人物動(dòng)作描寫(xiě)的段落
動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫(xiě)某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動(dòng)作反應，下面就是小編整理的人物動(dòng)作描寫(xiě)的段落，一起來(lái)看一下吧。
人物動(dòng)作描寫(xiě)的段落：
1、媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開(kāi)蓋，倒進(jìn)茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開(kāi)水，用勺子攪了攪，然后舀起滿(mǎn)滿(mǎn)的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著(zhù)，把勺送到我嘴邊，我喝著(zhù)這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。
——《我的媽媽》
2.槍聲一響，兩個(gè)姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動(dòng)作協(xié)調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀(guān)眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時(shí)像一隈旋風(fēng)沖過(guò)終點(diǎn)。
3.從談話(huà)開(kāi)始，他一直是兩只手蓋住他右邊的衣襟的角。當他拿手套作證時(shí)，他那兩只長(cháng)時(shí)間沒(méi)離開(kāi)衣襟角的手掌已是滿(mǎn)是汗水�！斑@是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開(kāi)始談話(huà)，少劍波并沒(méi)有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著(zhù)他那僵直不正常的兩只手。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點(diǎn)微微的抖動(dòng)。
4.近了，更近了，組長(cháng)終于來(lái)到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業(yè)，快交作業(yè)！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長(cháng)胳膊旁閃過(guò)，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。
5.她又看見(jiàn)了一只蝴蝶，便調皮地奔過(guò)去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著(zhù)蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著(zhù)背，手中間隔著(zhù)點(diǎn)空隙，腳尖小心翼翼踮著(zhù)，汗珠從她的臉上滴落下來(lái)，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點(diǎn)縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著(zhù)小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著(zhù)追趕另一個(gè)目標去了。
6.在郎平排球生涯的頭一次冬訓里，教練們開(kāi)始給郎平吃“小灶”。長(cháng)跑——郎平圍著(zhù)四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來(lái)了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開(kāi)四肢放松��！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時(shí)候，總盼著(zhù)嘗嘗再跳不動(dòng)皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
7.他發(fā)現塘邊的狗尾草上，正停著(zhù)一只紅色的蜻蜓。只見(jiàn)弟弟瞪著(zhù)眼，貓著(zhù)腰，身子向前傾斜著(zhù)，極慢極慢地向前移動(dòng)著(zhù)腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著(zhù)，弟弟樂(lè )得又蹦又跳。他用一根細線(xiàn)扎住蜻蜓的長(cháng)尾巴，一手掐住細線(xiàn)的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。他跟著(zhù)蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了�！�
8.十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著(zhù)傘在空曠的路上艱難地行走�？耧L(fēng)夾著(zhù)大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著(zhù)身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著(zhù)。
9.李志強拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。過(guò)了一會(huì )，李志強一手拿著(zhù)一塊大石塊，另一手拿著(zhù)一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小馬蜂投擲小石頭，把小蜂窩打碎了。見(jiàn)有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去，把馬蜂們都砸死了。
10.一個(gè)保姆曾經(jīng)用她的人格擔保，對我發(fā)誓說(shuō)，這種情況已成習慣，只要一聽(tīng)到酒灌酒瓶的響聲，他便樂(lè )不可支，放佛聽(tīng)到了天上的仙樂(lè )一般。保姆們看到他這種怪脾氣，每天早晨都用小刀對他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壺蓋敲打酒壺，逗他取樂(lè )。一聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，他便渾身打戰，晃腦袋，擺身子，手指亂抓象彈琴，屁股放屁象放銃。
