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《南瓜之味》閱讀答案
語(yǔ)文閱讀理解在語(yǔ)文教學(xué)占有越來(lái)越重要的位置�？偨Y多年的經(jīng)驗，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。
南瓜之味
徐玲芬
�、僦苣�，一早接到母親電話(huà)，說(shuō):“地里南瓜好采來(lái)吃了。”照例這是母親想女兒的由頭，照例也是女兒看父母的借口。
�、谟谑�，興沖沖趕去鄉下，與父親一起到地里采瓜。
�、蹮岷沽芾熘�，南瓜便采了一大堆。父親把瓜一個(gè)一個(gè)放到我們車(chē)里，說(shuō)拿到城里吃。我要他們自己留點(diǎn)吃，母親說(shuō):“我們要吃隨時(shí)采，你們多拿點(diǎn)去，你最?lèi)?ài)吃南瓜了。”
�、軔�(ài)吃南瓜，多半是小時(shí)候在鄉下沒(méi)啥好吃的，有南瓜吃便也挺開(kāi)心。“嚓嚓嚓”切南瓜的聲音，開(kāi)鍋，落水，“嘶嘶嘶”，架柴，鼓風(fēng)，燒南瓜的熱烈，十幾分鐘之后，南瓜就熟了，燒熟了的南瓜黃澄澄，盛在藍邊碗里，坐在弄堂通風(fēng)處吃，蜜一樣透心甜，清涼爽口。這樣一種樂(lè )悠悠的情境，總是歷歷在目。
�、蓐�(yáng)光像火一簇簇潑到地上，葉子打起卷兒，小黃狗吐著(zhù)紅紅的舌頭，躲到墻根腳喘著(zhù)粗氣，連精神頭兒十足的蟬兒，也像被太陽(yáng)曬干了聲音。不過(guò)，坐在弄堂口，吃了南瓜，心里涼津津的，酷暑也不那么酷了。
�、迬资旰蟮慕裉�，在城里吃到父親種的南瓜，偶爾也會(huì )有種懷舊情緒。吃南瓜的時(shí)候，我也常想起奶奶，奶奶死去二十多年了。
�、吣菚r(shí)候，我家小屋后年年會(huì )種幾株品種特別好的南瓜，瓜藤爬上屋頂，南瓜就長(cháng)在屋頂的瓦楞上，我們稱(chēng)之為“上屋南瓜”。奶奶有偏心，總是把她認為最好吃的幾個(gè)藏在屋角里，弟弟要吃也不肯，說(shuō)是要留給我回家時(shí)燒來(lái)吃。我知道，奶奶最疼我。判斷南瓜是否好吃，奶奶一切一看便知。如一刀切下去不爽脆，便知是好南瓜，再看肉質(zhì)如是火紅火紅，南瓜籽又粒粒飽滿(mǎn)，這樣的南瓜便是上乘，燒來(lái)吃不用放糖，照樣甜津津。如此嘉品，一大堆南瓜里，也就那么幾個(gè)，實(shí)在稀罕。挑選好瓜，奶奶兩眼放光，笑瞇瞇抱著(zhù)瓜，粗大的拇指不停地摩挲著(zhù)瓜，然后放在屋角涼陰的地方，等我回家時(shí)吃。
�、嗄棠倘ナ罆r(shí)，也是大熱天，第一批南瓜已經(jīng)起勢，她照例挑了幾個(gè)好南瓜藏在屋角，等待她的寶貝孫女回家�？墒�，那天晚上，奶奶睡著(zhù)之后，就再也沒(méi)醒來(lái)。奶奶走之后，父親照樣年年種南瓜，我們也年年夏天吃南瓜，但我心里，已經(jīng)沒(méi)了那種吃上屋南瓜的甜蜜味道，吃南瓜似也變得平淡多了。
�、嵊袝r(shí)我和母親吃到特別好的南瓜，母親會(huì )順口說(shuō):“這個(gè)倒同以前奶奶留給你吃的上屋南瓜一個(gè)樣。”我不禁心里叫一聲“奶奶”!
