柳宗元《小石潭記》課文解讀

　　《小石潭記》是由柳宗元所創(chuàng )作的，柳宗元貶官之后，為排解內心的憤懣之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探山訪(fǎng)水，并通過(guò)對景物的具體描寫(xiě)，抒發(fā)自己的不幸遭遇。以下是小編收集整理的柳宗元《小石潭記》課文解讀，僅供參考！

　　一、 “小石潭記”之“小”

　　石潭之小——小在“全石以為底”;小在“潭中魚(yú)可百許頭”;小在“日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠逝，往來(lái)翕忽”。而這些都與“石”有關(guān)。因為是石潭，魚(yú)兒才無(wú)處藏身;因為是小潭，魚(yú)兒們才無(wú)處可逃。魚(yú)兒們的這種境遇，難道不讓被貶的作者聯(lián)想起自己?

　　魚(yú)兒們在小石潭中游來(lái)游去——“似”與游者相樂(lè )，實(shí)際上是無(wú)路可走，作者在山水之間游逛——死于山水相伴，實(shí)際上是走投無(wú)路，施才無(wú)門(mén)啊!

　　二、“如鳴佩環(huán)”之“環(huán)”

　　如鳴佩環(huán) ，為什么講是佩環(huán) ，不講別的?大家讀書(shū)，一定不要錯過(guò)。這樣既寫(xiě)出了泉水激石發(fā)出的清越之聲，同時(shí)這個(gè)“佩環(huán)”，表的是玉之意，是玉做的東西，“玉”是什么?冰清玉潔。這個(gè)“玉”表示的高潔之意，這個(gè)“玉”發(fā)出的聲音寓示高潔之意。用這個(gè)來(lái)表示，一定是有深意的。玉佩之音，與作者的心性相契合，所以才會(huì )有“心樂(lè )之”。

　　三、“伐竹取道”的“伐”

　　讀完全文后，小石潭的美反而引發(fā)了他的思考：如此美的小潭為什么無(wú)人賞析?在“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合”中他似乎找到了答案：也許正是這一片竹林使得小石潭被遮蔽了，被埋沒(méi)了，或者說(shuō)是永州郊外的荒蕪僻靜使得人們忽視了小石潭的存在了。潭美卻無(wú)人欣賞，這不也是小石潭的悲劇嗎?如果不是柳宗元“伐竹取道”，小石潭也許要寂寞終生了。

　　小石潭的悲劇也許使柳宗元驀然間想起了自己：被貶在這蠻荒閉塞的永州，空有滿(mǎn)腹之學(xué)和濟世之志，一如這無(wú)人知曉的小石潭。本想在山水中忘情，卻不料觸目生情，由潭及人，頓生感慨，快樂(lè )轉瞬而逝，惆悵失落卻如濃霧一般的彌散開(kāi)來(lái)，因此我們就不難理解柳宗元“凄神寒骨，悄愴幽邃”的心理突變和“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”的情感失落了。從這個(gè)意義上講，《小石潭記》中的小石潭有著(zhù)它深刻的象征意義：它不僅僅是柳宗元在永州落魄寂寥之時(shí)的情緒寄托而已，更是柳宗元生不逢時(shí)、懷才不遇的人生際遇和渴望被發(fā)現被賞識的人生理想的象征，如果我們單純的將它理解為山水散文那只能說(shuō)是一種只知皮毛的淺薄了。

　　其實(shí)看看柳宗元的《永州八記》其他幾篇文章《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》等，我們都可以找到似曾相似的感覺(jué)。西山之怪特是得之于“過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而上”的探索;鈷鉧潭西小丘的嘉美得之于“更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之”的發(fā)現……幽泉怪石多在高山深林回溪中，常人多難以見(jiàn)到。

　　四、“皆若空游無(wú)所依”的“空”

　　“皆若空游無(wú)所依”這句話(huà)最妙。明的是寫(xiě)魚(yú)，就好像游在虛空中一樣，不用依憑水的作用。暗寫(xiě)水清，又折射出作者的心境。心無(wú)所住而生其心!被貶是動(dòng)，但心不所住，是靜;魚(yú)是動(dòng)的，但無(wú)所依，是靜的。這句講得妙!