11.他抬頭一看，船頭上站著(zhù)好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著(zhù)送到船上。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著(zhù)片子也沒(méi)有投，手亦忘記拉了。
12.她拿起筷子，向一盤(pán)色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著(zhù)，小心翼翼跟隨著(zhù)筷子。本來(lái)筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她小心地把菜放入嘴中，細細地品嘗著(zhù)。
13.孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開(kāi)架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩、準，利落；來(lái)回六趟，把院子滿(mǎn)都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿(mǎn)院亂飛的燕子忽然歸了巢。
14.施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動(dòng)著(zhù)，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著(zhù)，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點(diǎn)線(xiàn)處，她頭一抬，胸一挺，終于取得了第一名。
15.小伙子跑得不錯，已經(jīng)從起跑沖刺進(jìn)入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱(chēng)，步頻緊湊，蹬動(dòng)有力，腰肢放松——整個(gè)動(dòng)作顯得優(yōu)美而富有彈性。
16.戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片�！班培拧彼麆傄v話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現在開(kāi)始看老師做實(shí)驗！”
17.小小還不會(huì )說(shuō)話(huà)，我們給他買(mǎi)了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動(dòng)，他就沖著(zhù)氣球“啊、啊”地叫，還不時(shí)蹬動(dòng)著(zhù)兩條粗粗的小腿。過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“啪”的一聲，氣球爆了。小小嚇了一跳，身子往后一仰，一個(gè)跟頭栽了個(gè)四腳朝天，還一個(gè)勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見(jiàn)把他嚇得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來(lái)，他嚇得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
18.只見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)走上臺來(lái)，不聲不響地攤開(kāi)一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫(huà)起來(lái)。隨著(zhù)毛筆的不斷瀉染，畫(huà)紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
19.當他確信無(wú)問(wèn)題時(shí)，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹(shù)梢。戰士們頓時(shí)全身一驚，還沒(méi)來(lái)得及呼出一口氣，小彈丸似的欒超家已掛在奶頭山伸過(guò)來(lái)的樹(shù)梢上了。
21.那野人喝了酒，又聽(tīng)見(jiàn)自己已經(jīng)獲救，不覺(jué)精神為之一振，居然馬上坐了起來(lái)。不料，星期五一聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話(huà)，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個(gè)瘋子。他那樣子，任何人看了都要感動(dòng)得流淚。
22.隨著(zhù)樂(lè )曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來(lái)了。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過(guò)半百的老奶奶輕松自如地出現在舞臺上。她身著(zhù)印度綢褂，滿(mǎn)面春風(fēng)，只見(jiàn)老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動(dòng)作，雙腳不停地踏地。一會(huì )兒做個(gè)“對佛掌”的姿勢，一會(huì )兒又做個(gè)“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個(gè)“請”的動(dòng)作，竟請出來(lái)了4位老奶奶。她們一會(huì )兒變成一行，一會(huì )兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。
23.小麗抿著(zhù)嘴，弓著(zhù)腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
24.我十分小心地把兩只手彎成弧形，然后對準蟈蟈一扣�？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒(méi)扣著(zhù)，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來(lái)，然后小心翼民辦地對著(zhù)地上的蟈蟈扣了下去……
25.小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著(zhù)，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著(zhù)千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著(zhù)背，低著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對著(zhù)右邊的一個(gè)地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。
