《魚(yú)化石》的閱讀答案范文

　　第一篇:《魚(yú)化石閱讀答案》

　　《魚(yú)化石》

　　艾青

　　動(dòng)作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發(fā)，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進(jìn)了灰塵；

　　過(guò)了多少億年，

　　地質(zhì)勘察隊員

　　在巖層里發(fā)現你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒(méi)有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動(dòng)彈；

　　你絕對的靜止，

　　對外界毫無(wú)反應，

　　看不見(jiàn)天和水，

　　聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。

　　凝視著(zhù)一片化石，

　　傻瓜也得到教訓：

　　離開(kāi)了運動(dòng)，

　　就沒(méi)有生命。

　　活著(zhù)就要斗爭，

　　在斗爭中前進(jìn)，

　　當死亡沒(méi)有來(lái)臨，

　　把能量發(fā)揮干凈。

　　1、第一節寫(xiě)魚(yú)兒生前自由、活潑、快樂(lè )的生活，這對后文有什么作用？答：打開(kāi)讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。 2、綜觀(guān)全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節？答：最后一節。 3、作者通過(guò)對魚(yú)化石地記敘和描寫(xiě)，告訴我們一個(gè)什么道理？答：這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到升華。

　　4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達的思想內容有什么不同。

　　答：《魚(yú)化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓�！痘�石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類(lèi)的偉大。

　　第二篇:《(含答案)七年級上冊語(yǔ)文《化石吟》習題精練》

　　《化石吟》 習題精選

　　課內檢測

　　1．下列加粗字注音完全正確的一項是( )

　　A．駭骨（hái） 潛行（qián） 軀殼（ké） 一幅畫(huà)（fú）

　　B．化石吟（yín） 窺見(jiàn)（guī） 腐朽（x?u） 蔥蘢（lóng）

　　C．猛犸（m?） 引頸（jìng） 萬(wàn)載（z?i） 兩棲（qī）

　　D．描繪（huèi） 卓越（zhuó） 檔案（d?ng） 裹藏（gu?）

　　2．下列加粗字解釋有誤的一項是( )

　　A．窺見(jiàn)(偷看) �？�(干涸)

　　B．蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)

　　C．卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)

　　D．化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨)

　　3．下列詩(shī)句朗讀停頓錯誤的一項是( )

　　A．肉體／雖早已／腐朽化為烏有

　　B．你／把我的思緒/引向遠古

　　C．猶如／把生命的檔案／細細描畫(huà)

　　D．為歷史／留下／一本珍貴的／密碼

　　4．填空題。

　　《化石吟》是一首贊頌化石的__________詩(shī)。吟，是______________的一種名稱(chēng)，這里是___________的手法。這首詩(shī)運用了__________、____________、______________的修辭。

　　5．詩(shī)歌以一連串的問(wèn)句開(kāi)篇，有什么好處?詩(shī)句中為什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?

　　______________________________________

　　____________________________________________

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　�、僮钤绲聂~(yú)兒怎么沒(méi)下巴?

　　最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(cháng)牙?

　　最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿?

　　最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花?

　�、谑湃トf(wàn)載的世界可會(huì )重現?

　　沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)?

　　長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　請向我一一講述那奇幻的神話(huà)。

　�、勰惆盐业乃季w引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)；

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　�、苋怏w雖早巳腐朽化為烏有，

　　生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著(zhù)生命的信息，

　　為歷史留下一本珍貴的密碼。

　�、輹r(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，

　　猶如把生命的檔案細細描畫(huà)，

　　�？�，石爛，日轉，星移??

　　生命的航船從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。

　�、迯驮�的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(cháng)吼，

　　重現的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

　　啊，你——令人嘆服的大自然，

　　高明的魔法師，卓越的雕刻家!

　�、呤湃トf(wàn)載的世界又重現，

　　沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)。

　　長(cháng)眠地下剛蘇醒的化石啊。

　　你講的故事多么令人神往、驚訝!

