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小石潭記ppt免費課件

時(shí)間:2024-09-09 23:11:58 小石潭記 我要投稿
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小石潭記ppt免費課件

  《小石潭記》語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng),景物刻畫(huà)細膩、逼真,情景交融,充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,表現了作者杰出的寫(xiě)作技巧。

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  教學(xué)目標

  1.借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。

  2.體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)。

  3.感受大自然的美,培養健康的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  文章前面寫(xiě)“心樂(lè )之”,后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”,一樂(lè )一憂(yōu)似難相容,該怎樣來(lái)理解文中的樂(lè )與憂(yōu)?

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入新課

  柳宗元《江雪》:千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

  請學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌展現了怎樣的一種景象?體現了詩(shī)人當時(shí)怎樣的心境?(被貶永州時(shí)所寫(xiě)——空曠冷寂,寂寥無(wú)人 ; 憂(yōu)憤寂寞,孤傲高潔)初步感受詩(shī)歌借景抒情,情景交融的特點(diǎn),引入課文的學(xué)習。

  二、整體感知,賞讀課文

  聽(tīng)課文朗讀錄音,學(xué)生思考:作者圍繞小石潭主要寫(xiě)了哪些景物?體現了景物什么特點(diǎn)?作者寫(xiě)此文時(shí)又是怎樣的一種心境?你是從哪里看出來(lái)的?

  1、學(xué)生自由誦讀課文,勾畫(huà)出與作者心境相關(guān)的有關(guān)景物描寫(xiě)的語(yǔ)句。(結合朗讀、背誦)

  (1)水——清:水尤清冽 全石以為底 皆若空游無(wú)所依 日光下澈,影布石上

  (2)石——奇:卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖

  (3)樹(shù)——茂:青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò )搖綴,參差披拂

  (4)魚(yú)——歡:佁然不動(dòng),俶爾遠逝,往來(lái)翕忽

  2、體會(huì )作者心境,引導學(xué)生抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句:

  (1)心樂(lè )之

  (2)似與游者相樂(lè )

  (3)凄神寒骨,悄愴幽邃

  小結:小石潭(景)——幽靜

  作者心境(情)——幽深冷寂:孤凄悲涼。

  如此佳景,卻無(wú)人賞識,真正是“養在深閨人未識”啊!而寂寞讓她如此美麗!柳宗元探山訪(fǎng)水,“尋尋覓覓”,覓得如此佳境,卻發(fā)現她是如此“冷冷清清”,聯(lián)想到自己的處境遭遇,更不免“凄凄慘慘戚戚”了!

  3、問(wèn)題探究:文章前面寫(xiě)“心樂(lè )之”,后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”,一樂(lè )一憂(yōu)似難相容,該如何理解?

  結合介紹作者當時(shí)的境遇:

  柳宗元參與改革失敗后被貶職,心中憤懣難平,試圖借助山水來(lái)排解自己的抑郁之情。美麗的自然景物曾使他暫時(shí)忘記愁苦,但這種快樂(lè )終究是暫時(shí)的,一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā),憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì )不期然地流露出來(lái)。

  被棄的小石潭:寂寥凄清——被貶的柳宗元: 憂(yōu)傷憤懣

  觸景生情,借景抒情。形似寫(xiě)景,實(shí)則寫(xiě)心。

  三、再次感知

  齊讀課文,再現作者筆下的景,感受作者心中的情。

  四、試背課文

  1、結合這篇游記散文的寫(xiě)作順序(移步換景)進(jìn)行背誦指導:

  課文是按照什么順序寫(xiě)的?我們來(lái)作一個(gè)填空題吧:

  小石潭 潭中 小潭 潭中

  2、背誦向導:

  從小丘-隔-聞-如鳴珮環(huán)-心-伐—下-水尤清冽-全石以為底-近岸—卷

  —坻-嶼-嵁—巖—青樹(shù)—蒙絡(luò )—參差……

  潭中魚(yú)-皆若-日光-影-佁然-俶爾-往來(lái)—似與……

  潭西南-斗折-明滅—其岸勢—不可……

  坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄愴-以其境-不可—乃……

  同游者……

  五、當堂練習

  2、詞類(lèi)活用

  1)從小丘西行……:

