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《儒者之豪邁》閱讀答案
做閱讀題答題要針對文章的問(wèn)題，回答時(shí)能用原文整合作答的不用自己的話(huà)答，這是一條黃金法則。因為主觀(guān)閱讀題考查的是學(xué)生有沒(méi)有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫(xiě)作意圖的內容，用原文或者將原文詞、句變化調整后作答可以避免出現錯誤觀(guān)點(diǎn)。
《儒者之豪邁》閱讀答案 篇1
儒者之豪邁
徐百柯
蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著(zhù)作頗豐，但他曾說(shuō)自己學(xué)問(wèn)最深處，恰恰是不著(zhù)一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導研究生，上來(lái)先是兩句話(huà)。第一句引陸象山言:“我這里縱不識一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人�！钡诙涫撬约旱男艞l:“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問(wèn)不可能有什么大成就�！�
蒙文通以教書(shū)為業(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續聘的尷尬。一次是上世紀30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(cháng)家拜訪(fǎng)過(guò)一次，因而被同事稱(chēng)為“此亦稀有之事也”。據說(shuō)此事弄得院長(cháng)非常難堪，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉至天津一女師任教，與“領(lǐng)導”交往依然如故。
另一次是上世紀40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識，請求他繼續授課。他說(shuō):“我可以不拿錢(qián)，但我是四川人，不能不教四川子弟�！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續傳授。
曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生:“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來(lái)長(cháng)的葉子煙桿，滿(mǎn)面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學(xué)者、長(cháng)者、尊者之風(fēng)�！�
他講課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數十字的提要放在講臺上，但從來(lái)不看，遇風(fēng)吹走了也不管;第二是不理會(huì )下課鐘，聽(tīng)而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門(mén)口，才哈哈大笑而去。
他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問(wèn)先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開(kāi)始詳加評論�？紙�(chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應試，由蒙先生掏錢(qián)招待吃茶。
蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問(wèn)學(xué)者一向是知無(wú)不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門(mén)問(wèn)學(xué)，他總是熱情接待，有問(wèn)必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準走，非等他燃過(guò)兩根抽水煙的紙捻后才放行。
他的學(xué)生吳天墀說(shuō):“先生豁達大度，不拘小節，行乎自然，喜交朋友，社會(huì )上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓�！�
另一位學(xué)生隗瀛濤回憶說(shuō)，一次，遇見(jiàn)蒙先生坐三輪車(chē)去學(xué)校。蒙先生一眼看見(jiàn)他后高聲喊道:“隗先生(對他的'戲稱(chēng))，我家有四川近代史資料，你快來(lái)看了寫(xiě)文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳(成都著(zhù)名的西餐廳)，你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛!”
許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪(fǎng)蒙文通，交往過(guò)后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆:“讀先生的書(shū)，以為只是一個(gè)恂恂①儒者，沒(méi)想到先生還這么豪邁�！�
【注釋】①恂恂:恭謹溫順的樣子。
《儒者之豪邁》閱讀題
29.從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續聘的根本原因分別是什么?(2分)
30.蒙先生曾表示對問(wèn)學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語(yǔ)言解釋這句話(huà)在語(yǔ)境中的含義。(2分)
31.蒙先生的考試方法好不好?請說(shuō)出你的理由。(3分)
32.蒙先生的“豪邁”具體表現在哪些方面?請任選兩個(gè)方面舉例說(shuō)明之。(2分)[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)Z。X。X。K]
33.積累鏈接:請你默寫(xiě)出《論語(yǔ)》中強調“學(xué)”“思”結合讀書(shū)方法的句子。(2分)
注:因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。
《儒者之豪邁》閱讀答案
29.(2分)第一次是因為蒙先生不會(huì )阿諛?lè )畛�，討好“領(lǐng)導”;第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。(主觀(guān)題型，意近即可。)(此題旨在考查學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的分析理解能力。)
30.(2分)多問(wèn)則多講，少問(wèn)則少講�；颉爸獰o(wú)不言”，“有問(wèn)必答”。(主觀(guān)題型，意近即可。)(此題旨在考查學(xué)生對比喻句的理解能力。)
31.(3分)答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。(表明態(tài)度得1分，理由陳述得2分)(此題旨在考查學(xué)生有理有據表達自我觀(guān)點(diǎn)的思辨能力。)
32.(2分)豪邁的具體表現:智慧幽默，剛正不阿，不拘小節，誨人不倦，慷慨大方……
示例:①慷慨大方，考試時(shí)掏錢(qián)招待學(xué)生吃茶，愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓。
�、趧傉话�，在歷史系任教年余，始終未去院長(cháng)家拜訪(fǎng)過(guò)一次。
(此題旨在考查學(xué)生根據材料提煉觀(guān)點(diǎn)，利用材料證明觀(guān)點(diǎn)的能力。)
33.(2分)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯無(wú)分。)(此題旨在考查學(xué)生對古詩(shī)文背誦的掌握情況。)
《儒者之豪邁》閱讀答案 篇2
(1)從蒙先生做人的角度看，你認為他兩次未被續聘的根本原因分別是什么?