　　6．詩(shī)中“沒(méi)下巴”的“魚(yú)兒”是指_________；“嘴長(cháng)牙”的“鳥(niǎo)兒”是指_________；“沒(méi)有腿”的“最早登陸的魚(yú)兒”是指__________；“不開(kāi)花”的“最早的樹(shù)兒”是指____________。

　　7．③節中的“你”指代的內容是( )

　　A．奇幻的神話(huà) B．沉睡億年的石頭

　　C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬(wàn)載的世界

　　8．③節中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。

　　9．“密碼”的本義是________________，它在④節中的語(yǔ)境義是_____________。

　　10．④節中加粗的“珍貴”能否刪去?為什么?

　　__________________________________

　　___________________________________

　　11．⑤節畫(huà)線(xiàn)句運用了___________的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是_____________；如果不用修辭手法，把它變換成平實(shí)的說(shuō)法，應這么說(shuō)：_____________________。

　　12．⑥節中破折號的作用是_____________，詩(shī)中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。

　　13．第②節與最后一節構成什么關(guān)系?這樣寫(xiě)有什么好處?

　　______________________________

　　_______________________________

　　課外創(chuàng )新

　　14．老師讀了一道數學(xué)題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據小明的理解，把這道題用文字簡(jiǎn)明準確地表述出來(lái)。(包括標點(diǎn)，限15字之內)

　　閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

　　魚(yú)化石

　　艾青

　　動(dòng)作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發(fā)，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進(jìn)了灰塵；

　　過(guò)了多少億年，

　　地質(zhì)勘探隊員，

　　在巖層里發(fā)現你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒(méi)有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動(dòng)彈；

　　你絕對的靜止，

　　對外界毫無(wú)反應，

　　看不見(jiàn)天和水，

　　聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。

　　凝視著(zhù)一片化石，

　　傻瓜也得到教訓；

　　離開(kāi)了運動(dòng)，

　　就沒(méi)有生命。

　　活著(zhù)就要斗爭，

　　在斗爭中前進(jìn)，

　　即使死亡，

　　能量也要發(fā)揮干凈。

　　15．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩(shī)歌的生命�！痘�石吟》的作者見(jiàn)到化石聯(lián)想到什么?而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么?

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　16．從材料安排的順序上看，本詩(shī)與《化石吟》的不同是：__________

　　17．從詩(shī)歌傳達的信息來(lái)看，本詩(shī)與《化石吟》的主題大不相同�！痘�石吟》的主題是_________，它是一首____詩(shī)；《魚(yú)化石》的主題是___________，它是一首________詩(shī)。

　　18．在人稱(chēng)運用上，《化石吟》用_____人稱(chēng)，而《魚(yú)化石》用_____人稱(chēng)。

　　19．你認為最能體現魚(yú)化石特征的詩(shī)句是哪兩句?

　　___________________________________________

　　20．說(shuō)說(shuō)對下面詩(shī)句的理解。

　　(1)“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩(shī)人極力寫(xiě)魚(yú)兒旺盛的精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么?

　　________________________________________

　　________________________________________

　　(2)“活著(zhù)就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩(shī)人借助魚(yú)化石的什么特點(diǎn)，表達了自己怎樣的感情?

　　______________________________________

　　_______________________________________

　　寫(xiě)作訓練

　　21．查資料，寫(xiě)一篇關(guān)于化石的科學(xué)說(shuō)明書(shū)。

　　答案

　　1．A 2．B 3．A

　　4．科學(xué)抒情詩(shī) 贊頌 擬人 夸張 排比 象征

　　5．詩(shī)歌用—連串的問(wèn)句開(kāi)篇的好處是：?jiǎn)⑷怂妓�，引人入勝。�?shī)句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存著(zhù)生命有機物的殘余，同時(shí)也使人感到更生動(dòng)、親切。

　　6．無(wú)頜魚(yú)類(lèi) 鳥(niǎo)類(lèi)的祖先 兩棲類(lèi)的祖先 孢子植物

　　7．C

　　8．生物進(jìn)化 否認了造物主的存在

　　9．在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼和號碼 隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線(xiàn)索

　　10．不能刪去。因為“珍貴”這個(gè)詞突出了化石為歷史留下的隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線(xiàn)索得之不易，而且它很有研究?jì)r(jià)值。