　　五、“不可知其源”的“源”

　　“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源�！边@句講的是遠景�？刺兜奈髂戏较�，什么叫斗折蛇行? “斗折”叫的是北斗七星。是一個(gè)星與一個(gè)星的連接，一折一折的�！吧咝小焙美斫�，蛇行的時(shí)候就是彎彎曲曲的，這個(gè)比喻非常美，非常貼切。講的是什么呢?講的是這個(gè)潭水的來(lái)源!從哪里來(lái)的呢?朝西南望去，只見(jiàn)波光粼粼，有如北斗星�！懊鳒缈涩F”，明的是水光，暗的是巖石，但一點(diǎn)點(diǎn)的水光，與巖石就組成了斗折蛇行。這個(gè)比喻何等之美!何等之妙! “其岸勢犬牙差互，”再說(shuō)到這個(gè)溪水的兩岸，什么叫“差”?就是差錯。但這里就是要理解：一個(gè)“差”，一個(gè)“互”。長(cháng)中有短， 短中有長(cháng)，叫“互”。最后一句：“不可知其源�！泵鲗�(xiě)是水之源，但這也是心之源嘛!一定要讀出來(lái)。作者被貶，出路在哪里?心路向何方?哪邊是歸途?以為是身之游記。但細一品，是心之游記。

　　文中作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來(lái)，寓情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結合著(zhù)作者自身的遭際，滲透著(zhù)作者自身的感受和情懷。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實(shí)的不滿(mǎn)。

　　拓展閱讀：《小石潭記》教學(xué)建議

　　一、本課教學(xué)可用兩課時(shí)。

　　二、本課教學(xué)，可引導學(xué)生背誦及體會(huì )文章寫(xiě)景抒情的方法。如有條件，可充分利用朗讀教學(xué)錄音磁帶進(jìn)行范讀，還可制作多媒體教學(xué)課件，以增強教學(xué)的直觀(guān)效果。

　　三、本課詞語(yǔ)、生字可通過(guò)預習解決，有些常用詞可作練習。特殊語(yǔ)法現象如“斗折蛇行”(名詞作狀語(yǔ))“凄神寒骨”(使動(dòng))不必涉及，只要明白句子大意即可。

　　四、本文描寫(xiě)景物特征異常鮮明，除正面描繪外還多處照應，教師應予注意。如為突出“石”潭的特征，作者正面進(jìn)行了描寫(xiě)：“全石以為底……為、為巖�！边�通過(guò)“如鳴佩環(huán)”“水尤清冽”“其岸勢犬牙差互”等在前后加以照應。小石潭的環(huán)境幽靜、優(yōu)美顯示出自然的原始風(fēng)貌，作者也在多處照應以突出這一特征。講清這一問(wèn)題對指導寫(xiě)作有一定意義。

　　五、本文按游覽順序來(lái)寫(xiě)，條理清楚。教師可利用這一特點(diǎn)，運用不同形式引導同學(xué)把握課文內容。下面提綱可供參考：

　　1.發(fā)現小潭(聞聲→見(jiàn)形)→2.潭中景物(水→石→樹(shù)→魚(yú))→3.小潭源流(溪身→岸勢)→4.潭中氣氛(氣氛→感受)

　　六、文章先寫(xiě)“心樂(lè )之”，后面又寫(xiě)“悄愴幽邃”，一樂(lè )一憂(yōu)。對此，我們應講明，柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷、悲涼的心境便會(huì )流露出來(lái)。

　　《小石潭記》復習指導

　　一、字句解釋

　　1、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。

　　關(guān)鍵字：西：向西。行：走。篁竹：成林的竹子。樂(lè )：以……為樂(lè )。因為……而感到快樂(lè )（對……而感到快樂(lè )）。之：代詞，指（聽(tīng)到）如鳴佩環(huán)的水聲。

　　句譯：從小丘向西走一百二十步，隔著(zhù)竹林，聽(tīng)到了水流聲，好像玉佩玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音（那樣清脆悅耳），我心里為此而感到很快樂(lè )。

　　2、伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。

　　關(guān)鍵字：伐：砍伐。�。喝〉�，這里指開(kāi)辟。道：路。下：往下（走）。見(jiàn)：看見(jiàn)。尤：尤其，特別。清洌：清澈。

　　句譯：我們砍伐竹子，開(kāi)辟出一條小路，往下走便看見(jiàn)一個(gè)小水潭，水特別清澈。

　　3、全石以為底，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。

　　關(guān)鍵字：全石以為底：以全石為坻。全：整個(gè)。以：把，用。為：作為。卷石底以出：“以”，相當于“而”。出：露出。為：成為，形成。

　　句譯：小潭用整塊石頭作為底，靠近岸邊，石頭（有些部分）翻卷過(guò)來(lái)露出水面，形成坻、嶼、嵁、巖等各種形狀。

　　4、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。

　　關(guān)鍵字：蒙：覆蓋。絡(luò )：纏繞。搖：搖動(dòng)。綴：連結。

　　句譯：（岸上）青翠的樹(shù)木、藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連結，參差披拂，隨風(fēng)飄蕩。

　　5、潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

　　關(guān)鍵字：可：大約。許：表示數目不確定，上下，左右，光景。若：好像�？眨涸诳罩�。

　　句譯：潭里的魚(yú)大約有一百條左右，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。

　　6、日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)。

　　關(guān)鍵字：徹：透過(guò)，穿過(guò)。布：原為“分布”之意，這里可解釋為映現。佁然：愣住的樣子。

　　句譯：陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映現在石上，呆呆地，一動(dòng)不動(dòng)。