(2)蒙先生曾表示對問(wèn)學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”.請用直白的語(yǔ)言解釋這句話(huà)在語(yǔ)境中的含義。
(3)蒙先生的考試方法好不好?請說(shuō)出你的理由。
(4)蒙先生的.“豪邁”具體表現在哪些方面?請任選兩個(gè)方面舉例說(shuō)明之。
(5)積累鏈接：請你默寫(xiě)出《論語(yǔ)》中強調“學(xué)”“思”結合讀書(shū)方法的句子。
【注】：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。
【解答】(1)此題旨在考查學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的.分析理解能力.根據文意“一次是上世紀30年代在北京大學(xué).他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(cháng)家拜訪(fǎng)過(guò)一次，因而被同事稱(chēng)為‘此亦稀有之事也’.據說(shuō)此事弄得院長(cháng)非常難堪，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續聘蒙文通”可知其第一次是因為蒙先生不會(huì )阿諛?lè )畛�，討好“領(lǐng)導”;“由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續聘”可知其第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。
((2)此題旨在考查學(xué)生對比喻句的理解能力.這里“大”的意思是“多”，“小”的意思是“少”;“叩”就是“問(wèn)”，“鳴”本來(lái)是指“鳥(niǎo)叫”，這里是“說(shuō)、講”的意思.這樣句子就可以理解為：多問(wèn)則多講，少問(wèn)則少講.或“知無(wú)不言”，“有問(wèn)必答”。
(3)此題旨在考查學(xué)生有理有據表達自我觀(guān)點(diǎn)的思辨能力，答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可.答題先表明態(tài)度，然后闡述理由。
(4)此題旨在考查學(xué)生根據材料提煉觀(guān)點(diǎn)，利用材料證明觀(guān)點(diǎn)的能力.答題首先概括出人物特點(diǎn)，然后結合文章相關(guān)內容進(jìn)行分析.豪邁的具體表現：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節，誨人不倦，慷慨大方…示例：①慷慨大方，考試時(shí)掏錢(qián)招待學(xué)生吃茶，愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓.②剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長(cháng)家拜訪(fǎng)過(guò)一次。
(5)此題旨在考查學(xué)生對古詩(shī)文背誦的掌握情況.答題時(shí)注意書(shū)寫(xiě)不要出現錯誤：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(注意“罔”“殆”的書(shū)寫(xiě))。
答案：
(1)第一次是因為蒙先生不會(huì )阿諛?lè )畛�，討好“領(lǐng)導”;第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。
(2)多問(wèn)則多講，少問(wèn)則少講.或“知無(wú)不言”，“有問(wèn)必答”。
(3)這種考試方式好.要出好題，需要更為豐富的知識，要分析清楚為什么要考這道題，答案如何去整理。
(4)豪邁的具體表現：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節，誨人不倦，慷慨大方…
示例：①慷慨大方，考試時(shí)掏錢(qián)招待學(xué)生吃茶，愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓。
�、趧傉话�，在歷史系任教年余，始終未去院長(cháng)家拜訪(fǎng)過(guò)一次。
(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
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