李清照《一剪梅》標準教案

　　引導語(yǔ)：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。這么細膩優(yōu)美的詩(shī)句出自《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》，它是李清照的作品，李清照與丈夫趙明誠因戰亂失散，故而有此作，這首詞可謂真摯感人，歷來(lái)是考試中的重點(diǎn)。作為語(yǔ)文老師，怎樣讓學(xué)生更好的理解文章中的意思呢?
 

　　

　　《一剪梅》標準教案

　　教學(xué)目標：

　　1、識記基本字詞義、疏通詩(shī)意、學(xué)會(huì )朗誦，《一剪梅》體裁、題材、詞牌特點(diǎn);

　　2、掌握李清照的生平經(jīng)歷以及時(shí)代對她詞風(fēng)的影響，掌握“易安體”基本特色;

　　3、掌握、理解詩(shī)詞意境及其分析詩(shī)歌的基本方法，把握詞作中體現出的作者情感;

　　4、學(xué)會(huì )寫(xiě)作簡(jiǎn)潔精練的詩(shī)詞鑒賞短評。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入：

　　1、請大家聽(tīng)一首歌(《月滿(mǎn)西樓》)，請注意傾聽(tīng)里面的歌詞。

　　2、這首歌大家熟悉嗎?歌名是什么?里面的歌詞來(lái)自宋代一位著(zhù)名女詞人的詞《一剪梅》。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　同學(xué)們對于李清照了解有多少呢?讓學(xué)生述說(shuō)他們所熟悉的李清照

　　明確：李清照，宋代著(zhù)名女詞人，號易安居士。初中時(shí)候我們學(xué)過(guò)她的《如夢(mèng)令》，大家還記得嗎?(師生齊背《如夢(mèng)令》常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。)

　　詞中寫(xiě)的是作者少女時(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活和開(kāi)朗愉快的心情。當年她是“少年不識愁滋味”啊。然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和生活的變遷，女詞人還能一如既往地做個(gè)快樂(lè )天使嗎?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習作者的另一首名篇《一剪梅》。

　　三、吟誦詩(shī)文，品味音韻

　　吟誦是我們學(xué)習古詩(shī)文的第一步，到底李清照在這首詞當中表現了怎樣的情感呢?下面就讓我們先一起來(lái)齊讀。

　　1、師生齊讀詞文。 正字音：簟、裳

　　2、這首詞當中表現了怎樣的情感? 相思之愁。

　　3、應該用怎樣的一種語(yǔ)氣語(yǔ)調來(lái)朗讀呢?緩慢、悠長(cháng)。我們來(lái)試讀。

　　4、教師范讀，希望同學(xué)們隨著(zhù)老師一起讀。

　　5、同學(xué)們已經(jīng)慢慢進(jìn)入情感了，下面請大家聲情并茂地自由讀一遍。體味詞中一種回環(huán)往復的音韻之美。

　　6、指名朗讀：

　　四、細讀品味，重點(diǎn)賞析

　　經(jīng)過(guò)多次地朗讀， 我們的腦海中是否浮現出一位清麗端莊、多愁善感女詞人的形象。

　　1、背景介紹：

　　李清照的相思之愁從何而來(lái)?她在思誰(shuí)?

　　明確：寫(xiě)于她新婚不久，屬于是少婦時(shí)代。新婚不久的李清照，丈夫趙明誠經(jīng)常要外出游學(xué)、為官，這就給多情的李清照帶來(lái)極大的悲愁和苦悶。思戀之中，作為一個(gè)聰慧穎悟、才華過(guò)人的女性，她自然不免抒寫(xiě)她思念丈夫的愁情。

　　2、她的詞和人一樣，也是籠罩著(zhù)一層淡淡的哀愁，讓我們一起體味這位千年美麗女子的愁情。本詞一定有打動(dòng)你的地方。請同學(xué)們暢所欲言地談?wù)勀阈蕾p的詞句。

