蕭乾《萌芽》閱讀答案

　　在閱讀理解中，記敘文的線(xiàn)索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結成一個(gè)有機體。所以說(shuō)線(xiàn)索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。下面小編給大家帶來(lái)。希望大家喜歡。

　　萌芽

　　蕭乾

　�、倌翘�，紐約林肯中心的音樂(lè )廳儼然成了少年宮。坐在我這中國老頭兒左邊的，都是些節日打扮的少男少女。舉目四望，場(chǎng)內稀稀拉拉也還有幾住家長(cháng)。

　�、谶@時(shí)，我前邊的兩個(gè)娃娃正出神地翻看著(zhù)夾在節目單里的附頁(yè)：上端是莫扎特五歲時(shí)所寫(xiě)曲譜的手跡，這處女作旁邊的一行小字是他父親批的一段嘉獎的話(huà);下端是一幅蝕刻，用小手彈著(zhù)鋼琴的是七歲的莫扎特，站在他身后拉提琴的是他父親，倚在琴旁捧著(zhù)曲譜唱歌的是他的姐姐。這張附頁(yè)顯然是對愛(ài)好音樂(lè )的少年們的一種鼓勵，也旨在啟發(fā)和鞭策家長(cháng)們。

　�、奂~約交響樂(lè )團的演奏家們陸續各就各位了。鈴聲一響，孟買(mǎi)出生、國際聞名的指揮朱賓·梅塔和音樂(lè )會(huì )的主持人——紐約市歌劇院院長(cháng)、著(zhù)名歌劇演員弗里·西爾絲聯(lián)袂登場(chǎng)了。節目是由莫扎特六歲時(shí)所譜的降E大調第一交響樂(lè )開(kāi)始的。三個(gè)樂(lè )章演奏完畢，西爾絲就富有風(fēng)趣地對小觀(guān)眾們講起有關(guān)的音樂(lè )史話(huà)了。說(shuō)到當年德國有位音樂(lè )評論家就曾預言，莫扎特將聞名全世界時(shí)，她問(wèn)臺下：“預言實(shí)現了沒(méi)有?”小家伙們扯開(kāi)喉嚨嚷： “實(shí)現了!”西爾絲笑了笑說(shuō)：“誰(shuí)要是像兩百年前的莫扎特那么勤奮，他也將馳名世界。”

　�、茉撗葑嘭惗喾业慕礏大調第二鋼琴協(xié)奏曲了。梅塔從后臺挽著(zhù)一位穿黑色禮服的小獨奏演員出場(chǎng)了。這個(gè)有著(zhù)東歐名字(古斯塔夫·羅摩洛)的娃娃走到臺前，畢恭畢敬地向觀(guān)眾鞠了躬，又握了一下梅塔的手，然后屏息坐在鋼琴凳上。他指法純熟，同樂(lè )隊配合得天衣無(wú)縫。觀(guān)眾鼓掌時(shí)，他拉住梅塔的手，執意要和他一道接受臺下的喝彩。

　�、菸鳡柦z這時(shí)又把小羅摩洛拉到麥克風(fēng)前，問(wèn)他：“今年你幾歲?” 回答是：“九歲。”又問(wèn)他每天練習幾個(gè)小時(shí)，回答是：“平時(shí)每天練習四個(gè)小時(shí)，假日七個(gè)小時(shí)。”于是，西爾絲轉身問(wèn)臺下的小朋友：“每天練四個(gè)小時(shí)的舉手。”(人數不多)“三個(gè)小時(shí)的?”她說(shuō)：“小羅摩洛的成就是靠勤學(xué)苦練取得的，對嗎?”臺下又是一片“對”聲。

　�、薜谌齻�(gè)節目(鮑凱里尼的降B大調大提琴協(xié)奏曲)的獨奏演員叫張雨亭。這個(gè)才七歲的中國男孩拉的雖然是把童用的大提琴，卻仍高出他半頭。他拉得沉著(zhù)有力、娓娓動(dòng)聽(tīng)。臺下喝彩時(shí)，他不但挽了梅塔的手，并且邀首席小提琴手同他分享這份榮譽(yù)。西爾絲除了問(wèn)他練習的情況，還讓他談?wù)勯_(kāi)頭是怎樣對這樂(lè )器發(fā)生興趣的。

