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《創(chuàng )造生活》閱讀答案
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編為大家整理的《創(chuàng )造生活》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
創(chuàng )造生活
包利民
�。�1）世上有三種人。一種人承受生活，覺(jué)得一切都是命中注定，便一步一步隨波逐流地活到老；再一種人迎接生活，他覺(jué)得生活就像手中的一副牌，雖然牌面是注定的，但出法卻由自己掌握；另一種人則夢(mèng)想創(chuàng )造生活，認為生活就是一塊潔白的畫(huà)布，美好的前景全由自己去勾畫(huà)。
�。�2）“創(chuàng )造就是消滅死�！绷_曼·羅蘭如是說(shuō)，創(chuàng )造生活就是把生活中的暗淡變成輝煌，平庸變成高尚，剪去命運的繁枝冗葉，使生命之樹(shù)向更高的方向生長(cháng)。創(chuàng )造生活，該是一種充滿(mǎn)激情的挑戰。
�。�3）創(chuàng )造生活首先要創(chuàng )造希望。有了希望就有了前進(jìn)方向，有了希望夢(mèng)想的歸宿才不再是霧里若隱若現的一幅剪影。創(chuàng )造希望也就是擁有了無(wú)盡的溫暖動(dòng)力，哪還管什么腳長(cháng)路短四顧迷茫；創(chuàng )造希望更是創(chuàng )造了人生的最大財富，一顆自由夢(mèng)想的心就像天際候鳥(niǎo)滑翔的身影，永遠帶領(lǐng)我們去尋找一種怦然心動(dòng)的生活。
�。�4）創(chuàng )造生活還要創(chuàng )造激情。人沒(méi)有激情就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，就像花朵沒(méi)有陽(yáng)光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓蕩的一帆風(fēng)滿(mǎn)；如果生活是一條路，那么希望是腳下的燈，激情就是漫漫風(fēng)塵中的萬(wàn)丈雄心。創(chuàng )造激情就是在生活的風(fēng)浪中創(chuàng )造了豁達的心境、坦蕩的胸襟和美麗的執著(zhù)。
�。�5）創(chuàng )造生活更要創(chuàng )造生活的內容。每一天的太陽(yáng)都是嶄新的，每一天的自我也是嶄新的，每一天的生話(huà)更應是嶄新的。就像在藍天上點(diǎn)綴白云，就像在大海上點(diǎn)綴風(fēng)帆。創(chuàng )造生活的內容就是在匆匆游走的歲月中加上一顆時(shí)常感悟的心，就是在生命的旅途中開(kāi)創(chuàng )一片蜂飛蝶舞的芳草地，可以讓靈魂時(shí)時(shí)在其中憩息。
�。�6）學(xué)會(huì )創(chuàng )造生活，生命便展示給你一片�？闯Ｐ碌娘L(fēng)景。如果沒(méi)有創(chuàng )造，就不會(huì )有今天的世界，創(chuàng )造生活是人類(lèi)文明發(fā)展的唯一路途。沿著(zhù)這條路我們走過(guò)幼稚，走過(guò)豐盈，最終走向生命的極致！
�。�7）放眼一切賞心悅目的存在，你會(huì )感悟：創(chuàng )造生活就是創(chuàng )造美麗！
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？用原文句子回答。（2分）
2、文章開(kāi)頭第（1）段的作用。（3分）
3、作者從哪幾方面論述如何創(chuàng )造生活的？（3分）
4、第（4）段采用了哪種論證方法，作用是什么？（2分）
5、作為青少年的你們，應該如何創(chuàng )造自己的生活呢？請談?wù)勀愕目捶�。�?分）
答案：
1、論點(diǎn)：創(chuàng )造生活就是創(chuàng )造美麗。（2分）
2、作用：歸納三種人的生活態(tài)度，吸引讀者閱讀興趣，（1分）引出“創(chuàng )造生活”這一論題（1分），引起下文。（1分）
3、首先要創(chuàng )造希望，還要創(chuàng )造激情，更要創(chuàng )造生活的內容。（一點(diǎn)1分）
4、比喻論證（1分），生動(dòng)形象地論述了創(chuàng )造生活還要創(chuàng )造激情的這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論述全文的中心論點(diǎn)（1分）。
5、圍繞怎樣創(chuàng )造生活去寫(xiě)，言之成理即可。示例：我首先要對未來(lái)充滿(mǎn)希望，要有一個(gè)明確的奮斗目標，要有積極進(jìn)取的態(tài)度，要有遇到困難百折不回的精神，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地走下去，直到創(chuàng )造出自己理想的生活。
生活
同是一個(gè)溪中的水�？墒怯械娜擞媒鸨⑺�，有的人卻用泥制的土杯子喝水。那些既無(wú)金杯又無(wú)土杯的人就只好用手捧水喝了。
水，本來(lái)沒(méi)有任何差別。差別就在盛水的器皿。
君王與乞丐的差別就在器皿上面。
只有那些最渴的人才最了解水甜美。從沙漠中走來(lái)的�？式患拥穆眯姓呤亲钪浪淖涛兜娜�。
在烈日炎炎的正午，當農民們忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對他們是最寶貴的東西。
當一個(gè)牧羊人從山上下來(lái)，口干舌燥的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一個(gè)人，盡管他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著(zhù)漂亮的水壺，拿著(zhù)精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來(lái)。
為什么呢？因為他沒(méi)有旅行者和牧羊人那樣的干渴，沒(méi)有在烈日當頭的中午耕過(guò)地。所以他不會(huì )覺(jué)得那樣需要水。
無(wú)論什么人，只要他沒(méi)有嘗過(guò)饑與渴是什么味道，他就永遠享受不到飯與水的甜美。不懂得生活到底是什么滋味。
1、差別就在盛水的器皿。句中水與器皿各指什么？
2、文章寫(xiě)旅行者、農民和牧羊人喝水的感受都獨立成段，能不能刪節或濃縮？為什么？
3、讀完本文，你認為應當怎樣生活？
4、那個(gè)坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著(zhù)漂亮水壺的人，為什么品不出水的甜美來(lái)？
參考答案：
1、水指生活，器皿指對待生活的方式和態(tài)度。
2、不能，這樣寫(xiě)是為了強調說(shuō)明怎樣才能了解水。
3、只有經(jīng)歷考驗才能品出生活中的滋味，所以要活得有滋有味就需要像從沙漠走出來(lái)的旅行者在田地里耕種的農民一樣，為達到目標而付出勞動(dòng)，為自己的追求付出汗水。
4、因為他不像旅行者牧羊人和農民那樣需要水。
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