魯迅《故鄉》節選閱讀答案

時(shí)間：2024-10-13 13:51:35 樂(lè )怡閱讀答案我要投稿

相關(guān)推薦

魯迅《故鄉》（節選）閱讀答案

　　《故鄉》是現代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng )作的一篇短篇小說(shuō)。我們?yōu)榇蠹艺砹恕豆枢l》（節選）閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

魯迅《故鄉》（節選）閱讀答案

　　魯迅《故鄉》節選閱讀答案1

　　故鄉

　　魯迅

　　我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

　　“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”

　　我接著(zhù)便有許多話(huà).想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

　　“老爺!……”

　　我似乎打了一個(gè)寒噤：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。

　　他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了�！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

　　……

　　“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走�！蹦赣H說(shuō)。

　　宏兒聽(tīng)得這話(huà)，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。

　　13.文學(xué)作品中人物無(wú)聲的語(yǔ)言也能揭示他們的心理活動(dòng)，下面句子中的省略號禽有豐富的潛臺詞，它們表現了人物怎樣的心理活動(dòng)?(2分)

　�、佟鞍�!閏土哥，一一你來(lái)了?……”__________________________________________

　�、凇袄蠣�!……”___________________________________________________________

　　魯迅《故鄉》閱讀答案

　　14.對比是小說(shuō)中常用的手法之一，上面的文字中有兩處對比，把它們找出來(lái)，分別說(shuō)說(shuō)這兩處對比的.表達作用。(2分)

　　___________________________________________________________________________

　　15.畫(huà)線(xiàn)句子中所說(shuō)的“厚障壁”為什么是“可悲”的?請聯(lián)系全文內容和下面的資料，說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)

　　資料鏈接：

　　過(guò)去的三個(gè)月的創(chuàng )作，我最佩服的是魯迅的《故鄉》……我覺(jué)得這篇《故鄉》的中心思想是悲哀那人與人之問(wèn)的不了解，隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級觀(guān)念�！�(zhù)者的本意卻是在表現出人生本來(lái)是一氣的，后來(lái)卻隔離了這一根本觀(guān)念。

　　(茅盾《評四五六月的創(chuàng )作》)

　　___________________________________________________________________________

　　《故鄉》閱讀答案

　　13.這是一道開(kāi)放性的試題，考生的分析或體驗符合人物的心理即可�？梢苑治鋈宋锏男�

　　理活動(dòng)，也可以呈現人物當時(shí)心理活動(dòng)的過(guò)程�；疽馑紝纯�。

　　14.通過(guò)少年閏土與水生臉色的對比以及“銀項圈”有無(wú)的變化，形象地表現了農民生活日益困苦、窘迫的境遇�！拔摇迸c閏士的隔膜和水生與宏兒的“松松爽爽”的“一路出去”毫無(wú)隔膜的對比，表現了“我”對“人與人不再隔膜”的希望�；疽馑紝纯�。

　　15.原先的好朋友變得如此的隔膜，讓“我”覺(jué)得可悲;是社會(huì )和生活的重壓使得這么一位活潑可愛(ài)的“少年英雄”變得像“木偶人”一般，是封建的等級觀(guān)念往“我”與閏士之間造成了厚厚的“障壁”。這更是可悲的�；疽馑紝纯�。

　　魯迅《故鄉》節選閱讀答案2

　　月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿(mǎn)被紅霞罩著(zhù)了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。

　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨�，可知已�?jīng)到了深夜。他們一面議論著(zhù)戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)。

　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因為太用力，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實(shí)的羅漢豆。

　　“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

　　我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷�！彼谑峭鶃�(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的'大得多呢�！币宦暣饝�，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　　我們中間幾個(gè)年長(cháng)的仍然慢慢的搖著(zhù)船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會(huì )罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當。面叫他“八癩子”。

　　“都回來(lái)了！那里會(huì )錯。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

　　我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著(zhù)一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說(shuō)著(zhù)話(huà)。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著(zhù)邀大家去吃炒米。

　　大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

　　13．將選段分為三個(gè)層次，請用“|”在文中標明。文中詳寫(xiě)的那個(gè)層次的大意是________。（2分）

　　14．“回望”一詞在文中結構上起________作用。文中畫(huà)線(xiàn)的句子分別從________和________（感覺(jué)的角度）兩方面描寫(xiě)所見(jiàn)所聞，表現了我對“社戲”的________。（4分）

　　15．“那航船，就像一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥”一句在表達上有什么妙處？（2分）

　　16．“連夜漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著(zhù)喝采起來(lái)”一句在文章中的作用是什么？（2分）

　　17．文中表現阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子是：_________________________。（1分）

　　18．從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)______________的少年。（1分）

　　19．針對文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　參考答案：

　　13．月還沒(méi)有落……喝采起來(lái)。離平橋村……叫他“八癩子”“都回來(lái)了！……各自回去了。（大意是）孩子們偷羅漢豆

　　14．承上啟下視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)留戀

　　15．運用比喻手法，富有江南水鄉特色，一方面表明船行駛之快，另一方面表現孩子們歡快的心情。