加爾文·渥星頓《父親的手》閱讀答案

　　在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著(zhù)，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養對語(yǔ)言的品評、賞析、感悟的能力，能提高語(yǔ)文閱讀理解能力。下面小編給大家帶來(lái)《父親的手》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

　　父親的手

　　加爾文·渥星頓

　�、俑赣H的手粗壯、有力，能不費力氣地修剪果樹(shù)，也能把一匹不馴服的騾子穩穩地套進(jìn)挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫(huà)一個(gè)正方形。使我最難忘的是每當這雙手抓者我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠沒(méi)學(xué)會(huì )寫(xiě)字。

　�、诟赣H六歲時(shí)，開(kāi)始在小學(xué)一年級讀書(shū)。那時(shí)，課上答錯一題，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個(gè)月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農場(chǎng)干成年男人干的農活兒。

　�、廴舾赡旰�，一天夜里，他以為沒(méi)人看見(jiàn)，就拿出他兒子小學(xué)二年級的課本，準備下功夫學(xué)些單字。但是，不一會(huì )兒，父親不得不放棄了。他趴在書(shū)上痛哭道： “耶穌——耶穌，我甚至連毛孩子的課本都讀不了!”打那以后，無(wú)論人們怎么勸他學(xué)習，都不能使他坐在筆和紙面前了。

　�、芨赣H當過(guò)農場(chǎng)主、修路工和工廠(chǎng)工人。干活時(shí)，他那雙手從未使他失望過(guò)。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰時(shí)，他在一家造船廠(chǎng)當管道安裝工，安裝巨型軍艦里復雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率離，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通過(guò)合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道;同時(shí)，他手指可以在藍圖上找出一條條線(xiàn)路;他能清楚地回憶出管道上的每一個(gè)拐角、轉彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫(xiě)不出。

　�、菀淮�，母親去看我姨媽?zhuān)�父親到食品店買(mǎi)水果。晚飯后，他說(shuō)：“我給大家準備了一些意想不到的水果。”我聽(tīng)到他在廚房里撬鐵皮耀頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門(mén)口，看見(jiàn)他手拿著(zhù)空罐頭，嘴里咕噥道：“這上的畫(huà)太像梨子了!他走出門(mén)，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我進(jìn)屋看到罐頭上寫(xiě)著(zhù)“大白土豆罐頭”但是那上面畫(huà)的的確像梨，難怪父親把它當梨買(mǎi)來(lái)了。

　�、迬啄旰�，媽媽去世了。我勸父親來(lái)和我們一起住，他不肯。他的身體越來(lái)越差了，因為輕微的心臟病發(fā)作，他常常住醫院。老格林醫生每星期都來(lái)看他，給他進(jìn)行治療。醫生給了他一瓶硝酸甘油片。萬(wàn)一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。

　�、呷齻�(gè)星期后，他心臟病發(fā)作與世長(cháng)辭了。

　�、辔抑簧硪蝗嘶貋�(lái)參加葬禮。格林醫生說(shuō)他很難過(guò)。實(shí)際上，他覺(jué)得有點(diǎn)不可甩議，因為他剛給父親開(kāi)了一瓶硝酸甘油。然而，他在父親身上卻沒(méi)找到這個(gè)藥瓶。他覺(jué)得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫生的到來(lái)。

　�、嵩谛〗烫门e行葬禮的前一小時(shí)，我不由自主地來(lái)到父親的花園門(mén)口。一個(gè)鄰居就在這兒發(fā)現的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看著(zhù)父親生前勞動(dòng)過(guò)的地方。我的手無(wú)目的地挖著(zhù)泥土時(shí)，碰到一塊磚頭。我把磚頭翻出來(lái)，扔到一邊。這時(shí)，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶。

　�、馕沂掷锬弥�(zhù)這瓶硝酸甘油片，眼前浮現出這樣一幕情景：父親拚命想擰開(kāi)這個(gè)瓶益兒，但擰不開(kāi);他在絕望中，企圖用磚頭砸開(kāi)這個(gè)塑料瓶。我雄到極墻痛苦，知道父親至死也沒(méi)能擰開(kāi)這個(gè)藥瓶。因為藥瓶蓋上寫(xiě)著(zhù)：“防止小孩擰開(kāi)——按下去，左擰，拔”。目不識丁的父親看不懂這一切。

　　盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進(jìn)域買(mǎi)了一支金筆和一本皮革包的袖珍字典。在向父親遺體告別時(shí)，我把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫曖、靈巧、能干，但永遠沒(méi)學(xué)會(huì )寫(xiě)字的手。

　　1.縱觀(guān)全文，作者是通過(guò)那幾件事表現父親“沒(méi)學(xué)會(huì )寫(xiě)字”是“令人失望的?

　　2.在第①段中，作者說(shuō)父親的手是“令人失望”的，而第④段中又說(shuō)父親的手“從未使他失望過(guò)”，是否矛盾，為什么?

　　3.第⑤段畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句分別表現了父親怎樣的心情?

　　4.第⑦段中劃線(xiàn)句子在內容和結構上有什么作用?

　　5.你如何理解最后一段中的“不理智”的做法?

　　參考答案

　　1.答案要點(diǎn)：不能升遷、買(mǎi)錯東西、沒(méi)打開(kāi)救命的藥的瓶蓋　　評分：本題2分。三點(diǎn)齊給2分，少一點(diǎn)扣1分，扣完為止。

　　2.答案：不矛盾，前者是說(shuō)父親的手“永遠沒(méi)學(xué)會(huì )寫(xiě)字”：后者是指“干活時(shí)，他那雙手從未使他失望過(guò)”。兩者說(shuō)的不是同一件事�！　≡u分：本題2分。

　　3.答案：第一處：興奮　第二處：失望與震驚　第三處：難過(guò)　　評分：2分。二點(diǎn)齊給2分。少一點(diǎn)扣1分，扣完為止。

　　4.答案：說(shuō)明父親急于打開(kāi)的焦急心理：推動(dòng)情節的發(fā)展。為父親最終沒(méi)有打開(kāi)瓶蓋而死去作鋪墊。同時(shí)更加強化了主題�！　≡u分：本題2分。內容結構各1分。

　　5.答案：希望父親在天堂能生活得更好些，不要因為不認識字，再遭受同祥的不幸，表明了自己對父親的一種真摯的愛(ài)�！　≡u分：本題2分。

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