26.忽然有一股青煙從嘴唇中央一個(gè)小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開(kāi)，又向空中疏疏落落慢慢地揮發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線(xiàn)條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間，她舉起一張張開(kāi)的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開(kāi)它，然后十分沉著(zhù)地望著(zhù)那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。
27.說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩穩地蹲著(zhù)。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
28.他彎著(zhù)腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著(zhù)，兩眼溜溜地轉動(dòng)，尋找“突圍”的機會(huì )。突然他加快了步伐，一會(huì )左拐，一會(huì )右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落在筐內。
29.教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著(zhù)熱氣，鼻子尖上綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)�？匆�(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
30.奶奶將右腳繃著(zhù)，向鞋子口里溜進(jìn)去，筋脈凸兀的手緊緊抓著(zhù)門(mén)框，將左腳輕輕抬起，緊繃著(zhù)的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著(zhù)踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿(mǎn)意地出門(mén)了。
31.他笨拙地爬出戰壕，晃晃悠悠地站了起來(lái)，舉起了槍?zhuān)咱剮撞��！芭榕�！”就在十幾米遠處，出現了敵軍！周?chē)鷳鹩褌兗娂娕e槍射擊，他發(fā)呆了良久，突然像想起什么似的，瘋狂地對著(zhù)敵軍開(kāi)始射擊。然而沒(méi)多久，一梭子子彈射來(lái)，洞穿了他的額頭。他倒在了浸滿(mǎn)鮮血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奮力攥成拳頭……手臂漸漸垂下，手指也漸漸松弛了。他，與他的戰友們，戰死沙場(chǎng)。終于，可以長(cháng)眠，安息了。
32.我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
33.我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來(lái)看。我慢慢松開(kāi)手，哎，我手里攥著(zhù)的只是那棵螞蚱趴過(guò)的草�！霸趺椿厥�，我明明看見(jiàn)這趴在這里么�！北砻谜f(shuō)：“螞蚱蹦了出去，你沒(méi)注意罷了，那不，它在那兒�！蔽翼樦�(zhù)表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過(guò)去一扣，嘿，又跑了。我環(huán)視著(zhù)草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯著(zhù)它，輕輕地蹲下來(lái)，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著(zhù)我跳。
舉手投足”傳真情——如何描寫(xiě)人物動(dòng)作（擴寫(xiě)）
一篇優(yōu)秀的寫(xiě)人文章里，人物一定要有一個(gè)鮮明生動(dòng)的性格或品質(zhì)。那么怎樣才能把人物的性格品質(zhì)寫(xiě)生動(dòng)形象呢？方法是多樣的，有以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托的間接展示，有以心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的直接揭示，還有以動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)折射人物性格。高爾基認為，寫(xiě)人物要多行動(dòng)少說(shuō)話(huà)。老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)�？梢赃@么說(shuō)，描寫(xiě)一個(gè)人物，動(dòng)作描寫(xiě)幾乎不可缺少。動(dòng)作描寫(xiě)好了，就能表現人物的內心情感和性格品質(zhì)。所以，動(dòng)作描寫(xiě)是大家常用的刻畫(huà)人物的一種方法。
“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。動(dòng)作一閃即逝，我們只有在觀(guān)察時(shí)格外用心、細致，才能捕捉曇花一現的美麗。如何把人物的動(dòng)作描寫(xiě)好呢？
一、讓動(dòng)作連貫起來(lái)
有些同學(xué)認為人物動(dòng)作難寫(xiě)，原因是人物的動(dòng)作往往是一閃而過(guò)，既難觀(guān)察又難描寫(xiě)。其實(shí)，再復雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，在觀(guān)察和描寫(xiě)時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細觀(guān)察，抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫(xiě)，并選擇恰當的動(dòng)詞一步一步地描寫(xiě)。把一個(gè)大動(dòng)作分解成幾個(gè)小動(dòng)作，通過(guò)典型的、細致的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物更形象生動(dòng)地展現在讀者面前。人物動(dòng)作寫(xiě)生動(dòng)具體了，人物的性格、品質(zhì)也會(huì )鮮明突出了。