　　11．比喻 生動(dòng)形象，通俗易懂，給人以深刻印象 生物從遠古不斷地向現在進(jìn)化

　　12．解釋說(shuō)明 大自然

　　13．第②節與最后一節構成前后照應的關(guān)系。詩(shī)句“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì )重現”與“逝去萬(wàn)載的世界又重現”，“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話(huà)”與“沉睡億年的石頭說(shuō)了話(huà)”，“請向我一講述那奇幻的神話(huà)”與“你講的故事多少令人神往、驚訝”相照應。這樣寫(xiě)，前后呼應，結構嚴謹，給人留下完整印象。

　　14．5加4的和乘以3等于多少?

　　15．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚(yú)》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚(yú)兒和它的滅頂之災。

　　16．《化》是倒敘，《魚(yú)》是順敘

　　17．化石為我們傳達了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩(shī) 沒(méi)有運動(dòng)，就沒(méi)有生命 政治抒情詩(shī)

　　18．第一；第二

　　19．鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。

　　20．(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。

　　21．略 (2)借助魚(yú)化石完全石化的特點(diǎn)，表達詩(shī)人對政治厄運的反抗與蔑視。

　　第三篇:《《化石吟》閱讀題》

　　《化石吟》 閱讀題

　　閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

　　魚(yú)化石

　　艾青

　　動(dòng)作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發(fā)，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進(jìn)了灰塵；

　　過(guò)了多少億年，

　　地質(zhì)勘探隊員，

　　在巖層里發(fā)現你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒(méi)有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動(dòng)彈；

　　你絕對的靜止，

　　對外界毫無(wú)反應，

　　看不見(jiàn)天和水，

　　聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。

　　凝視著(zhù)一片化石，

　　傻瓜也得到教訓；

　　離開(kāi)了運動(dòng)，

　　就沒(méi)有生命。

　　活著(zhù)就要斗爭，

　　在斗爭中前進(jìn)，

　　即使死亡，

　　能量也要發(fā)揮干凈。

　　1．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩(shī)歌的生命�！痘�石吟》的作者見(jiàn)到化石聯(lián)想到什么?而本詩(shī)作者見(jiàn)到魚(yú)化石又聯(lián)想到什么?

　　_____________________________________

　　2．從材料安排的順序上看，本詩(shī)與《化石吟》的不同是：__________

　　3．從詩(shī)歌傳達的信息來(lái)看，本詩(shī)與《化石吟》的主題大不相同�！痘�石吟》的主題是_________，它是一首____詩(shī)；《魚(yú)化石》的主題是___________，它是一首________詩(shī)。

　　4．在人稱(chēng)運用上，《化石吟》用_____人稱(chēng)，而《魚(yú)化石》用_____人稱(chēng)。

　　5．你認為最能體現魚(yú)化石特征的詩(shī)句是哪兩句?

　　___________________________________________

　　6．說(shuō)說(shuō)對下面詩(shī)句的理解。

　　(1)“動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩(shī)人極力寫(xiě)魚(yú)兒旺盛的精力和活潑的動(dòng)作的目的是什么?

　　________________________________________

　　(2)“活著(zhù)就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩(shī)人借助魚(yú)化石的什么特點(diǎn)，表達了自己怎樣的感情?

　　_______________________________________

　　參考答案

　　1．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚(yú)》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚(yú)兒和它的滅頂之災。

　　2．《化》是倒敘，《魚(yú)》是順敘

　　3．化石為我們傳達了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩(shī) 沒(méi)有運動(dòng)，就沒(méi)有生命 政治抒情詩(shī)

　　4．第一；第二

　　5．鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈。

　　6．(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。

　　(2)借助魚(yú)化石完全石化的特點(diǎn)，表達詩(shī)人對政治厄運的反抗與蔑視。

　　第四篇:《艾青《魚(yú)化石》閱讀答案》

　　艾青《魚(yú)化石》閱讀答案

　　《魚(yú)化石》

　　艾青

　　動(dòng)作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉；

　　不幸遇到火山爆發(fā)，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進(jìn)了灰塵；

　　過(guò)了多少億年，

　　地質(zhì)勘察隊員

　　在巖層里發(fā)現你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒(méi)有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動(dòng)彈；

