《作文上的紅雙圈》的閱讀答案

　　做閱讀題要通讀全文，把握文章內容，理清脈絡(luò )。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個(gè)整體的認識和理解。

　　作文上的紅雙圈

　　是在1972年的5月，我清清楚楚地記得那個(gè)日子。那一次中學(xué)里舉辦紅五月征文比賽。

　　我投了稿，作文題目叫《補考》，有五千來(lái)字吧，是篇很長(cháng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任，他總是給的作文打高分。一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人奔過(guò)來(lái)告訴我：“征文在報欄里貼出來(lái)了，有你的，上面打滿(mǎn)了雙圈。”我很興奮，即刻想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不急待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿(mǎn)紅雙圈的作文。我帶著(zhù)心跳，從頭到尾一個(gè)個(gè)數下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評價(jià)。

　　九十八個(gè)!多么吉利的數字。冥冥之中，這仿佛是對我的命運的一種昭示，一種生命密碼的解讀，一種誘導我、指引我的宇宙氣息。

　　帶紅雙圈的作文在報欄里貼了很久，一天，縣文化館的同志路過(guò)這里，偶然看見(jiàn)了，就揭下來(lái)帶走了，不久發(fā)表在縣辦刊物上�？h辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉，次年《補考》竟赫然刊登在上海文藝出版社的正式刊物上。

　　其時(shí)，我已經(jīng)下鄉插隊。父親鼓勵我說(shuō)：既有一，何不能有二?我想想也是，就接著(zhù)往下折騰，就發(fā)表了很多小說(shuō)，就成了作家。

　　沒(méi)有當年作文上的九十八紅雙圈，會(huì )有我今天的一切嗎?人生的路上有無(wú)數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然的，也是偶然。

　　永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。

　　1.請用一句話(huà)概括本文主要寫(xiě)了一件什么事?

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　　2.第二段畫(huà)線(xiàn)句子表明了“我”當時(shí)什么樣的心情?

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　　3.第五段畫(huà)線(xiàn)句子中的“折騰”一詞，在文中是什么含義?

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　　4.“人生的路上有無(wú)數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然。”作者為什么要這樣說(shuō)呢?

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　　5.最后一段運用了___________的修辭手法，其作用是_____________。

　　《作文上的紅雙圈》閱讀答案

　　1.老師在我的作文上打滿(mǎn)紅雙圈，對我產(chǎn)生很大影響，我對此非常感謝。

　　2.“我”為自己的成就感暗自高興，既激動(dòng)又有點(diǎn)害羞。

　　3.“折騰”原為“折磨”或“反復做某事”的意思，在文中指“我”勤奮創(chuàng )作的艱辛。

　　4.在人生道路上，有時(shí)看似偶然的一件小事就能改變一個(gè)人的命運，偶然的事會(huì )產(chǎn)生必然的影響。

　　5.排比。對母校和老師辛勤栽培和激勵表示由衷的謝意，感情真摯強烈。(意對即可)

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