《小石潭記》 原文與賞析

　　《小石潭記》作者寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情;但這種歡樂(lè )畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì )流露出來(lái)。下面是《小石潭記》的原文與賞析，和小編一起來(lái)看一下吧。

　　小石潭記

　　唐·柳宗元

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。

　　潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè )。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　《小石潭記》賞析

　　《小石潭記》是一篇語(yǔ)言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。作者借寫(xiě)小石潭的幽深寂靜和清麗之景色，借被遺棄于荒遠地區的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，傾注怨憤抑郁心情。

　　文章中所使用的那些描繪景物細致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒�！缎∈�潭記》這篇散文寫(xiě)的是一個(gè)不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭。這個(gè)小石潭稱(chēng)不上是美景，更不是什么勝景，只是一個(gè)無(wú)名小丘邊的小水潭。作者寫(xiě)這小石潭的本身，就最好地證明了他沒(méi)有沾染上展覽美景的唯美主義的惡習。從這一選材的價(jià)值來(lái)看，對于我們當今游記寫(xiě)作也頗有借鑒意義。

　　小石潭雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但見(jiàn)到它還是費了一點(diǎn)小周折：先見(jiàn)竹叢，耳聞水聲，卻不見(jiàn)小石潭的身影。小石潭的顯現，雖稱(chēng)不上千呼萬(wàn)喚，也可稱(chēng)有“猶抱琵琶半遮面”之妙。待到“伐竹取道”，才見(jiàn)到小石潭。真乃是曲徑通幽確實(shí)景象不凡。這“不凡”是以“怪”的面目出現的，怪就怪在潭是“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻、為嶼、為堪、為巖”，再加上古樹(shù)翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個(gè)小天地，而是傳說(shuō)的佛國中的一塊凈土。

　　接著(zhù)，筆鋒隨轉，由靜寫(xiě)動(dòng)，寫(xiě)潭中小魚(yú)。這是本文的最精彩之筆。這潭中魚(yú)也極為怪誕：一是魚(yú)居然可數，約有“百許頭”;二是“影布石上”，神態(tài)自若地“怡然不動(dòng)”。這是繼續寫(xiě)靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此轉為寫(xiě)動(dòng)。其實(shí)在寫(xiě)靜時(shí)已作伏筆，水中之魚(yú)不能不動(dòng)。魚(yú)之靜止，正像電影中的定格只是某個(gè)剎那的顯示。這個(gè)定格過(guò)后，便見(jiàn)潭中之魚(yú)“俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )”。魚(yú)，多么富有人情味，這倒觸動(dòng)了作者情懷。在此，這一“樂(lè )”字值得注意。

　　作者由于改革受挫，被貶遠方，精神負擔很重，處在極度煩惱和壓抑之中。為何能“樂(lè )”?乃是因為離開(kāi)了紛陳煩惱的官場(chǎng)這一是非、爭斗之地，在這里找到了這樣一塊清靜之地，看到游魚(yú)的怡然自得，靈魂得到了凈化和復歸。水之清，魚(yú)之樂(lè )，終于給這位破碎了心的散文家帶來(lái)了片刻的歡樂(lè )。清靜神樂(lè )是這篇散文前半部分的主旋律�，F實(shí)是嚴峻的。在這“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境中，作者感到“其境過(guò)清不可久居”。

　　樂(lè )畢竟是暫時(shí)的，而凄愴是永恒的。面對這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起作者凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂(lè )”到“凄”的大幅度滑坡。這一滑坡的表現也是立竿見(jiàn)影，覺(jué)得此地不可久居而趕快離開(kāi)，倍感凄寒逼人，毛骨悚然。這篇散文歷來(lái)被人們譽(yù)為精品。它所以能成為精品，歸納起來(lái)有這樣兩條：一是作者敢于選擇亂石堆中的無(wú)名小石潭作為游記的表現對象，可見(jiàn)作者有過(guò)人的藝術(shù)膽量;二是作者在寫(xiě)小石潭的景物時(shí)能駕馭自如地融進(jìn)自己的感情，景隨情遷，自然地形成一種凄情的藝術(shù)境界，這是作者高超的藝術(shù)智慧和藝術(shù)技能的表現。誠然，歸根結底還是一條，作者這樣一個(gè)人，巧遇這么一塊凈土，一拍即合，融為一體，真是天助之也，景助之也。