《凡卡》一課描寫(xiě)他給爺爺寫(xiě)信時(shí)的動(dòng)作就非常具體：“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫(xiě)上地址：‘鄉下?tīng)敔斒铡�。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個(gè)字�！邓咎苟 が斂ɡ锲妗边@里的想、蘸、寫(xiě)、抓、添等一系列動(dòng)作，把不會(huì )寫(xiě)信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫(huà)得淋漓盡致。
二、給動(dòng)作“量體裁衣”。
動(dòng)作細節，尤其是凝聚人物個(gè)性的細微動(dòng)作，往往是個(gè)性化人物的特有標志。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。所以要仔細觀(guān)察人物動(dòng)作，抓住人物最有特征的動(dòng)作，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現。因此，在描寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準確”二字，準確抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，準確抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，真實(shí)、具體地反映生活實(shí)際。
例如，馬雪丹在《小皇帝與老奴隸》中這樣寫(xiě)：爺爺用商量的口氣問(wèn)：“好孫子，坐轉椅嗎？”“小皇帝”用力的搖著(zhù)頭，使勁揮著(zhù)胳膊，打在媽媽的身上。他瞪著(zhù)眼亂踢著(zhù)，不愿意。來(lái)到梯子前，奶奶樂(lè )呵呵地問(wèn)：“心肝喲，爬這梯子好不？”“小皇帝”仰頭看了看，一閉眼，抱住媽媽的脖子，擺著(zhù)身子，說(shuō)：“不嘛！不嘛！”奶奶像接到了圣旨似的，連聲說(shuō)：“不爬，不爬！”不一會(huì )，來(lái)到滑梯邊，媽媽輕聲問(wèn)：“寶貝兒，坐滑梯吧？”這話(huà)還真靈，一下子打動(dòng)了“小皇帝”的心，他立刻不哭不鬧了，叫著(zhù)：“我要玩兒滑梯！我要玩兒滑梯！”“哎——”大家異口同聲地答應了。這下，幾位可高興壞了，寶貝不哭了。
這里小作者準確運用“搖”、“揮”、“打”、“瞪”、“踢”、“仰頭”、“閉眼”、“抱”、“擺”一系列的動(dòng)詞，把“小皇帝”因為“老奴隸”的過(guò)分溺愛(ài)而形成的任性描寫(xiě)得淋漓盡致。
三、給動(dòng)作“涂脂抹粉”。
寫(xiě)好人物的舉止動(dòng)作，需要準確選用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。如果在動(dòng)詞前面加上適當的修飾語(yǔ)，就會(huì )使動(dòng)作的幅度、速度、力度等較細致地表達出來(lái)，使人物形象更具活力，能更好地表現人物鮮明個(gè)性與思想境界。如“他一咬牙，猛地跳了下去�！焙汀八麛[動(dòng)兩手像一陣急風(fēng)似地住前一跳……”一個(gè)“跳”字所表達的動(dòng)作，和加上修飾詞語(yǔ)后所表達的效果不同。這說(shuō)明，在動(dòng)詞前后加上必要的限制修飾性詞語(yǔ)是不可忽略的。
例如，在學(xué)習《燕子專(zhuān)列》一顆，對文中插圖進(jìn)行描述時(shí)，一位同學(xué)這樣寫(xiě)道:“小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖�！苯�(jīng)過(guò)我的提示，這位同學(xué)給動(dòng)詞加上了修飾詞：“小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無(wú)比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用哈氣為小燕子取暖�！�
加上修飾語(yǔ)就更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護。修飾語(yǔ)能更好的豐富人物的內心世界。
四、給動(dòng)作“加上表情”。
在描寫(xiě)每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，不但要寫(xiě)清人物做了什么，還要寫(xiě)出人物是在什么情境、背景下做的，是怎么做的，這就要求把動(dòng)作和表情結合起來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)出人物動(dòng)作表現時(shí)的神態(tài)，從而能更好地刻劃人物性格。
比如《全神貫注》中描寫(xiě)羅丹修改塑像時(shí)寫(xiě)道：“只見(jiàn)羅丹一會(huì )兒上前，一會(huì )兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)；忽然眼睛閃著(zhù)異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對著(zhù)女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上�！�
這段文字通過(guò)描寫(xiě)羅丹的動(dòng)作和神態(tài)表情，讓我們看到了一個(gè)工作一絲不茍、對藝術(shù)執著(zhù)追求的羅丹，看到了一個(gè)如癡如醉，忘我工作的藝術(shù)家形象。
五、給動(dòng)作“配上聲音”。
動(dòng)作描寫(xiě)往往與語(yǔ)言描寫(xiě)結合在一起，寫(xiě)出人物動(dòng)作表現時(shí)的語(yǔ)言，從而能更好地刻劃人物性格。
比如《尊嚴》中逃難的年輕人堅持靠自己的勞動(dòng)換取食物。文中這樣寫(xiě)道：“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒�！薄安�，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來(lái)說(shuō)。杰克遜大叔十分贊賞地望著(zhù)這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì )吃東西的�！�
文中這個(gè)年輕人，不愿吃不勞而獲的食物，力求用自己的勞動(dòng)換取食物。我們通過(guò)這個(gè)年輕人的動(dòng)作、語(yǔ)言，對這個(gè)有尊嚴的年輕人油然而生敬意。
六、給動(dòng)作 “插上翅膀”。
寫(xiě)好人物動(dòng)作，要細致地觀(guān)察，準確地運用動(dòng)詞，適當加上心理活動(dòng)描寫(xiě)，還可以使用多種修辭手法來(lái)表現動(dòng)作。適當地運用比喻、擬人、夸張等修辭方法，能更加生動(dòng)地展現人物的內心情。
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