　　明確： “紅藕香殘，通過(guò)景物的描寫(xiě)，點(diǎn)明了時(shí)節，透露出秋景的冷落、蕭條，這是一種以點(diǎn)帶面的寫(xiě)法，而且渲染了環(huán)境氣氛，對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。如果說(shuō) “紅藕香殘”是從客觀(guān)景物(視覺(jué)、嗅覺(jué))來(lái)表現秋的到來(lái)，那么“玉簟秋”就是通過(guò)作者的主觀(guān)感受竹席生涼(觸覺(jué))來(lái)表達秋的到來(lái)，一句話(huà)，把客觀(guān)和主觀(guān)， 景和情都融化在一起了。第一句描繪了一個(gè)荷殘席冷、萬(wàn)物蕭疏的景象。

　　云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。

　　明確：古 代有“鴻足傳書(shū)”的傳說(shuō)，所以在詩(shī)中，大雁往往承擔著(zhù)傳遞音訊的作用，表示盼望、惦今外出在外之人的音訊，傳達思人之情。為了稍減閑愁，詞人又臆想鴻雁能 傳書(shū)信。當空中大雁飛回來(lái)時(shí)，誰(shuí)托它捎來(lái)書(shū)信?我正在明月照滿(mǎn)的西樓上盼望著(zhù)呢。雁傳書(shū)信，故可暫得安慰，但不可能消除的是一份什么情感呢?是詞人的相思 之情啊，“月滿(mǎn)西樓”不正是“西樓望月幾回圓”嗎?

　　“花自飄零水自流”，詞人的思緒又由想象回到現實(shí)。眼前的景象是落花飄零，流水自去。由盼望書(shū)信的到來(lái)，到眼前的抒寫(xiě)流水落花，詞人的無(wú)可奈何的傷感油然而生，尤其是兩個(gè)“自”字的運用，更表露了詞人對現狀的無(wú)奈。

　　“一種相思，兩處閑愁”，寫(xiě)詞人自己思念丈夫趙明誠，也設想趙明誠同樣在思念自己。這樣的斷語(yǔ)，這樣的心有靈犀，是建立在夫妻相知相愛(ài)的基礎上的。

　　“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”詞人以逼近口語(yǔ)的詞句，描述自己不僅無(wú)法暫時(shí)排遣相思之情，反而陷入更深的思念境地。兩個(gè)副詞“才”、“卻”的使用，很真切形象地表現了詞人揮之又來(lái)、無(wú)計可消除的相思之情。

　　五、帶情入詞，深情朗讀

　　下面就請大家帶著(zhù)對這首詞的理解，再一次深情地朗讀。

　　六、披文入情，以情寫(xiě)文

　　大家有感情的朗讀聲仍然余音繞梁，久久還在耳邊回響吧?請大家把你的理解、你的情感融進(jìn)你的筆端，將全詞改寫(xiě)成情景連貫、意境優(yōu)美的抒情散文 。(可適當添加詞語(yǔ))

　　示例：改寫(xiě)的散文詩(shī)(大屏幕顯示、音樂(lè )背景)——

　　粉紅的荷花已經(jīng)凋謝，鋪著(zhù)的竹席也生秋涼，

　　輕輕解下絲綢帔(pèi，古代披在肩背上的服飾)，獨自登上木蘭船。

　　天邊飛來(lái)隊隊鴻雁，是誰(shuí)捎來(lái)了遠方的佳音?

　　西樓灑滿(mǎn)月光，思念的人兒啊該早日歸來(lái)。

　　花兒自管飄落，水兒自管流淌，

　　彼此都在思念對方，卻只能獨自愁?lèi)灨魈煲环健?/p>

　　這樣的相思愁苦，哪兒有辦法可以消除，

　　皺著(zhù)的眉頭方才展開(kāi)，心里頭卻又想念起來(lái)。

　　六、總結：

　　思念之情是人類(lèi)最普遍的情感之一，它“剪不斷，理還亂”，一旦萌發(fā)，難于消失;它刻骨銘心，像游絲一般縈繞于心。它可以從外在情態(tài)的“眉頭”上消失，卻又不自禁地鉆入“心頭”。我們再來(lái)齊背。師生齊背《一剪梅》)