　　《小石潭記》觀(guān)魚(yú)時(shí)寫(xiě)魚(yú)“似與游者相樂(lè )”，也折射了作者欣賞美景之初的愉悅的感情。而觀(guān)魚(yú)后坐潭上，感到風(fēng)景“凄神寒骨，悄愴幽邃”，也是作者抑郁憂(yōu)傷心情的反映。文章寫(xiě)“樂(lè )”。

　　聽(tīng)到“如鳴佩環(huán)”的流水聲就“心樂(lè )之”，看到“往來(lái)翕忽”的游魚(yú)便以為“似與游者相樂(lè )”。但好景不長(cháng)，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺(jué)得“其境過(guò)清”，就匆匆離開(kāi)了。這一樂(lè )一憂(yōu)，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情;但這種“樂(lè )”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷、悲涼的心境便會(huì )流露出來(lái)。

　　拓展閱讀：《小石潭記》隨堂測驗

　　1.給加點(diǎn)的字注音

　　篁( )竹 卷( )石底以出 為坻( )( )然不動(dòng)

　　寂寥( )無(wú)人 翕( )忽 幽邃( )犬牙差( )互

　　2.給下列形近字組詞。

　　3.文學(xué)常識填空

　�、�.《小石潭記》的“記”是一種文體,可記敘描寫(xiě),也可 　　　 ，是屬于　　　 的范疇。

　�、�.《小石潭記》的作者　　　，　是“唐宋八大家”之一，他擅長(cháng)于寫(xiě)　　 　，本文是

　　他 的第四篇。

　　4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞

　　(1)環(huán) 如鳴佩環(huán)______________ (2)清 水尤清冽_____________

　　四面竹樹(shù)環(huán)合__________ 以其境過(guò)清___________

　　(3)可 潭中魚(yú)可百許頭___________ 明滅可見(jiàn)____________

　　不可知其源_______________ 不可久居____________

　　5.下列加點(diǎn)的字解釋相同的一項是(　　)

　　6.下面各組詞的意義和用法相同的一項是 ( )

　　A、為 為坻為嶼 B、之 乃記之而去

　　為宮室器皿 余聞之也久

　　C、乃 乃記之而去、D 爾 爾遠逝

　　乃不知有漢 惟手熟爾

　　7、閱讀下列語(yǔ)段,完成相關(guān)練習

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。金石以為底，近岸，卷石底以出，為 ，為 ，為 ，為 。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。

　　潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。 然不動(dòng)， 爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽連。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

　　1.在文中的橫線(xiàn)上填寫(xiě)所缺的語(yǔ)句。

　　2.下列帶點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項 ( )

　　A、潭中魚(yú)可百許頭 (大約)B、斗折蛇行 (像蛇一樣)

　　C、不可久居 (居住) D、影布石上 ( 映 )

　　3、解釋下列句中加橫線(xiàn)字的意思

　　(1)青樹(shù)翠蔓______________

　　(2)潭中魚(yú)可百許頭_________________

　　(3)從小丘西行百二十步____________

　　(4)以其境過(guò)清，不可久居______________

　　(5)明滅可見(jiàn)__________________

　　(6)乃記之而去_________________

　　4.翻譯下列句子

　�、偃展庀鲁�，影布石上。

　�、谄浒秳萑�牙差互，不可知其源。

　　5.本文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?突出地表現了“小石潭”的什么特點(diǎn)?

　　6.結合課文內容說(shuō)說(shuō)作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。

　　_______________________________________

　　7.第二段寫(xiě)了潭水的什么特點(diǎn)?用的什么寫(xiě)法?好處是什么?

　　8.作者開(kāi)頭說(shuō)“心樂(lè )之”，為什么在第四段又寫(xiě)“悄愴幽邃”?