  2)下見(jiàn)小潭:

  3)皆若空游……:

  4)日光下澈:

  5)斗折蛇行:

  6)其岸勢犬牙差互:

  7)四面竹樹(shù)環(huán)合:

  8)心樂(lè )之:

  9)近岸:

  10)似與游者樂(lè ):

  11)凄神寒骨:

  拓展閱讀:《小石潭記》鑒賞

  《至小丘西小石潭記》是“永州八記”中的第四則。這篇散文寫(xiě)的是一個(gè)不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭。這個(gè)小石潭稱(chēng)不上是美景,更不是什么勝景,只是一個(gè)無(wú)名小丘邊的小水潭。作者寫(xiě)這小石潭的本身,就最好地證明了他沒(méi)有沾染上展覽美景的唯美主義的惡習。從這一選材的價(jià)值來(lái)看,對于我們當今游記寫(xiě)作也頗有借鑒意義。

  小石潭雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳,但見(jiàn)到它還是費了一點(diǎn)小周折:先見(jiàn)竹叢,耳聞水聲,卻不見(jiàn)小石潭的身影。小石潭的顯現,雖稱(chēng)不上千呼萬(wàn)喚,也可稱(chēng)有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”,才見(jiàn)到小石潭。真乃是曲徑通幽確實(shí)景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現的,怪就怪在潭是“全石以為底”,而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特,“為坻,為嶼,為嵁,為巖”,再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋,使小石潭的全景富有清靜感,仿佛不是人間的一個(gè)小天地,而是傳說(shuō)的佛國的一塊凈土。

  接著(zhù),筆鋒隨轉,由靜寫(xiě)動(dòng),寫(xiě)潭中小魚(yú)。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚(yú)也極為怪誕:一是魚(yú)居然可數,約有“百許頭”;二是“影布石上”,神態(tài)自若地 “佁然不動(dòng)”。這是繼續寫(xiě)靜,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉為寫(xiě)動(dòng)。其實(shí)在寫(xiě)靜時(shí)已作伏筆,水中之魚(yú)不能不動(dòng)。魚(yú)之靜止,正像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示。這個(gè)定格過(guò)后,便見(jiàn)潭中之魚(yú)“俶爾遠逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè )”。魚(yú),多么富有人情味,這倒觸動(dòng)了作者情懷。在此,這一 “樂(lè )”字值得注意。作者由于改革受挫,被貶遠方,精神負擔很重,處在極度煩惱和壓抑之中。為何能“樂(lè )”?乃是因為離開(kāi)了紛陳煩惱的官場(chǎng)這一是非之地,在這里找到了這樣的一塊清靜之地,看到游魚(yú)的怡然自得,靈魂得到了凈化和復歸。水之清,魚(yú)之樂(lè ),終于給這位破碎了心的散文家帶來(lái)了片刻的歡樂(lè )。清靜神樂(lè )是這篇散文前半部分的主旋律。

  現實(shí)是嚴峻的。在這“四面竹樹(shù)環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃”的環(huán)境中,作者感到“其境過(guò)清不可久居”。樂(lè )畢竟是暫時(shí)的,而凄愴是永恒的。面對這種原始的悄愴之景,或許更感到難受,或許更激起作者凄涼的聯(lián)想,因此形成了感情從“樂(lè )”到“凄”的大幅度滑坡。這一滑坡的表現也是立竿見(jiàn)影,覺(jué)得此地不可久居而趕快離開(kāi),倍感凄寒逼人,毛骨悚然。

  這篇散文歷來(lái)被人們譽(yù)為精品。它所以能成為精品,歸納起來(lái)有這樣兩條:一是作者敢于選擇亂石堆中的無(wú)名小石潭作為游記的表現對象,可見(jiàn)作者有過(guò)人的藝術(shù)膽量;二是作者在寫(xiě)小石潭的景物時(shí)能駕馭自如地融進(jìn)自己的感情,景隨情遷,自然地形成一種凄清的藝術(shù)境界,這是作者高超的藝術(shù)智慧和藝術(shù)技能的表現。誠然,歸根結底還是一條,作者這樣一個(gè)僇人,巧遇這么一塊凈土,一拍即合,融為一體,真是天助之也,景助之也。

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