　　7、俶爾遠逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè )。

　　關(guān)鍵字：俶爾：忽然。遠：距離遠（同“近”相對）。逝：離去。翕忽：迅速。樂(lè )：逗樂(lè )。

　　句譯：魚(yú)忽然又遠遠地游開(kāi)了，來(lái)來(lái)往往，輕快迅速，好像在同游人逗樂(lè )。

　　8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

　　關(guān)鍵字：西南：向西南。斗：像北斗七星那樣。折：曲折。蛇行：像蛇爬行那樣彎曲。明：明亮。滅：暗，看不見(jiàn)，常與“明”連用。

　　句譯：我向水潭的西南望去，那溪流像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，一段看得見(jiàn)，一段看不見(jiàn)。

　　9、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　關(guān)鍵字：其：它的。勢：形狀。犬牙：像狗牙一樣。差互：相互交錯。差：交錯。知：知道。

　　句譯：溪流兩岸的形狀像狗牙一樣互相交錯，也不知道它的源頭在哪里。

　　10、坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

　　關(guān)鍵字：環(huán)：環(huán)繞。合：合攏，合抱。寂：寂靜。廖：冷清，冷落。凄：使……凄楚。寒：使……寒透。悄愴：寂靜得使人感到憂(yōu)傷。邃：深。

　　句譯：坐在潭邊，四面竹子樹(shù)木環(huán)繞合攏，寂靜冷落沒(méi)有旁人，那種氣氛使人感到心神凄涼，寒氣透骨。這地方真是寂靜幽深，使人感到憂(yōu)傷。

　　11、以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　關(guān)鍵字：以：因為。其：它的。境：環(huán)境。過(guò)：過(guò)于。清：冷清。居：停留。之：代詞，指當時(shí)的情景。去：離開(kāi)。

　　句譯：因為它的環(huán)境過(guò)于冷清，不能長(cháng)時(shí)間停留，于是我就把當時(shí)的情景記下來(lái)便離開(kāi)了。

　　12、隸而從者，崔氏二小生……

　　關(guān)鍵字：隸：跟隨。從：跟從。小生：年輕人。生：對讀書(shū)人的尊稱(chēng)。

　　句譯：作隨從跟著(zhù)來(lái)的人，有姓崔的兩個(gè)年輕人……

　　二、內容理解

　　1、作者柳宗元，唐朝文學(xué)家，唐宋八大家之一。與韓愈并稱(chēng)“韓柳”，同為唐代古文運動(dòng)領(lǐng)袖。此文寫(xiě)于其被貶謫到永州期間。當時(shí)柳宗元共寫(xiě)了八篇山水游記，合稱(chēng)《永州八記》，本文為其中的第四篇。

　　2、第一段寫(xiě)發(fā)現小石潭的經(jīng)過(guò)和小石潭的概貌。

　　發(fā)現小石潭的經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)了探奇的情趣，而水清、石奇、樹(shù)美的自然景觀(guān)則更寫(xiě)出了小石潭景致的美妙。作者發(fā)現美景的喜悅自然流露于其中。

　　第二段寫(xiě)潭中游魚(yú)。

　　寫(xiě)魚(yú)，動(dòng)靜結合，“似與游者相樂(lè )”，又用擬人手法寫(xiě)出游魚(yú)的活潑和怡然自得，表現作者暫時(shí)陶醉于自然美景的快樂(lè )。游魚(yú)、日光、影子等側面寫(xiě)出水清。

　　第三段寫(xiě)小石潭曲折的溪流和岸勢。比喻形象。

　　第四段寫(xiě)潭的氣氛和作者的感受。

　　小石潭環(huán)境冷清，勾起作者內心憂(yōu)傷凄苦之情，以至匆匆離去。

　　第五段交代同游者。

　　全文按作者游蹤來(lái)寫(xiě)（移步換景）。

　　而作者的思想感情又隨景而變，從“心樂(lè )之”（發(fā)現小石潭的快樂(lè )心情），到“似與游者相樂(lè )”（觀(guān)活潑游魚(yú)，陶醉于美景的快樂(lè )），再到“凄神寒骨，悄愴幽邃”（苦悶凄苦的心情），借景抒情，情景交融，含蓄抒發(fā)作者被貶后（想要寄情山水卻）難以排遣的憂(yōu)傷凄苦的思想感情。

　　中心歸納：本文記述了作者游覽小石潭的經(jīng)過(guò)，含蓄抒發(fā)了作者被貶后（想要寄情山水卻）難以排遣的憂(yōu)傷凄苦的思想感情。

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