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葉子《枯萎的蒲公英》閱讀答案
從長(cháng)遠角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著(zhù)，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養對語(yǔ)言的品評、賞析、感悟的能力，培養學(xué)習語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習語(yǔ)文的嶄新境界。
《枯萎的蒲公英》閱讀原文
葉子
�、俣盏奈绾�，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著(zhù)沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野里。
�、谀鞘且恢暝鯓拥钠压�!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著(zhù)鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。
�、畚业男牟挥傻锰哿艘幌�，這像極了我的母親。
�、苋ツ甑倪@個(gè)時(shí)節，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著(zhù)蒲公英�！敖�(jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號)能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點(diǎn)�！�
�、菟牍�(zhù)腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿(mǎn)而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著(zhù)枯黃的草，似乎蒲公英長(cháng)著(zhù)腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì )跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉;為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。
�、揎L(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著(zhù)多少生活的艱辛?那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢(xún)那長(cháng)長(cháng)短短里，浸著(zhù)多少愛(ài)意的疲累?那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(cháng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
�、邼u次地，她的兒女乘著(zhù)她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
�、嗳缃�，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著(zhù)那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿(mǎn)了淚。我伸出手指，沿著(zhù)葉脈輕撫，與你對話(huà)。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎?在我疼惜的淚光里，我看到你透著(zhù)如鐵的剛強與堅毅，打著(zhù)愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著(zhù)我層層疊疊的孤寂。
�、嵋魂囷L(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著(zhù)我的手指，散著(zhù)陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。
(選自《海燕》2015年9期，有刪改)
《枯萎的蒲公英》閱讀題
18、文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的特點(diǎn)。(2分)
19、文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。(2分)
20、請從修辭的角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子。(4分)
(1)葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。
(2)風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
21、試分析文章最后兩段在全文中的作用。(3分)
《枯萎的蒲公英》閱讀答案
18.剛強堅毅(生命力頑強)(2分)
19.①為母親付出的艱辛二心疼;(1分)②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。(1分)
20.(1)運用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(cháng)的狀態(tài)鮮活地表現出來(lái)。(2分，方法1分，作用1分)
(2)運用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。(2分，方法1分，作用1分)
21.①由聯(lián)想回到現實(shí)，在結構上與開(kāi)頭照應;(1分)②升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無(wú)私奉獻的品質(zhì);(1分)③表達對母親深深的思念。(1分)
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