《風(fēng)雪中的一課》的閱讀答案

　　閱讀理解答題時(shí)要組織語(yǔ)言規范答題，認真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達到事半功倍的效果;啰嗦重復，不得要領(lǐng)，往往會(huì )出力不討好。

　　風(fēng)雪中的一課

　�、倌翘斓娘L(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。

　�、诒穷^紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。

　�、�“請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”

　�、�“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”

　�、萁淌彝�，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數把細窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著(zhù)雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半。“到操場(chǎng)上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說(shuō)。

　�、拚l(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊。我們規規矩矩地站著(zhù)。五分鐘過(guò)去了，老師費力地說(shuō)：“解散。”

　�、呔驮谖疫�未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。

　�、嘁院蟮臍q月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話(huà)：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎?面對困難，許多人戴著(zhù)放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”

　　18.文章①-⑦段的內容歸納如下：__________________________________________________;作者詳寫(xiě)______________;略寫(xiě)______________，目的是通過(guò)___ ___________的渲染，突出文章的中心。(4分)

　　19.歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么?(用文中的話(huà)回答)(2分)

　　____________________________________________________________________________ 。

　　20.作者補述了“一課”之外的另一件事，用意是______________________________________________________________________。(2分)

　　21.第①段中“讀書(shū)的心思似乎被凍住了”運用什么修辭手法?這句話(huà)在全文中有什么作用?__________________________________________________________________________(2分)

　　22.作者在第⑦、⑧段中補充敘述了歐陽(yáng)老師考取研究生一事在文中有什么作用?(2分)____________________________________________________________________________

　　《風(fēng)雪中的一課》閱讀答案

　　18.歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。 惡劣的風(fēng)雪天氣 人物活動(dòng)過(guò)程 環(huán)境氣氛

　　19.面對困難，許多人戴著(zhù)放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì )覺(jué)得，困難不過(guò)如此……

　　21.比喻。形象地表明了天氣異常寒冷; 渲染了嚴峻、冷酷的氛圍; 襯托了歐陽(yáng)老師讓同學(xué)們在暴風(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。

　　22.以歐陽(yáng)老師敢于正視困難、戰勝困難、取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的，使歐陽(yáng)老師的形象更加豐滿(mǎn)，充實(shí)了文章的內容，突出了中心思想。

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