　　小結：《如夢(mèng)令》《一剪梅》《聲聲慢》三首詞從三個(gè)不同的時(shí)期即少女時(shí)期——少婦時(shí)期——晚年寡居，反映了不同的生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷在作者筆下得到形象逼真的再現， 由此可見(jiàn)，生活是文學(xué)創(chuàng )作取之不盡的源泉。

　　【知識擴展】

　　一剪梅因周邦彥詞起句有“一剪梅花萬(wàn)樣嬌”，乃取前三字為調名。

　　一剪梅的故事

　　其實(shí)以前每次看見(jiàn)‘一剪梅’這三個(gè)字的時(shí)候，總讓人想起費玉清演唱的那首抒情歌曲《一剪梅》的�？墒呛髞�(lái)聽(tīng)了安雯的《月滿(mǎn)西樓》后，我更喜歡這樣的曲調了，因為歌詞正是李清照的詞，而且曲子很傷感，所以就特別喜歡。

　　既然說(shuō)到這個(gè)關(guān)于梅的詞牌，那么我不得不說(shuō)一說(shuō)梅花了。因為我們學(xué)習的是不僅是詩(shī)詞的有關(guān)知識，也要懂得更多的其它的知識。

　　梅花又稱(chēng)春梅，紅梅，多在早春開(kāi)花。有粉紅，白，紅等顏色，品種可達300多種。(值得注意的是，梅花和臘梅是兩種完全沒(méi)有關(guān)系的植物的。臘梅最高僅三 米，且花為黃色)梅花原產(chǎn)我國，是我國特有的傳統花果，文字記載的是有3000多年的應用歷史，而考古發(fā)現得出的是在7000年以上。湖北黃梅還有株一千 六百多年的晉梅，至今還在歲歲開(kāi)花，真是令人吃驚!梅花又是“歲寒三友”之一，被譽(yù)為“花魁”，可見(jiàn)梅花獨特的魅力.

　　《詩(shī)經(jīng)。周南》寫(xiě)有“摽有梅，其實(shí)七兮。求我庶士，迨其吉兮!”說(shuō)的什么意思呢?其實(shí)就是說(shuō)梅子都落地紛紛了，樹(shù)上還留有七成，有心追求我的小伙子啊，請不要耽誤良辰。這是一首多么委婉而大膽的求愛(ài)詩(shī)啊。以梅來(lái)抒情，這恐怕是關(guān)于梅最早的抒情句子了。

　　梅花因為代表的是堅強和高貴，它給人的感染力極強。正是因為這一種民族的精神，所以被歷代文人用來(lái)吟詩(shī)填詞，真是舉不勝舉的，我也就不多說(shuō)了。觀(guān)賞梅花 的興起，大致始自漢初。到了宋代，藝梅技藝已是興盛時(shí)期。怎么詞和梅花到了宋代都是繁榮一片的啊?可見(jiàn)宋代真是個(gè)文人匯集，萬(wàn)紫千紅的時(shí)代�？上У氖�，同 樣是個(gè)風(fēng)雨飄搖，家破國亡的時(shí)期。

　　一剪梅

　　一剪梅，雙調小令，六十字，上、下片各六句，句句平收，葉韻則有上、下片各三平韻、四平韻、五平韻、六平韻數種，聲情低抑。亦有句句葉韻者，如《一剪 梅·溫州》：“人說(shuō)繁華比帝鄉，館廈皇皇，道路皇皇。山川瑰麗勝蘇杭，樓外花香，樓里人香。 攘往熙來(lái)富貴商，天上機航，水上舟航。王孫到此也牽腸，欲把他鄉，落作家鄉。”(摘自《載敬堂集·江南靖士詩(shī)稿》)

　　來(lái)源

　　此調因周邦彥詞起句有“一剪梅花萬(wàn)樣嬌”，乃取前三字為調名。又韓淲詞有“一朵梅花百和香”句，故又名《臘梅香》，李清照詞有“紅藕香殘玉簟(diàn)秋”句，故又名《玉簟秋》。

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