　　第一節寫(xiě)魚(yú)兒生前自由、活潑、快樂(lè )的生活，這對后文有什么作用？

　　答：打開(kāi)讀 本文來(lái)自!supportLists]-->2、 綜觀(guān)全詩(shī)，點(diǎn)明中心意思的是哪一節？

　　答：最后一節�！景�青《魚(yú)化石》閱讀答案】文章艾青《魚(yú)化石》閱讀答案出自作者通過(guò)對魚(yú)化石地記敘和描寫(xiě)，告訴我們一個(gè)什么道理？

　　答：這首詩(shī)告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到升華。

　　4、這首詩(shī)歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達的思想內容有什么不同。

　　答：《魚(yú)化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。

　　閱讀答案

　　第五篇:《閱讀艾青的《樹(shù)》附答案》

　　閱讀艾青的《樹(shù)》附答案

　　閱讀艾青的《樹(shù)》，完成15～16題

　　樹(shù)

　　艾青

　　一根樹(shù)，一根樹(shù)，

　　彼此孤離地兀立著(zhù)

　　風(fēng)與空氣

　　告訴著(zhù)他們的距離

　　但是在泥土的覆蓋下

　　absolute; LEFT: -10000px"> 本文來(lái)自

　　【答案】中華民族的凝聚力

　　16．試指出“兀立”“伸長(cháng)”“糾纏”三個(gè)動(dòng)詞的表達效果

　　【答案】化靜為動(dòng)，揭示樹(shù)——人民的群體特征與生命活力

　　第六篇:《《最后一課》課內閱讀答案》

　　《最后一課》課內閱讀答案

　　最后一課（12分）

　　忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲?——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：

　　“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧�！尽蹲詈笠徽n》課內閱讀答案】《最后一課》課內閱讀答案�！�

　　9、選文從 、 、 三方面描寫(xiě)韓麥爾先生，表現他 的思想感情。（2分）

　　10、為什么韓麥爾先生聽(tīng)到“鐘聲”“號聲”就臉色慘白？（2分）

　　11、“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是什么？（2分）

　　12、選文中有一句話(huà)暗示了小說(shuō)的社會(huì )背景，是哪一句？（2分）

　　style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文來(lái)自強烈的愛(ài)國主義

　　10、鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著(zhù)德語(yǔ)要代替法語(yǔ)；號聲、鐘聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀?lài)�土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。

　　11、小弗朗士對韓麥爾先生愛(ài)國精神的崇敬�！尽蹲詈笠徽n》課內閱讀答案】閱讀答案

　　第七篇:《《夜半聞橫管》閱讀答案》

　　閱讀下面這首詩(shī)，完成8----9題。

　　夜半聞橫管【宋】程俱①

　　秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢(mèng)歸來(lái)度寒水。一聲橫玉靜穿云，響振疏林葉空委。

　　曲終時(shí)引斷腸聲，中有千秋萬(wàn)古情�！尽兑拱肼剻M管》閱讀答案】《夜半聞橫管》閱讀答案。金樣生無(wú)限思，樓邊斜月為誰(shuí)明。

　　【注】①程俱，在南宋小朝廷為官，正直敢言，頗著(zhù)氣節。

　　(驗谷，即金谷園。位于中原洛陽(yáng)。）(4分)

　　答：

　　9、詩(shī)人夜半聞笛感慨萬(wàn)千，請你簡(jiǎn)要分析七、八兩句中詩(shī)人寄托的思想感情。(4分)

　　答：

　　8、(4分)答：此詩(shī)運用夸張修辭，夸寫(xiě)笛聲穿云振林，樹(shù)葉盡落和蘊含千秋萬(wàn)古之濃情來(lái)表現笛聲強烈高亢、悲傷沉郁。(或：此詩(shī)二聯(lián)描寫(xiě)音樂(lè )效果聲振葉落，從側面表現笛聲的高亢強烈；三聯(lián)則正面描摹，笛聲中蘊含的感情悲傷沉郁。

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