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《松樹(shù)金龜子》的閱讀答案
總結多年的經(jīng)驗，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。
松樹(shù)金龜子
�、傥姨貏e感興趣的是，松樹(shù)金龜子有音樂(lè )天賦，連雌蟲(chóng)也一樣能唱歌。雄蟲(chóng)是不是靠唱歌來(lái)召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲(chóng)也用歌聲來(lái)呼應雄蟲(chóng)的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂(lè )地生活在松樹(shù)枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的�？上У氖�，我既沒(méi)有聽(tīng)到它們在樹(shù)上一唱一和，也沒(méi)有聽(tīng)到它們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無(wú)法作證。
�、诮瘕斪影l(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮，腹部的最后一節跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來(lái)發(fā)音的細條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的?
�、勰惆咽持附䴘�，按在玻璃板上來(lái)回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃�？梢�(jiàn)金龜子的發(fā)音原理非常簡(jiǎn)單。
�、茈m然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽(tīng)不到它們的歌聲。
�、菀瘕斪映膊浑y，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì )唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達痛苦的，而沉默則是歡樂(lè )的標志。
�、奚杂挟惓�，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂(lè )，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。
�、呃ハx(chóng)默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊?
�、嗫偠灾�，昆蟲(chóng)究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。
(選自《松樹(shù)金龜子》，作者：法布爾 )
1、請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內容。(3分)
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2、文章寫(xiě)松樹(shù)金龜子的鳴叫，為什么還要寫(xiě)紡織娘、知了、螽斯的鳴叫?(2分)
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3、文中寫(xiě)到“我無(wú)法作證”、“還沒(méi)有搞清楚”。有人認為既然無(wú)法作證、沒(méi)搞清楚，就不該寫(xiě)出來(lái)。對此，你是怎么看的?(2分)
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4、你從法布爾用放大鏡仔細觀(guān)察金龜子的例子中得到怎樣的啟示?(3分)
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《松樹(shù)金龜子》閱讀答案
1、介紹金龜子的唱歌(1分)發(fā)音原理(1分)以及唱歌原因的研究過(guò)程(1分)。(共3分意對即可)
2、表明松樹(shù)金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲(chóng)的鳴叫狀況不盡相同引起作者探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規律。(2分。意對即可)
3、這正是體現了作者實(shí)事求是說(shuō)明事物的科學(xué)態(tài)度。(2分意對即可)
4、例：要得到第一手的資料就要親自觀(guān)察等(3分。意對即可)
1、了解文本內容明確本文說(shuō)明對象及其特征依次說(shuō)明本文說(shuō)明對象特征即可。
2、從引出下文所要說(shuō)明的問(wèn)題角度去理解和組織答案。
3、說(shuō)明文文體主要說(shuō)明的是科學(xué)知識而知識來(lái)不得半點(diǎn)的虛假所以要以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待。意思表述合理即可。
4、有自己的觀(guān)點(diǎn)言之有理就行。
【拓展內容】
《松樹(shù)金龜子》教學(xué)設計
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、了解松樹(shù)金龜子的生態(tài)習性，激發(fā)熱愛(ài)昆蟲(chóng)的感情。
2、學(xué)習從觀(guān)察入手，進(jìn)行科學(xué)的說(shuō)明。
3、學(xué)習在說(shuō)明中兼用文藝的筆調；學(xué)習語(yǔ)言的準確性和形象性。
[教學(xué)難點(diǎn)]