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　　_______________________________________

　　9.畫(huà)出文中的比喻句，并體會(huì )其表達效果。

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　　10、下列是對本文的分析，其中不準確的一項是( )

　　A、文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

　　B、文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

　　C、文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清�！钡奶卣骱托∈�潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。

　　D、本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

　　參考答案：

　　1.huáng quán chí yí liào xī shuì cī

　　2、略

　　3.①抒情議論 散文 ②柳宗元 山水游記 《永州八記》

　　4、(1)玉環(huán)、環(huán)繞 (2)清涼、凄清 (3)大約、可能、可以、能夠

　　5、C

　　6、B

　　7、

　　1.略 2.C 3、略　4、略

　　5、游覽的先后順序：石奇、水清、魚(yú)活、溪流曲折、環(huán)境凄美

　　6.作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂(yōu)傷、悲涼隨之而來(lái)。

　　7.清、澄。側面描寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)游魚(yú)、陽(yáng)光、影子描寫(xiě)潭水。無(wú)一字寫(xiě)水，但無(wú)處不在寫(xiě)水。

　　8.因為作者參與改革失敗后被貶，心中憤懣不平，因而凄苦是感情主調。寄情山水是為了擺脫這種心情，但歡樂(lè )是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情又會(huì )流露出來(lái)。

　　9.略

　　10、D

　　拓展閱讀：《小石潭記》教案

　　教材分析：

　　本文是一篇山水游記，內容淺顯，其中抓住景物特點(diǎn)，用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)景狀物的方法是本文最主要的寫(xiě)作特色，這作為學(xué)習的重點(diǎn)。課文語(yǔ)言表達含蓄，寓意深刻，對初中生來(lái)說(shuō)，在理解上有一定的難度，因此把“理解作者寄情山水的思想感情”作為學(xué)習難點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，采取合作學(xué)習的原則，發(fā)揚探究學(xué)習的精神，用集體智慧來(lái)攻克難題。課前學(xué)生通過(guò)自學(xué)，查找必要的工具書(shū)，自己動(dòng)手解決詞句方面的疑難問(wèn)題，爭取不待老師講就能粗知文章大意。并結合背景資料，了解作者寄情山水的思想感情。

　　教學(xué)目標：

　�、倭私庾骷�、作品及游記的一般特點(diǎn)，識記常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。

　�、趯W(xué)習本文用特寫(xiě)鏡頭狀物繪景的手法。

　�、垠w會(huì )借寫(xiě)景物的幽靜，抒發(fā)自己凄清憂(yōu)傷之情的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、僮プ【拔锾攸c(diǎn)，用特寫(xiě)鏡頭寫(xiě)景狀物的方法

　�、诟惺茏髡咧喚雍�，抑郁憂(yōu)傷的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　�、倮斫庾髡呒那樯剿�的思想感情

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法：合作式教學(xué)法

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　杜甫曾有詩(shī)云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”可見(jiàn)，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。生活在喧囂鬧市中常不免讓人覺(jué)得煩悶，郊游是我們排遣郁悶的最佳方式。山水田園的自然風(fēng)光會(huì )給我們帶來(lái)美的享受。今天我們就隨著(zhù)唐代偉大的文學(xué)家柳宗元一起去游小石潭，感受小石潭奇麗的風(fēng)光，并學(xué)習他狀物繪景的寫(xiě)作手法。[板書(shū)課題]

　　二、作者簡(jiǎn)介：

　　本文選自《柳河東集》，原名《至小丘小石譚記》，省稱(chēng)《小石譚記》。作者柳宗元(773~819)，字子厚，河東(今山西永濟縣)人，唐朝中期杰出的文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。他和韓愈是唐代“古文運動(dòng)”的倡導者，對當時(shí)文風(fēng)的改革、散文的發(fā)展起過(guò)重大的作用。唐永貞元年(805年)與劉禹錫等一起參加了以王叔文為首的革新集團，從事政治、經(jīng)濟、軍事等各方面的革新。他認為官吏是人民的仆役，并非人民是官吏的仆役

　　三、背景

　　由于遭到以劉貞亮為代表的宦官勢力和以韋皋為代表的官僚勢力的反對，革新集團失敗了，柳宗元被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遺內心的愁?lèi)�。他在永州發(fā)現了許多風(fēng)景佳麗的地方，記了其中八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。永州的州治在今湖南省零陵縣�！队乐莅擞洝返陌颂幟麆偈牵何魃�、鈷母潭、鈷母潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石澗、小石城山。這八篇游記各自成篇，但前后連貫，構成一個(gè)整體，展現出永州美麗的山光水色。

　　四、解題

　　《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活地清寂苦悶、抑郁憂(yōu)傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。

　　“記”是古代的一種文體。主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

　　五、閱讀課文

　　要求讀準字音和停頓。

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