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《列車(chē)上》閱讀答案小學(xué)
總結多年的經(jīng)驗，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按一定的程序進(jìn)行較為快捷有效，但是每個(gè)人的做題的習慣的不同，方法也會(huì )不一樣。
列車(chē)上
�、偾皟商煳易疖�(chē)出差，一路看著(zhù)窗外荒涼的冬日風(fēng)景，聽(tīng)著(zhù)咣當咣當的車(chē)輪聲，實(shí)在是無(wú)聊透頂。我想找個(gè)同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時(shí)間。
�、谑紫劝涯抗饴湓诹藢γ娴男』镒由砩�，年齡相仿，應該有共同語(yǔ)言。我正在考慮用什么話(huà)來(lái)開(kāi)頭，只見(jiàn)那小伙子打開(kāi)隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開(kāi)始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來(lái)了QQ的提示音，原來(lái)人家有人聊天。
�、圩筮吺莻�(gè)美女，一直側臉向窗外看著(zhù)，雖然咱不貪圖什么艷遇，但是如果有一個(gè)佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語(yǔ)調說(shuō)：“你好，是不是沒(méi)來(lái)過(guò)這里，見(jiàn)你一直在欣賞外面的景色啊?”話(huà)音落下，美女卻絲毫沒(méi)有反應。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線(xiàn)來(lái)，原來(lái)在靜靜地聽(tīng)音樂(lè )，把整個(gè)車(chē)廂里的人都排斥在外。
�、芪一翌^土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個(gè)大爺。大爺穿著(zhù)非常樸素，慈祥的面容，一看就是個(gè)實(shí)在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺(jué)察到我的目光一直盯著(zhù)他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來(lái)。
�、菸掖┻^(guò)車(chē)廂，走到了兩節車(chē)廂的接頭處�？匆�(jiàn)一個(gè)中年人在那里抽煙。我湊過(guò)去，掏出一支煙來(lái)，賠著(zhù)笑說(shuō)：“車(chē)廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過(guò)來(lái)抽一口。大哥，借個(gè)火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過(guò)來(lái)。我在火車(chē)的晃蕩中把煙點(diǎn)著(zhù)，吸了一口，把打火機還給他，說(shuō)：“謝謝啊，大哥這是去哪?”
�、拗心耆税堰�剩下一大截的煙掐滅，說(shuō)了聲：“你接著(zhù)抽，我回座位了。”
�、呶艺� 滯在那里，一個(gè)八九歲的陽(yáng)光男孩出現在眼前，“叔叔，請問(wèn)您，高大筆直的樹(shù)就是白楊樹(shù)嗎?”
1.第①段畫(huà)線(xiàn)部分的作用是。(3分)
2.細讀第②—⑥段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿 ，請把“我”遇挫后的“反應”填寫(xiě)在下列橫線(xiàn)上。(4分)
第一次：失望; 第二次： ; 第三次：尷尬; 第四次： 。
3.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是 。(4分)
4.對本文主旨概括最恰當的一項是 (4分)
A.告誡人們，身處信息化時(shí)代，不能因人機交流而忽略人際交流。
B.警示我們，身處陌生的環(huán) 境，應該注意保持適度的警覺(jué)和距離。
C.提醒人們，在公共場(chǎng)合，人與人之間也要多點(diǎn)信任，多點(diǎn)交流。
D.勸導我們，即使社會(huì )復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。
5.練習全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結尾的妙處。(5分)
閱讀答案
1.(3分)渲染列車(chē)上所見(jiàn)所聞的單調乏味，表現“我”無(wú)聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節。
2.(4分)苦笑(2分) 呆滯(2分)
3.(4分)對“我”懷有戒備之心(2分)，不愿與“我”交流(2分)
4.(4分)C (4分) A(2分)
5.(5分)陽(yáng)光男孩的主動(dòng)交流與前文其他人的表現形成反差(對比)，引發(fā)我們對人際交流問(wèn)題的思考(3分)。結尾戛然而止，意味深長(cháng)，給人以回味和思考的空間(2分)。
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