體會(huì )本文的文藝筆法，懂得用詞的準確與生動(dòng)及其同作者的觀(guān)察入微之間的關(guān)系。
[字詞預習檢測]
1、你是否能讀準下列加點(diǎn)字的讀音？如果不能，請查字典讀準并把這些字詞的寫(xiě)法記住。
點(diǎn)綴鐵鍬上顎求偶掠過(guò)殷勤炫耀
獻媚抑郁魅力鞘翅抱怨蟋蟀螽斯
豌豆豆莢咫尺天賦自?shī)识囱ㄐ嗄?/p>
模樣瞌睡無(wú)動(dòng)于衷一唱一和
2、請給形近字注音組詞。
攏偶綴敞
擾隅輟敝
[文學(xué)常識]
1、作者：法布爾（1823—1915），法國昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。達爾文說(shuō)他是“難以效法的觀(guān)察家”，他以畢生精力寫(xiě)出的《昆蟲(chóng)世界》（《昆蟲(chóng)記》）十卷本被認為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結合”。
2、《昆蟲(chóng)記》是以大量科學(xué)報告材料和文學(xué)筆觸艱苦寫(xiě)成的巨著(zhù)，文體基本為散文，主體內容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。這是一部嚴謹的科學(xué)著(zhù)作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，沒(méi)有干巴巴的學(xué)究氣，沒(méi)有學(xué)術(shù)著(zhù)作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)。法布爾寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》并不局限于僅僅真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的生活，而是以人性關(guān)照蟲(chóng)性，昆蟲(chóng)的本能、習性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍與死亡無(wú)不滲透著(zhù)人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀(guān)社會(huì )人生，睿智的哲思躍然紙上；更重要的是，整部作品充滿(mǎn)了對生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對自然萬(wàn)物的贊美之情。正是這種對于生命的尊重、熱愛(ài)與敬畏之情，給這部普普通通的科學(xué)著(zhù)作注入了靈魂，使這部描寫(xiě)微小的昆蟲(chóng)的書(shū)成為人類(lèi)獲得知識、趣味、美感與思想的鴻篇巨制。
[學(xué)習過(guò)程]
一、導入。
同學(xué)們，法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家、作家法布爾被達爾文譽(yù)為“難以效法的觀(guān)察家”，他以畢生精力寫(xiě)出的《昆蟲(chóng)記》被認為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結合”。我們今天要學(xué)習的這篇文章就是從《昆蟲(chóng)記》節選的《松樹(shù)金龜子》。作為一個(gè)生長(cháng)在城市中的孩子，大家可能對金龜子比較陌生，但讀了法布爾的《松樹(shù)金龜子》后，相信大家會(huì )和金龜子熟悉起來(lái)、親近起來(lái)�，F在，就讓我們隨著(zhù)法布爾的筆觸，一起來(lái)認識奇妙的松樹(shù)金龜子、領(lǐng)略大自然的奇情妙趣吧。
二、整體感知課文內容，把握文章結構。
閱讀一篇文章，我們首先要做的就是熟悉它的內容以及理清文章的思路把握文章的結構。大家已經(jīng)讀過(guò)《松樹(shù)金龜子》這篇文章，這是一篇事物說(shuō)明文，也是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文。它科學(xué)、詳盡地說(shuō)明了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習性，包括婚戀、發(fā)音、繁衍等，使讀者在閱讀中對松樹(shù)金龜子這種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)獲得科學(xué)的知識，并激發(fā)自己對昆蟲(chóng)的喜歡、熱愛(ài)之情。
全文共21段，可分為三大部分。
第一部分（第1至3段），介紹松樹(shù)金龜子的外形特征。
第二部分（第4至20段），介紹松樹(shù)金龜子的生活習性、婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍。這是文章的主體部分。
第4段介紹金龜子的生活習性。
第5至7段介紹金龜子的婚戀生活。
第8至18段側重介紹松鼠金龜子的唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因。
第19至20段說(shuō)明金龜子的死亡與繁衍。
第三部分（第21段），從松樹(shù)金龜子與農作物的關(guān)系，呼吁人們“別去打擾它”，滲透了作者對金龜子的人文關(guān)懷。
課文結構圖如下：
顏色
儀表堂堂光澤
松樹(shù)金龜子的外形特征流蘇（雄）
流蘇的作用—高敏度感覺(jué)器官
折扇的用處—求偶的標志
松樹(shù)生活習性：夏至露面，傍晚上樹(shù)
金龜松樹(shù)金龜子的生活史婚戀生活
子唱歌、發(fā)音原理、唱歌的原因
死亡與繁衍
作者發(fā)出呼吁：“別去打擾它”
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