　�、咦詈笠粋�(gè)節目的獨奏演員是十二歲的南朝鮮姑娘，演奏的是柴可夫斯基降B小調第一鋼琴協(xié)奏曲中難度頗大的第三樂(lè )章(快板)。這個(gè)嫻靜文雅的女孩彈奏起來(lái)，時(shí)而瀟灑，時(shí)而激昂;琴音時(shí)而如雨打芭蕉，時(shí)而如珠落玉盤(pán)，真是變化萬(wàn)端。

　�、嘀x幕時(shí)，西爾絲發(fā)現同這位小演員談話(huà)不那么便當。她不但羞澀，而且來(lái)美國還不到一年，英語(yǔ)說(shuō)得結結巴巴。然而聰明的西爾絲卻利用這種特殊情況，使得對話(huà)更加風(fēng)趣。

　�、峒幢闶浅赡暌魳�(lè )家，到林肯中心在紐約交響樂(lè )團伴奏下獨奏，也是夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)。這些小音樂(lè )家們(不分種族膚色)要艱苦地通過(guò)層層選拔，才能攀登到這個(gè)高峰。美國就是這樣培養他們未來(lái)的音樂(lè )家的，而名指揮、名歌唱家也是滿(mǎn)懷熱情地參與這項意義重大的工作的。

　　1.題目“萌芽”運用了______________的修辭方法，在文中的含義是_____________________________。

　　2.文章記敘的事情是________________________________發(fā)生的地點(diǎn)是__________________________________。

　　3.第②段中描寫(xiě)小朋友們看節目單附頁(yè)時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)是__________________________，這樣寫(xiě)是為了表現他們______________________________________________________________。

　　4.誰(shuí)來(lái)為小音樂(lè )家伴奏?什么人做樂(lè )隊的指揮和音樂(lè )會(huì )主持人?文章這樣寫(xiě)是為了表現什么?

　　______________________________________________________________

　　5.仔細閱讀③～⑥段，回答主持人西爾絲問(wèn)話(huà)中所強調的兩個(gè)要點(diǎn)。

　　一是強調_________________，二是強調___________________。

　　6.按照提示，模仿下面的句子，寫(xiě)一句話(huà)。

　　這個(gè)嫻靜文雅的女孩彈奏起來(lái)，時(shí)而瀟灑，時(shí)而激昂;琴音時(shí)而如雨打芭蕉，時(shí)而如珠落玉盤(pán)……

　　這個(gè)初出茅廬的青年歌手演唱起來(lái)，時(shí)而_____________，時(shí)而_______________;歌聲時(shí)而如________________________，時(shí)而如____________________________。

　　7.第⑨段采用了什么表達方式?結合具體內容，簡(jiǎn)要分析其作用。

　　______________________________________________________________

　　8.結合文章內容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的感受。(100～150字)

　　______________________________________________________________

　　答案

　　1.比喻　未來(lái)音樂(lè )家(小音樂(lè )家或兒童音樂(lè )家)

　　2.紐約林肯中心的音樂(lè )廳為小朋友舉辦音樂(lè )會(huì )，請小朋友獨奏(意思對即可)　　紐約林肯中心音樂(lè )廳

　　3.出神　被附頁(yè)內容深深吸引住了(意思對即可)

　　4.伴奏的是紐約交響樂(lè )團的演奏家�！　�樂(lè )隊指揮和音樂(lè )會(huì )的主持人都是著(zhù)名人物�！　∥恼逻@樣寫(xiě)表現了他們重視培養未來(lái)音樂(lè )家的工作，鼓勵那些具有音樂(lè )才能的少年兒童。(意思對即可)

　　5.要勤奮(或勤學(xué)苦練)　　要培養興趣

　　6.示例：婉轉　鏗鏘　小溪流水潺潺　林海松濤隆隆(此題搭配恰當，比喻貼切即可)

　　7.采用了議論的表達方式。作用：①突出了美國對培養未來(lái)音樂(lè )家的工作非常重視。②突出了中心。(或揭示了中心)

　　8.略。

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