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圓明園的毀滅小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)錄
《圓明園的毀滅》課堂實(shí)錄
一、“走近圓明園”
師：我寫(xiě)三個(gè)字，大家注意看，跟著(zhù)讀。
板書(shū)：
“圓明園”
�。ㄗ宰x后齊讀）看到這三個(gè)字，你眼前出現了怎樣的畫(huà)面？
生：我眼前出現了圓明園里美麗的景色，以和奇珍異寶。
生：我眼前出現了英法聯(lián)軍搶劫、毀壞圓明園的情景。
生：在我的眼前圓明園是殘垣斷壁。
師出示文字課件：
走近圓明園
課前我們已經(jīng)走近圓明園──讀了課文《圓明園的毀滅》，以和雨果致巴特萊德的信。你有哪些感受？
生：通過(guò)讀書(shū)，我知道了圓明園不愧是當時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。
生：我很生氣，英法聯(lián)軍太可惡了，竟然把圓明園珍藏的寶物搶的搶?zhuān)业脑�，毀的毀，多可惜呀�?/p>
生：圓明園這座園林藝術(shù)的瑰寶，被毀滅了，最后只化作一片灰燼，我憤怒！我想，假如有可能應該修復它。
師：是啊，圓明園被燒、被毀，讓我們進(jìn)一步考慮：圓明園毀滅的究竟是什么？（學(xué)生若有所思）帶著(zhù)考慮，讓我們一起“走進(jìn)圓明園”。
�。ǔ鍪疚淖终n件：“走進(jìn)圓明園”）
二、“走進(jìn)圓明園”
�。�、體會(huì )圓明園“不可估量”的價(jià)值：
師：課件（五幅圓明園廢墟圖）這是──
生：圓明園的廢墟。
師：這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立１４４年然而卻只圓明園的一角�？粗�(zhù)畫(huà)面你有什么感受嗎？
�。▽W(xué)生舉手要說(shuō)。）
師：把這種感受帶到歌中讀一讀。
生：（低沉、緩慢）“圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著(zhù)──一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦地書(shū)寫(xiě)著(zhù)──一個(gè)國家的羞恥�！�
師：讓我們走進(jìn)這個(gè)古老的故事。打開(kāi)書(shū)，齊讀課文第段。
生：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！�
�。ㄌ崾緦W(xué)生讀時(shí)注意文化”一詞。）
師：有不可估量的損失，就說(shuō)明它一定有不可估量的值。請用“……是……也是……”這個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)。
生：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的價(jià)值，也是……
�。](méi)等該生說(shuō)完，學(xué)生都笑了。）
生：毀滅怎么能說(shuō)是有不可估量的價(jià)值呢？應該把“毀滅”去掉，這樣說(shuō)：“明園的價(jià)值是祖國文化史上不可估量的價(jià)值，也是世界文化史上不可估量的價(jià)值！”
生：詞語(yǔ)重復了，應該簡(jiǎn)潔：“圓明園的價(jià)值是祖國文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！”
�。ㄍ瑢W(xué)們表示同意，聽(tīng)課老師面露微笑。）
師：昔日圓明園究竟有些什么，使我們說(shuō)它有不可估量（板書(shū)“不可估量”）的價(jià)值？結合課文第二、三、四自然段說(shuō)一說(shuō)。（提醒同學(xué)們注意：這一段描寫(xiě)，用上了好多連接詞，說(shuō)的時(shí)候盡量用上它們。）
生：讀了２～４自然段，我體會(huì )到了圓明園當時(shí)的輝煌。圓明園中有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著(zhù)熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野。
板書(shū)：
“有……也有……”
生：有象征著(zhù)熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村……還有根據古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意建造的景物，如蓬萊瑤臺、武陵春色。
板書(shū)：
“有……也有……還有……”
生：園中不只有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。
板書(shū)：
“不只……有……還有……”
生：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著(zhù)特別珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種珍異寶。
師：從先秦到清朝大約多少年的時(shí)間？
生：可能８００年吧。
�。▽W(xué)生又七嘴八舌猜１０００年、１２００年等。）
生：我估計怎么也得兩千多年吧。
師：你很會(huì )說(shuō)話(huà)，“兩千多年”的“多”就要多出好幾百年，經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時(shí)間。想想會(huì )有多少名人字畫(huà)和奇珍異寶。
生：在２０００年４月，北京保利集團以將近４０００萬(wàn)港元將其中的虎首、牛首、猴首買(mǎi)回，使他們重又回到了祖國的懷抱。
�。ń處煶脵C選擇幾幅名畫(huà)和幾件珍寶讓學(xué)生目睹感受，學(xué)生流露驚奇神色。然后讓學(xué)生帶著(zhù)感受讀第四自然段。）
生：我了解到圓明園中有許多小園。我對海宴堂最了解。在海宴堂門(mén)前的水池內，有１２只生肖銅像……
生：圓明園在北京的西北郊，由圓明園、長(cháng)春園、近春園組成，此還有許多小園，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>
師：有誰(shuí)查資料知道圓明園的面積有多大嗎？
生：好像５２００多畝，３５０公頃。
師：據老師了解占地面積有４５８．９公頃。一公頃有多少平方米，大家會(huì )算，那么我們就來(lái)估算一下，看看我們這個(gè)大會(huì )堂，大概估計一下圓明園相當于多少個(gè)大會(huì )堂？
生：起碼８００個(gè)。
�。▽W(xué)生紛紛猜想１０００、１５００多個(gè)等。）
生：我看得有９０００個(gè)這么大的面積呢！
師：是的，圓明園的面積相當于一萬(wàn)多個(gè)會(huì )堂這么大（學(xué)生發(fā)出感慨）可見(jiàn)圓明園有多大。你想，這么大的面積上，這些大園以和小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)�，是多么壯麗的景觀(guān)！師：圓明園里所擁有的國寶用一個(gè)詞來(lái)概括那就是──
生：應有盡有、不可勝數、成千上、數不勝數……
�。▽W(xué)生依次說(shuō)出。）
生：所以我們說(shuō)“圓明園不愧是舉世聞名的最大的博館、藝術(shù)館”。
�。ㄗ屓w學(xué)生讀這句話(huà)。）
師：那好，請回過(guò)頭來(lái)再讀課文，通過(guò)你的讀讓我們感到，它的的確確是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
�。ㄒI(lǐng)學(xué)生注意體會(huì )那些連接詞，讀出一種自豪感。學(xué)生讀。）
師：繼續談──
生：圓明園著(zhù)名的景點(diǎn)就有４０處呢。這４０處景觀(guān)也是“眾星拱月”般地環(huán)繞在圓明園周?chē)�。比方有“平湖秋月”，有“西峰秀色”，有“曲院風(fēng)荷”。
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