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《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計

時(shí)間:2024-04-21 15:15:10 王之渙 我要投稿

《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作,教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計

《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計1

  教學(xué)目標

  1、正確、有感情地朗誦詩(shī)歌,背誦積累送別詩(shī)。能正確默寫(xiě)名句。

  2、感悟詩(shī)歌的內容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì )朋友間深厚的情誼。

  3、抓住“冰心”“玉壺”理解詩(shī)人不會(huì )因橫遭謗議貶謫而改變志氣的決心。

  教學(xué)過(guò)程

  1初步感知送別詩(shī)。

  (1)今天,我們要學(xué)習一首流傳至今仍廣為傳誦的唐朝名詩(shī)——《芙蓉樓送辛漸》。

  指名讀題。了解題目的意思和正確讀法。

  (2)從題目看,我們知道這是一首送別詩(shī),說(shuō)到送別詩(shī),你還知道有哪些?王維的《送元二使安西》、李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《別董大》、《贈汪倫》……

  (3)看看這些詩(shī)的題目,你發(fā)現了什么?

  2讀準字音,讀好句尾字調。

  (1)今天我們就來(lái)學(xué)習這首送別詩(shī)。

  (2)這首詩(shī)連同題目、朝代、作者只有38個(gè)字,卻構思新穎,含蓄雋永,請你好好兒讀上幾遍。

  (3)指名讀詩(shī)歌,注意“王昌齡”“冰心”的'正確讀音。[讀得正確;讀得字正腔圓;讀得有味道]

  (4)同學(xué)們,詩(shī)歌的朗誦,讀好句尾詞語(yǔ)是相當重要的。請你讀讀,特別注意把最后一個(gè)字的字調讀到位

  3了解要素,把握詩(shī)歌主要內容。

  (1)這首詩(shī)雖然短小,卻把事件的幾個(gè)要素都點(diǎn)了出來(lái),你能找到嗎?請你快速圈出來(lái)。

  (2)按順序一起說(shuō):

  4教學(xué)一、二兩句,感受含蓄的離別情懷。

  (1)好好讀讀一、二兩句,說(shuō)說(shuō)你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫(huà)面?

  (2)秋天的雨會(huì )帶給人什么感覺(jué)?[是啊,雨帶給人惆悵、凄涼]板書(shū):寒

  “楚山孤”,楚山會(huì )覺(jué)得孤獨寂寞嗎?這楚山之所以“孤獨寂寞”,正是詩(shī)人心中的真實(shí)寫(xiě)照,覺(jué)得那楚山也帶上了重重的心事。板書(shū):孤

  (3)指導朗讀:一場(chǎng)“寒雨”一片“楚山”,悄然傳遞了縷縷情思,蒙上了一層淡淡的離別情愁,同學(xué)們又該怎樣讀這兩句呢?[讀出了這份離別時(shí)的惆悵;讀出了詩(shī)人的哀傷;讀出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂。]

  5教學(xué)三、四兩句,感受高潔的情懷。

  送別友人哀傷通過(guò)是人之常情,但請同學(xué)們看這兩句。(出示后兩句詩(shī))

  (1)指名讀。

  (2)理解“一片冰心在玉壺”的心志。

  (3)課件出示寫(xiě)作背景:

  (4)小練筆:詩(shī)人想向親友表達什么?

  (5)感情吟讀:讓我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)人的心聲,感受詩(shī)人玉潔冰清的節操。

  6配樂(lè )《陽(yáng)關(guān)三疊》,吟誦古詩(shī)。

  7認真抄默千古名句:王昌齡是盛唐詩(shī)壇一著(zhù)名詩(shī)人,《全唐詩(shī)》對昌齡詩(shī)的評價(jià)是“緒密而思清”,他的七絕詩(shī)尤為出色,甚至可與李白媲美,故被冠之以“七絕圣手”的名號!盾饺貥撬托翝u》是王昌齡的七絕名作之一。

  8同學(xué)們,只要我們心中都有彼此,只要我們懂得堅持,只要我們學(xué)會(huì )珍惜,我們的離別將不再是悲傷。

  板書(shū)設計:

  平明芙蓉樓送辛漸

  寒雨山孤

  冰心玉壺

《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計2

  教學(xué)目標:

 、賹W(xué)習本詩(shī)中的生字新詞,理解古詩(shī)大意,背誦古詩(shī)。

 、谧プ≈攸c(diǎn)詞句,啟發(fā)學(xué)生想象,讀懂詩(shī)意,體會(huì )是人的情感。

 、塾懈星榈睦首x古詩(shī),體會(huì )將士們的豪情。

 、芰私飧嗟倪吶(shī),體會(huì )其特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生誦讀,想象畫(huà)面,邊讀邊悟。

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入、揭題

  1、上學(xué)期,我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)唐代大詩(shī)人王之渙的一首《涼州詞》,誰(shuí)來(lái)給大家背背

