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閱讀答案《快手劉》
閱讀試題的題干設置，限制了學(xué)生答題的內容，指示著(zhù)思維的方向。所以，教師要指導學(xué)生讓學(xué)生能夠做到認真審析題干，以保證學(xué)生回答問(wèn)題的角度和方向是正確的。
《快手劉》閱讀原文
�、偃巳嗽谕�，都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。
�、诳焓謩⑹莻�(gè)撂地擺攤賣(mài)糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著(zhù)的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿(mǎn)是洞眼的橫木板，洞眼插著(zhù)一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買(mǎi)糖。戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱(chēng)“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著(zhù)兩只紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
�、塾幸淮�，我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫:“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見(jiàn)了!”“你看見(jiàn)了?”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著(zhù)換了一種正經(jīng)的神氣對我說(shuō)。“不會(huì )吧!你可得說(shuō)準了。猜錯就得買(mǎi)我的糖。”“行!我說(shuō)準了!”我親眼所見(jiàn)，所以一口咬定。誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過(guò)來(lái):“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢?難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了�？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪�，伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi)，同樣什么也沒(méi)有!只見(jiàn)他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲:“來(lái)!”雙手一搖茶碗，里面競然嘩嘩響，打開(kāi)碗一看，四只球兒居然又都在碗里邊。四周?chē)吹娜税l(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙，在眾人的笑聲里買(mǎi)了塊棒糖，站到人圈圈后邊去，從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。
�、芩菚r(shí)不過(guò)40多歲吧，正當壯年，精神飽滿(mǎn)，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像是用毛筆畫(huà)上去的。他一邊變戲法一邊賣(mài)糖一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉動(dòng)靈活。這雙異常敏捷的手，大概就是他綽號“快手劉”的來(lái)歷。我童年的許多時(shí)光，就是在這最最簡(jiǎn)單又百看不厭的土戲法里，在這一直也不曾解開(kāi)的迷陣中，在他這雙神奇莫側、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂(lè )呢!
�、菸疑现袑W(xué)后，就不常見(jiàn)到快手劉了。只是路過(guò)那街口時(shí)，偶爾碰見(jiàn)他。他依舊那樣興沖沖地變著(zhù)“小碗扣球”。
�、尬疑细咧惺窃谕獾�。人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書(shū)。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書(shū)里面，再翻開(kāi)都變成了干枯的回憶。誰(shuí)能使過(guò)去的一切復活?那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書(shū)，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。
�、吒咧卸昙�，我回家度假。一天在離家不遠的街口看見(jiàn)十多個(gè)孩子圍著(zhù)什么又喊又叫。走近一看，心中懺然一動(dòng)，競是快手劉!他依舊賣(mài)糖和變戲法，但人已經(jīng)大變樣了。十年不見(jiàn)，他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!手背上青筋縷縷，指頭繞著(zhù)一圈圈皺紋，快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著(zhù)兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗，笨拙地翻來(lái)翻去;那四只小紅球兒一會(huì )兒沒(méi)頭沒(méi)腦地撞在碗邊上一會(huì )兒從手里掉下來(lái)。他的手不靈了!孩子們叫起來(lái):“球在那兒呢!”““在手里哪!”，“指頭中間夾著(zhù)哪!”
�、辔乙睬宄乜吹�，在快手劉扣過(guò)茶碗的'時(shí)候，把地上的球兒取在手中。這動(dòng)作緩慢遲鈍，失誤就十分明顯。孩子們吵著(zhù)鬧著(zhù)叫快手劉張開(kāi)手，快手劉的手卻捧得緊緊的，朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑，滿(mǎn)臉皺紋都擠在一起，好像一個(gè)皺紙團。他幾乎用請求的口氣說(shuō):“是在碗里呢!我手里邊什么也沒(méi)有……”
�、岙斈晟駳馐愕目焓謩⒛臅�(huì )用這種口氣說(shuō)話(huà)?這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不饒，非叫快手劉張開(kāi)手不可。他哪能張手，手一張開(kāi)一切都完了，我真不愿意看見(jiàn)快手劉這副狼狽的、惶惑的、無(wú)措的窘態(tài)。多么希望他像當年那次—由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招，小球突然不冀而飛，呼之即來(lái)。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉，瞪目結舌多好!但他老了，不會(huì )再有那花好月圓的歲月年華了。
�、馕易哌M(jìn)孩子們中間，手一指快手劉身旁的木箱說(shuō):“你們都說(shuō)錯了，球兒在這箱子上呢!”孩子們給我這突如其來(lái)的話(huà)弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在這時(shí)，我眼角瞥見(jiàn)快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?”孩子們問(wèn)我�？焓謩⑿呛欠_(kāi)地上的茶碗說(shuō):““瞧，就在這兒啊!怎么樣，你們說(shuō)錯了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
《快手劉》閱讀題
1.小說(shuō)第③段畫(huà)線(xiàn)處的細節描寫(xiě)表現了快手劉怎樣的心理變化?(3分)
2.小說(shuō)第⑥段在結構和內容上有什么作用?請聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。(3分)
3.小說(shuō)第⑩段中，我為什么要轉移孩子們的視線(xiàn)，讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”?(3分)
4.下面兩句話(huà)都是快手劉完成戲法后說(shuō)的`，清從表現人物形象的角度，結合全文比較分析。(4分)
�、�“你輸了吧!買(mǎi)塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
�、�“怎么樣，你們說(shuō)錯了吧，買(mǎi)塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧。”
5.小說(shuō)用較多文字寫(xiě)了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢?(4分)
《快手劉》閱讀答案
1.快手劉對我的發(fā)現感到驚奇，接著(zhù)想到了應對辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分得意。
2.承起上文，交代了我的'離開(kāi)，收束對快手劉的回憶;引出下文，為再次見(jiàn)到快手劉做鋪墊。暗示隨著(zhù)時(shí)間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。
3.幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現了我對生活在社會(huì )底層小人物命運的同情和關(guān)注。
4.第①句表現了快手劉表演成功后神氣十足;第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。兩句話(huà)都能表現快手劉的精明、樸實(shí)和善良;也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。
5.“快手劉”是小說(shuō)主人公的綽號，他始終是我心中“名副其實(shí)的快手劉”，以“快手劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點(diǎn)，也更能表現我對“快手劉”這類(lèi)人物的喜歡和同情。
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