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《奇妙的動(dòng)物玩�！氛f(shuō)明文閱讀答案
�、偻嫠Ｊ侨祟�(lèi)與生俱來(lái)的天性，通過(guò)玩，可以啟發(fā)我們的觀(guān)察力、想象力，提高我們的創(chuàng )造力，那么動(dòng)物呢，它們玩耍嗎?據最新的科學(xué)研究表明，動(dòng)物也是玩耍的高手，甚至有些值得我們人類(lèi)學(xué)習。
�、诤臀覀冏钣H近的狗，就是一個(gè)玩耍的高手， 。
�、勰敲磩�(dòng)物為什么要玩耍呢?科學(xué)家經(jīng)過(guò)潛心研究發(fā)現，動(dòng)物玩耍是一項重要的“生存技能”演練。
�、� 不同的動(dòng)物有不同的玩耍方式。老虎、狼、獅子等大型食肉動(dòng)物，在剛出生不久，就接受父母的“特訓”，練習伏擊、突襲，練習短跑，為了提高它們的技能，它們的父母甚至抓來(lái)小動(dòng)物進(jìn)行“實(shí)彈演練”，讓孩子們在玩耍的過(guò)程中掌握捕食的技能。對于一些弱小的食草動(dòng)物，它們一出生，父母就訓練它們不規則的短跑，訓練它們互相追逐跳躍，訓練它們急速轉彎等一系列高難度動(dòng)作，這些技巧將成為它們日后逃生的法寶。
�、� 。例如，雌性的猴子，從小就和媽媽玩兒梳理皮毛的游戲，為日后做媽媽而準備著(zhù);而雄性猴子，則更喜歡拳擊、摔跤的游戲，為其日后抵御外來(lái)侵略而練習“看家本領(lǐng)”。
�、� 玩耍有助于大腦發(fā)育，玩耍對大腦的鍛煉就像舉重鍛煉肌肉一樣，因此，有科學(xué)家甚至將玩兒稱(chēng)作“大腦的食物”。而且，動(dòng)物的智商和玩耍的時(shí)間成正比。海豚就是一個(gè)典型的善解人意的玩耍高手，大部分時(shí)間在玩耍中度過(guò)，即使捕食的時(shí)候也在玩耍;黑猩猩的玩耍時(shí)間大于其他猿類(lèi)�，F在你知道它們聰明的原因了吧。
�、呖茖W(xué)家把最典型的三種動(dòng)物袋鼠、樹(shù)袋熊和袋熊放在一起，研究發(fā)現，喜歡玩耍的袋鼠腦容量高于不喜歡玩耍的樹(shù)袋熊的腦容量，而且喜歡玩耍的動(dòng)物，更為活潑、更招人喜愛(ài)，它們的大腦也更發(fā)達。
�、嗄敲赐嫠Ｊ窃趺创龠M(jìn)大腦發(fā)育的呢?研究發(fā)現：小動(dòng)物剛出生時(shí)，因活動(dòng)量小，鏈接其大腦細胞之間的神經(jīng)是過(guò)剩的，如果這些過(guò)剩的神經(jīng)不被使用，就會(huì )慢慢退化，而動(dòng)物玩耍時(shí)，其各個(gè)器官和神經(jīng)都被調動(dòng)了起來(lái)，大腦需要更多的能量，這無(wú)形中鍛煉了腦神經(jīng)鏈接，大腦就在“玩兒”的刺激下，越來(lái)越發(fā)達，腦容量也相對增大。
�、犭S著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，動(dòng)物越來(lái)越多“玩兒”的秘密將被我們知曉，但還有很多的未解之謎需要我們去探究，讓我們拭目以待。
1.通讀全文，簡(jiǎn)要概括玩耍對于動(dòng)物有什么意義?(2分)
2.請從說(shuō)明方法的角度，分析第⑦段的表達作用。(3分)
3. 閱讀文章第⑧段，說(shuō)一說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ) “研究發(fā)現”能否刪去，為什么?(3分)
4.聯(lián)系上下文，在文中第⑤段的橫線(xiàn)處填寫(xiě)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。(寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上)。(2分)
5. 下面四個(gè)選項中，對于文章內容的理解有誤的一項是( )(2分)
A. 本文運用邏輯順序，圍繞“動(dòng)物的玩耍”，逐層深入地展開(kāi)說(shuō)明。
B. 文章第④段中的 “特訓”與“實(shí)彈演練”中的引號，在這里表示特殊含義，生動(dòng)形象，饒有趣味。
C. 文章第①③⑧段，多次運用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣強烈，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細介紹。
D. 第⑨段告訴我們動(dòng)物玩耍還有許多未解之謎，啟示我們科學(xué)探索無(wú)止境。
6. 結合你平日的觀(guān)察，在第②段空白處補寫(xiě)一段文字，生動(dòng)具體地描寫(xiě)小狗玩耍的情境，寫(xiě)到下面的方格內。(要求：①至少運用一種修辭;②不能抄襲文章原句;③60字左右)(4分)
參考答案：
1.示例：玩耍是動(dòng)物的一項重要的“生存技能”演練;玩耍有助于大腦發(fā)育。
2.示例：運用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，通過(guò)舉三種動(dòng)物中喜歡玩耍的動(dòng)物大腦更發(fā)達的例子，并將袋鼠的腦容量與樹(shù)袋熊進(jìn)行比較，具體形象突出地說(shuō)明了玩耍有助于動(dòng)物大腦的發(fā)育，增強說(shuō)服力。
3.示例：不能刪去。“研究發(fā)現”是“經(jīng)過(guò)科學(xué)家認真研究發(fā)現“的意思，表信息來(lái)源，說(shuō)明這些知識和結論是科學(xué)家的研究成果，具有科學(xué)性、權威性和可信度，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確嚴密性。去掉后，信息來(lái)源不明確，結論的權威性和可信度降低。
4.示例：不僅不同的動(dòng)物玩耍方式不同，即使同一種動(dòng)物，雄性和雌性的玩耍也不相同。
5. C(文章第①③⑧段，多次運用設問(wèn)句式，激發(fā)讀者閱讀興趣，引起讀者的思考，并引出下文的詳細介紹)
6.示例：每當我們帶著(zhù)它散步時(shí)，它就會(huì )在你的前前后后跑來(lái)跑去，并且時(shí)常擺出前腿微曲，臀部后翹的姿勢，不停地搖動(dòng)尾巴，在向你示意：來(lái)吧，和我一起玩兒吧!
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