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《感悟春天》閱讀及參考答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì )寫(xiě)感悟的文章嗎？下面是小編整理的《感悟春天》閱讀及參考答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《感悟春天》閱讀及參考答案1
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，杏花春雨江南，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執著(zhù)，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅冰，誰(shuí)去認可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔?沒(méi)有嚴寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立?但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農人共同承認和贊美的。
誰(shuí)不承認春天是美好的?遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著(zhù)道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了等閑識得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)凡心。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。在中國的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)�？梢愿姓偃诵�，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的。閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如果這位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長(cháng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約!沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是春，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人此行江南去，千萬(wàn)和春住。居住在大觀(guān)園中的湘云更是大聲疾呼：且住，且住，莫使春光別去!可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住落花流水春去也的結局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!
閱讀題：
1、根據第(5)段內容寫(xiě)字、解釋加點(diǎn)的詞。(4分)
開(kāi)qǐ( ) 易sh( ) 難駐( ) 別去( )
2、讀第(1)段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)?(2分)
3、用一句話(huà)概括第(3)段的內容。(2分)
4、第(3)段中白居易的詩(shī)句遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現這兩句詩(shī)的意境的?(3分)
5、第(4)段畫(huà)線(xiàn)句子中的這具體指什么?(2分)
6、第(4)段中那位封建時(shí)代的女子和那位現代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中悔和沖兩個(gè)詞分析他們各自的'心態(tài)。(2分)
7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?(用文中的話(huà)回答)(3分)
8、照第(2)段畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。(3分) 沒(méi)有堅冰，誰(shuí)去認可紅梅的爛漫?沒(méi)有白雪，誰(shuí)去評判青松的高潔?
閱讀答案：
1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處(解作離開(kāi)亦可)
2、多雨、短暫、來(lái)得艱難(春光金貴，春光難覓，雨水多)
3、誰(shuí)者承認春天是美好的。(無(wú)論誰(shuí)都承認春天是美好的)
4、《春》通過(guò)總寫(xiě)一切都欣欣然張開(kāi)了眼和具體描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機盎然，表現了遇物盡歡欣的詩(shī)意;通過(guò)寫(xiě)孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門(mén)，去各做各的事情，寫(xiě)出了愛(ài)春非獨我的詩(shī)意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、悔字表現了懷春思夫的女子內心的壓抑和無(wú)奈，而沖字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當常駐于志人和奮斗者的歲月年華里!
8、例名：(1)沒(méi)有失敗，誰(shuí)能體味成功的喜悅?(2)沒(méi)有狂風(fēng)，誰(shuí)會(huì )發(fā)現小草的強勁?
《感悟春天》閱讀及參考答案2
感悟春天
[閱讀提示]
本文贊美了春天的美好，表達了對春天的熱愛(ài)，但作者并沒(méi)有局限于此，而是揭示出一個(gè)深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。
�、沤系拇禾�，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
�、普鋹�(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執著(zhù)。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅冰，誰(shuí)去認可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農人共同承認和贊美的。
�、钦l(shuí)不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著(zhù)道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的.佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊墓旁�(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
�、绕肺洞荷�，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位先生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà)，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長(cháng)期在哈佛教書(shū)，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
�、缮募�，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀(guān)園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去。誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1．依據第⑴段中的注音，寫(xiě)出恰當的漢字。
“需要反反復復沖破lǐnliè 的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間�！�
2．通讀全文，仔細體會(huì )，作者通過(guò)對春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理？表達了作者什么樣的人生態(tài)度？
3．從第⑴段來(lái)看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？
