省里了，走之前我會(huì )做通校方工作，讓您兒子高三一開(kāi)學(xué)就回來(lái)�！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢(qián)，說(shuō)：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢(qián)給他買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習資料。另外，還是讓他繼續恨我吧，因為現在他那口氣還沒(méi)下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧�！甭�(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下�；疖�(chē)到達省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問(wèn)他是否是某某大學(xué)的。他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中。（摘自《遼寧青年》2009年第3期A(yíng)版，有改動(dòng)）
19.通讀全文,將故事的主要情節填寫(xiě)完整。(6分) ①沉迷網(wǎng)游，遣返回家→②→③→④→⑤省城上學(xué)，先訪(fǎng)恩師
20.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動(dòng)。（6分）（1）他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過(guò)多少人呀�。�2）聽(tīng)到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
21. 文章結尾寫(xiě)到：“他說(shuō)是的，但是我要先去趟附中�！闭埬銓�(xiě)出這樣結尾的好處。（2分）
22.文中班主任是一位怎樣的老師？請結合文章內容舉例分析。（4分）
23．甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪？請你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意對即可）苦悶消沉，插班旁聽(tīng)→重返母校，發(fā)憤苦讀→考上大學(xué)，知道真相
20．（ 6分。每題3分）聯(lián)系內容1分，心理活動(dòng)揣摩2分示例：（1）沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲被開(kāi)除，讓父親四處求人，他為此感到慚愧和自責；得知能到鎮中學(xué)旁聽(tīng)，內心十分欣喜。（2）得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深打動(dòng)，他流下感激的淚。同時(shí)也為自己對班主任的誤解而感到內疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文結尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是個(gè)有愛(ài)心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生不放棄，講究教育策略的好老師。分析，2分能結合事例分析即可
23．（10分）
恨也是動(dòng)力——而且刻骨銘心！而這恨的根源卻是更為刻骨銘心的愛(ài)——大愛(ài)無(wú)私，真愛(ài)無(wú)畏。而這位老師施加給不屑生的卻是震撼心靈、挽救命運的名師之愛(ài)，確是偉大的：他讓我們每一個(gè)做老師的都開(kāi)始了深思——最好的育人之術(shù)是可以不計方式的，卻不能忽略心靈上的觸點(diǎn)，去成全一個(gè)人成才。他讓我們每一個(gè)做學(xué)生的都警醒：生命中既然存在那么一抹靈性與堅韌，又何必三番五次總讓他人去點(diǎn)亮？思考自己的步履該何去何從吧。
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