  指名背——齊背

  2、這是一首邊塞詩(shī),邊塞詩(shī)在唐朝時(shí)期尤為興盛,進(jìn)入它發(fā)展的黃金時(shí)代,《全唐詩(shī)》中所收錄的邊塞詩(shī)就有兩千多首。

  這節課,老師就帶領(lǐng)大家把目光拉回到遙遠的唐代去看一看——

 。ㄅ錁(lè ),師朗讀)

  3、這些都是唐代的邊塞詩(shī)歌,他們有的傾訴離別的思念,有的描寫(xiě)邊關(guān)的風(fēng)光,有的講述戰爭的殘酷……今天我們再來(lái)學(xué)習一首邊塞詩(shī),體會(huì )一種別樣的情懷:

  二、讀題、解題

  1、生齊讀課題

  2、通過(guò)預習,你對詩(shī)題“涼州詞”和詩(shī)人王翰有了哪些了解呢(指名回答)

  3、師補充:涼州詞是一種曲調名,是為唐朝很流行的的一種曲子(涼州歌)配的'唱詞。王翰是唐代著(zhù)名的邊塞詩(shī)人,性格豪爽,無(wú)拘無(wú)束,他的詩(shī)大多都豪放壯麗。而最有名的就是他的《涼州詞》,我們趕快去讀讀吧!

  三、初讀古詩(shī)

  1、打開(kāi)書(shū),自由讀詩(shī),把字音讀準確。

  2、指名讀(出示全詩(shī)),相機識字“琵琶”“葡萄”“催”

  3、讀詩(shī)不僅要讀得字正腔圓,還要讀得有板有眼,讀出節奏,誰(shuí)再來(lái)試試

  4、師生合作讀(師四生三、生四師三、師讀題生讀全詩(shī))

  四、理解詩(shī)意

  1、熟讀古詩(shī),是學(xué)習古詩(shī)的第一步,而要深深地烙印在自己的心上,理解就很重要。要想理解這首詩(shī)的意思,你有什么好方法指名答

  出示:①多讀②先理解字詞再理解一句話(huà)③查工具書(shū)④結合注釋

  2、現在請大家結合課后的注釋試著(zhù)理解每句詩(shī)的意思,如有不懂的地方可以做上記號。和同桌交流或請教老師都可以。

 。ㄉ詫W(xué)師巡視)

  五、品讀感悟

  1、一、二句(出示圖畫(huà)及一、二句)

 、賻煟河腥苏f(shuō)詩(shī)詞言情,詩(shī)詞言志,而詩(shī)詞更多的時(shí)候是一幅畫(huà)。那在這幅畫(huà)中你看到了什么聽(tīng)到了什么

  指名答(出示:葡萄酒、夜光杯、琵琶聲、戰馬、將士)

  變色

 、诎堰@些事物聯(lián)系起來(lái),又是一幅怎樣的畫(huà)面呢誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下指名描述

 、圻@樣的畫(huà)面使你感受到了怎樣的氣氛(板書(shū):熱烈)

 、苤该x一、二句,把這種氣氛讀出來(lái)。

 、莩鍪疽魳(lè )琵琶聲,——你們聽(tīng),琵琶聲傳來(lái)了,此刻,軍旗烈烈,戰馬嘶鳴,出征在即,誰(shuí)再來(lái)試試指名讀

  2、品三、四句

 、龠@樣難得的盛宴,這樣難得的氣氛,將士們開(kāi)懷暢飲,似醉非醉之時(shí)好像在說(shuō)—出示三、四句,引讀

 、谠谡f(shuō)什么呢

  指名答(醉就醉吧,醉臥在沙場(chǎng)上又有什么呢請不要見(jiàn)笑,從古至今征戰的人有幾個(gè)是活著(zhù)回來(lái)的呢)

 、凼前,從古至今出去打仗又有幾個(gè)人能活著(zhù)回來(lái)呢我們一起去看看邊關(guān)的戰場(chǎng)吧。ㄕn件展示)

 、苓@戰場(chǎng)怎樣板書(shū):殘酷

 、葸@次酒宴后,將士們就要奔赴這殘酷的戰場(chǎng),等待他們的也許會(huì )是什么(死亡)

 、薅藭r(shí)他們仍在高興的喝酒,你覺(jué)得這是為什么呢

 。ㄅe杯消愁、視死如歸、將生死置之度外)

 、邘е(zhù)自己的體會(huì )讀三、四句。

 、鄮煟捍丝,在將士們眼中只有這紅紅的葡萄酒而別無(wú)他物,也許面對殘酷的戰爭他們想舉杯消愁,但更多的是即將奔赴沙場(chǎng)前將生死置之度外的壯烈與豪邁。(板書(shū):豪邁)

 、嶙屛覀儙е(zhù)這種情感再讀后兩行(引讀)

 、馐前,這一醉,(板書(shū):醉)醉在這熱烈的氣氛,還有什么不能看開(kāi)呢這一醉,醉在這殘酷的現實(shí),在瀟灑中實(shí)現自己悲壯的輝煌;這一醉,醉在這豪邁的氣概,“為國捐軀,視死如歸”?