�、饽瞎现�，浸潤了濃濃的泥土芳香，有生活的本真。我今天喜歡吃南瓜，有還原生活本真的味道。
⑪今年是父親自己種的最后一季南瓜。村莊即將拆遷，不久之后，我家的老屋、田地，連同那一地的瓜果蔬菜，也都將隨之消失，從今往后，也就只�；貞浟�。
⑫今天我又燒南瓜吃，然后用一個(gè)精致的小碗盛了，拍照發(fā)微信，與朋友分享南瓜的味道，命之“南瓜小甜品”。如果，用當時(shí)奶奶挑的“上屋南瓜”做“南瓜小甜品”，更堪稱(chēng)極品吧。
(《嘉興日報》2015年6月24日，有刪改)
1. 我從家鄉的南瓜中品嘗到了哪些“美好的味道”?聯(lián)系全文，請分條簡(jiǎn)要概述。(4分)
2. 結合具體語(yǔ)境，品味文中畫(huà)線(xiàn)句子，簡(jiǎn)要分析其表達作用。(4分)
(1)“嚓嚓嚓”切南瓜的聲音，開(kāi)鍋，落水，“嘶嘶嘶”，架柴，鼓風(fēng)，燒南瓜的熱烈。
(2)奶奶兩眼放光，笑瞇瞇抱著(zhù)瓜，粗大的拇指不停地摩挲著(zhù)瓜。
3. 文中第⑤段對周?chē)h(huán)境的描寫(xiě)形象生動(dòng)，請分析它在表達情感方面的作用。(4分)
4. 南瓜并不是稀奇的佳肴，文章結尾卻寫(xiě)作者拍照發(fā)微信，與朋友分享南瓜之味，為什么?請聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
5. 文章第⑩段寫(xiě)道:“我今天喜歡吃南瓜，有還原生活本真的味道。”請聯(lián)系現實(shí)生活，談?wù)勀銓@句話(huà)的看法。(4分)
《南瓜之味》閱讀答案
1.(4分)①南瓜的透心甜蜜，清涼爽口 ②童年的悠悠歡樂(lè ) ③親情的甜蜜慈愛(ài) ④生活的幸福滿(mǎn)足 ⑤本真生活的甜美。(4分，每點(diǎn)1分，答對任意4點(diǎn)得滿(mǎn)分。)
【解析】解答此題，一要審準題意，“哪些”說(shuō)明至少兩點(diǎn)以上，對“味道”加引號，說(shuō)明有特殊含意，有實(shí)指，也有虛指，實(shí)指即南瓜本身的味道，虛指包括對童年的懷念、對親情的感受和懷念、對生活本身的體驗等。二要整體感知，抓住關(guān)鍵段落和語(yǔ)句加以提煉概述，如“你們多拿點(diǎn)去，你最?lèi)?ài)吃南瓜了”“小時(shí)候在鄉下沒(méi)啥好吃的，有南瓜吃便也挺開(kāi)心”“偶爾也會(huì )有種懷舊情緒”“等待她的寶貝孫女回家”。
2. (4分)(1)(2分)運用擬聲詞描寫(xiě)切煮南瓜的生活情景，寫(xiě)出了童年生活的開(kāi)心和難忘，表達了對童年生活的追憶。
(2)(2分)運用神態(tài)和動(dòng)作細節描寫(xiě)，寫(xiě)出了奶奶心里對好瓜的喜愛(ài)，對“我”的偏愛(ài)，也表達了“我”對奶奶的深切懷念。(每小題2分，共4分。)
【解析】解答此題，一要分析畫(huà)線(xiàn)句的表現手法(或修辭手法)，(1)題根據“嚓嚓嚓”“嘶嘶嘶”可知用了擬聲詞，(2)題根據“兩眼放光”“笑瞇瞇”“摩挲”可看出使用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě);二要理解描寫(xiě)了什么生活事件或人物的什么行為或心理特點(diǎn)，(1)題真實(shí)地再現了切煮南瓜的場(chǎng)景，(2)題表現了奶奶對好瓜的喜愛(ài);三要結合具體語(yǔ)境，緊扣描寫(xiě)對象特點(diǎn)，深入分析所要表達的思想情感或作者的寫(xiě)作意圖。(1)題寫(xiě)出了對童年生活的追憶，(2)題寫(xiě)出了“我”對奶奶的懷念。
3. (4分)火熱的天氣和南瓜的清涼形成對比，體現了南瓜的清涼可口，襯托出“我”對南瓜的喜愛(ài)。
【解析】從“陽(yáng)光像火”“葉子打起卷兒”“小黃狗……喘著(zhù)粗氣”“蟬兒……被太陽(yáng)曬干了聲音”可以看出天氣的炎熱，后一句“心里涼津津的，酷暑也不那么酷了”從側面反映出南瓜的清涼可口，兩者之間形成對比，襯托出“我”對南瓜的喜愛(ài)。
4. (4分)①對南瓜的十分喜愛(ài) ②對童年生活的懷念 ③對親情的珍惜 ④對本真生活的追求 ⑤對家鄉的南瓜即將從生活中消失的遺憾。(每點(diǎn)1分，共4分。)
【解析】解答此題，一要審準題意，“不是稀奇的佳肴”與“拍照發(fā)微信，與朋友分享”形成鮮明對比，要從對比中去整體感知全文，思考南瓜寄托了作者哪些思想情感。二要整體梳理文章主要內容，文章主要寫(xiě)了自己接到母親電話(huà)，回鄉下摘南瓜，回憶童年吃南瓜，奶奶對自己的偏愛(ài)，奶奶的去世，村莊拆遷，與之有關(guān)的事物及生活情景的消失，自己發(fā)微信與朋友分享南瓜之味等。最后從這些內容中去分析作者的思想情感。
5. (4分)南瓜樸實(shí)無(wú)華，生活本來(lái)就是樸實(shí)平淡的，說(shuō)明作者要返璞歸真，追求樸實(shí)平淡的生活美。作者這種生活態(tài)度是可取的，今天，人們過(guò)于追求物質(zhì)享樂(lè )，追求高檔消費，失去了生活的本質(zhì)，這是值得警惕和注意的。(作者的生活態(tài)度2分，對現實(shí)的批判2分，共4分。)
【解析】解答此題，先結合具體語(yǔ)境理解這句話(huà)所體現的生活態(tài)度，抓住原文“南瓜之味，浸潤了濃濃的泥土芳香”，說(shuō)明南瓜像泥土一樣樸實(shí)無(wú)華，但卻芳香美好，揭示了生活的本真就是樸實(shí)無(wú)華、就是一種生活美，再抓住題干中“還原”一詞，說(shuō)明作者熱愛(ài)和追求這種樸實(shí)無(wú)華的生活美，最后聯(lián)系現實(shí)生活中人們對高檔生活消費的盲目追求，對奢侈享樂(lè )的沉溺進(jìn)行批判。要注意的是，談“看法”時(shí)要表明自己對作者的態(tài)度，自己是支持還是反對。
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