4．第⑵段最后說(shuō)，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農人共同承認和贊美的�！闭堈�?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩(shī)句、詩(shī)句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書(shū)卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩(shī)句，寫(xiě)出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句要點(diǎn)；語(yǔ)言要準確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢）
讀書(shū)卡片編號： 068
作者 朝代 引用的詩(shī)句 最喜歡的詩(shī)句及原因
6．第⑷段開(kāi)頭寫(xiě)道，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生�！闭埪�(lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話(huà)，談?wù)勀愕母形颉?/p>
答案：
1．凜冽
2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。
3．①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。
4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來(lái)的歡樂(lè )，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認和贊美的原因。
5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句要點(diǎn)，語(yǔ)言要準確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢。（可以從詩(shī)句的思想內容、表達技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)以及得到的啟示和感悟等方面作答）
6．美麗的春色，習習的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，珍視人生。
《感悟春天》閱讀及參考答案3
�、俳系拇禾�，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的�！靶踊ù河杲稀�，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺見(jiàn)，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
�、谡鋹�(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執著(zhù)，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅冰，誰(shuí)去認可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴寒，誰(shuí)去仰視喬木的聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農人共同承認和贊美的。
�、壅l(shuí)不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著(zhù)道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識行春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。宋朝的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊墓旁�(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
�、芷肺洞荷�、目送春鳥(niǎo)、沐浴春風(fēng)，可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封候�！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，這位女子可謂是個(gè)貴婦，但從一縷春色中感悟到人倫之樂(lè )才是大樂(lè )。那么現代的`那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長(cháng)期在哈佛教書(shū)，立在窗格子上，他注意到了，又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，向學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
�、萆募�，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉。英國詩(shī)人拜倫有一年春天看見(jiàn)一位盲人在沿街乞討，旁邊還有一牌子寫(xiě)著(zhù)八個(gè)字：“自幼失明，沿街乞討�！钡柚兄挥邢∠÷渎鋷讉�(gè)錢(qián)。拜倫同情之下，馬上給他改了八個(gè)字：“春天來(lái)了，我看不見(jiàn)！”哪里還有比看不見(jiàn)春天更痛苦的呢！路人一見(jiàn)之下，紛紛給以施舍。這是文字的力量，更是春天的魅力！難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀(guān)園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“流水落花春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、第①段寫(xiě)江南春天，請用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括江南春天到來(lái)和離去的特點(diǎn)。
2、第②段“但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象”一句中，“哲學(xué)的命題”“詩(shī)人的想象”在文中分別指什么？
3、從全文看，作者對春天有哪些感悟？請概括作答。
4、第三段有大量引文，請舉一個(gè)例子，簡(jiǎn)析它們在文中的作用。
答案
1、第①段寫(xiě)江南春天，請用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括江南春到到來(lái)和離去的特點(diǎn)。（3分）
悄悄來(lái)臨 來(lái)之不易 匆匆而去 （意思對即可，每點(diǎn)1分）
2、第②段“但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象”一句中，“哲學(xué)的命題”“詩(shī)人的想象”在文中分別指什么？（4分）
�。�1）“哲學(xué)的命題”在文中指的是冬天對于世界的意義（或冬天寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生命的新生要素）。（2分） “詩(shī)人的想象”指的是詩(shī)人賦予梅、松、喬木等在冬天里反襯和折射出的品格。（2分）
3、從全文看，作者對春天有哪些感悟？請概括作答。（6分）
�。�1）春光難覓，值得珍惜；
�。�2）珍愛(ài)春天就是熱愛(ài)生活；
�。�3）春天是美好的，是大眾；
�。�4）春天可以感召人性（或“感受浮生”“感嘆世事”“感謝生活”）
�。�5）春天可以開(kāi)啟心靈；
�。�6）自然的春天易逝，應永葆精神的青春。（寫(xiě)出一點(diǎn)得2分，寫(xiě)出3點(diǎn)即可）
4、文中有大量引文，請舉一個(gè)例子，簡(jiǎn)析它們在文中的作用。（5分）
引文有助于表現中心，如文中引用白居易詩(shī)“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我”，表現了春天是美好的，人們喜愛(ài)春天，這一作者對春天的感悟。（2分）引文使用增添了文采。大量的引文讓讀者感受到春天的美好，文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讀者感受深刻、真切。
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