  六、拓展延伸

  千百年來(lái),多少視死如歸的勇士,他們就這樣胸懷壯志,共赴困難,精忠報國,魂歸關(guān)外,豪放不羈的詩(shī)人王翰作為運送糧草的官員曾親歷邊關(guān),被邊關(guān)戰士英勇殺敵的愛(ài)國精神所感動(dòng),卻又對戰士們殘酷、悲涼的軍旅生活無(wú)可奈何!于是,詩(shī)人將這強烈的情感訴諸筆端,寫(xiě)下了這首千古絕唱。讓我們再一起讀一讀這壯麗的詩(shī)篇!齊讀

  七、作業(yè)

  課后,老師再向大家推薦一首邊塞詩(shī),從軍行

  唐王昌齡

  青海長(cháng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。

《涼州詞》王之渙 教學(xué)設計3

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)認2個(gè)生字,練習寫(xiě)好4個(gè)字。

  2、有感情地朗讀并背誦課文。

  3、通過(guò)讀這首古詩(shī),感悟邊關(guān)將士悲苦的生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  品讀悟詩(shī)情

  教學(xué)準備:

  教師準備:樂(lè )曲、課件、邊塞詩(shī)等。

  學(xué)生準備:邊塞詩(shī)。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音畫(huà)時(shí)尚導入。

  1、教師播放兩段有特色的樂(lè )曲,引導學(xué)生想象情境,再根據情境聯(lián)想古詩(shī)。

  2、學(xué)生交流匯報并背誦相關(guān)詩(shī)句。

  3、揭示新課,板書(shū)課題,讀題,解題。

  解題:涼州詞為盛唐時(shí)流行的一種曲子(涼州歌)配的唱詞,不是詩(shī)題,而是一種曲調名。當時(shí)許多詩(shī)人都喜歡這個(gè)曲調,為它填寫(xiě)新詞。因此,唐代許多詩(shī)人都寫(xiě)有《涼州詞》。

  二、初讀感知。

 、、將這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng),要求讀準、讀通。

 、、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

 、、將自學(xué)中不懂的地方標出來(lái)或寫(xiě)下來(lái)。

  2、學(xué)生按要求學(xué)習。

  3、匯報。

 、胖该x文,齊讀課文。

 、朴米约旱脑(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。

 、琴|(zhì)疑。

  三、品讀悟詩(shī)情。

  這首膾炙人口的.涼州詞,是王之渙描述塞外蒼涼境地的代表作。明代楊慎在《升庵詩(shī)話(huà)》中說(shuō):“此詩(shī)言恩澤不及于邊塞,所謂君門(mén)遠于萬(wàn)里也!边@話(huà)是不錯的。開(kāi)元中、后期,唐玄宗荒淫縱樂(lè ),不務(wù)邊防,不關(guān)心遠戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州,聽(tīng)到哀怨的笛聲后,寫(xiě)下了這首詩(shī),表達對遠戍士卒的同情。詩(shī)狀涼州之險惡、荒寒,一言不及征人,而征人苦情可想;雖是一篇怨詞,但畫(huà)面雄壯闊大,神氣不落凄切。歷來(lái)被譽(yù)為唐代邊塞詩(shī)中的名篇!短圃(shī)別裁》引王漁洋的話(huà)說(shuō):“必求壓卷,王維之《渭城》、李白之《白帝》、王昌齡之‘奉帚平明’、王之渙之‘黃河遠上’其庶幾乎!而終唐之世,絕句亦無(wú)出四章之右者矣! 1、學(xué)生交流背誦其它的邊塞詩(shī)。(略)

  2、教師推介。

  君不見(jiàn)漢家山東二百州,千村萬(wàn)落生荊榿。

  君不見(jiàn)青海頭,古來(lái)白骨無(wú)人收。

  ——杜甫《兵車(chē)行》

  北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。

  忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

  ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

  邊地多陰風(fēng),草木自凄涼。

  ——李益《從軍苦樂(lè )行》

  不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉。

  ____李益《夜上受降城聞笛》

  五、書(shū)寫(xiě)鞏固。(用鋼筆或毛筆書(shū)寫(xiě)這首詩(shī))

  六、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀并背誦課文。

  2、把你喜歡的詩(shī)句抄寫(xiě)下來(lái)。有興趣的同學(xué)可用毛筆寫(xiě)一寫(xiě)。

  3、積累其它的邊塞詩(shī)。

  七、板書(shū)設計:

  涼州詞

 。ㄌ疲┩踔疁o

  相思

  離情

  孤城

  怨

  不度

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