- 相關(guān)推薦
王維唐詩(shī)《積雨輞川莊作》教案
【學(xué)習目標】
1、了解王維的生平，結合詩(shī)人的經(jīng)歷理解作品。
2、了解王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的藝術(shù)特點(diǎn)，品味詩(shī)人“詩(shī)中有畫(huà)”的山水田園詩(shī)特色。
3、體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
鑒賞詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的山水田園詩(shī)特色，體會(huì )詩(shī)中表達的思想感情。
【學(xué)習過(guò)程】
一、導入新課——趟進(jìn)詩(shī)歌的河流
中國被稱(chēng)為“詩(shī)的國度”，從詩(shī)經(jīng)楚辭、漢魏樂(lè )府、六朝古詩(shī)到唐詩(shī)宋詞元曲，大半部中國文學(xué)史主要是詩(shī)史。人們將中國古代詩(shī)歌喻為一條燦爛的銀河，這條銀河中最燦爛的星群，無(wú)疑是唐詩(shī)宋詞。所以，在現在我們的語(yǔ)文高考試題中，詩(shī)歌鑒賞一直是個(gè)必考題。那么，我們鑒賞古代詩(shī)歌，要如何鑒賞，鑒賞些什么，考試又要考的什么內容呢?今天，我們要開(kāi)始學(xué)習選修1《唐詩(shī)宋詞元曲選讀》中的第一課《王維詩(shī)四首》，以此為例來(lái)跟同學(xué)們共同探討。
二、走近作者：瞻仰大師的靈光
1、你喜歡王維的詩(shī)嗎?從小學(xué)到現在，我們學(xué)過(guò)的可不少哦，讓我們一起來(lái)回憶一下好么?
(課件展示)《鹿柴》
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復照青苔上。
《相思》
紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝。勸君多采擷，此物最相思。
《九月九日憶山東兄弟》
身在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《送元二使安西》
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
《山居秋暝》(高考必背篇目)
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
2、關(guān)于王維，誰(shuí)能給我們介紹一下，你知道多少就說(shuō)多少，好不好?(學(xué)生回答，教師總結)
(課件展示)王維(701-761)
☆結緣佛教：字摩詰，來(lái)源于《維摩詰經(jīng)》。晚年無(wú)心仕途，專(zhuān)誠奉佛，“詩(shī)佛”。
☆仕途經(jīng)歷：官至尚書(shū)右丞，有《王右丞集》
☆思想分期：前期奮發(fā)有為，后期亦官亦隱。
☆藝術(shù)造詣：多才多藝，詩(shī)書(shū)琴畫(huà)樣樣精通，被稱(chēng)為“南宗”山水畫(huà)之祖，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”
☆詩(shī)歌成就：盛唐山水田園派的代表，“王孟”。
(山水田園派是盛唐詩(shī)壇兩大詩(shī)歌流派之一，作品以題詠山水景物和田園生活著(zhù)稱(chēng)。作品較多反映閑適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽，多采用五言古體和五言律絕的形式。這一派代表人有王維、孟浩然等。)
三、品鑒詩(shī)歌：在詩(shī)人的心尖上遨游
同學(xué)們以前都已經(jīng)在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習鑒賞過(guò)很多詩(shī)歌了，都是怎樣賞析的啊?
學(xué)生回答
這樣的分析都是正確的，那么今天我們學(xué)習鑒賞詩(shī)歌，除了這些鑒賞方法之外，還要大家按照高考的要求分析鑒賞詩(shī)歌。
(課件展示)：
鑒賞詩(shī)歌主要分兩大塊：鑒賞詩(shī)歌的思想內容，鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色。
下面我們就根據這兩個(gè)方面來(lái)鑒賞詩(shī)歌。
鑒賞詩(shī)歌，最重要的是走進(jìn)作者的心靈，與詩(shī)人對話(huà)，體驗詩(shī)人的感情，換句話(huà)說(shuō)，就是在詩(shī)人的心尖上遨游。
品鑒過(guò)程：
1、學(xué)生根據字音自由大聲朗讀詩(shī)歌。
(課件展示)(朗讀) 積雨輞川莊作
積雨空林煙火遲,
漠漠水田飛白鷺lù,
陰陰夏木囀zhuàn黃鸝.
山中習靜觀(guān)朝槿jǐn,
松下清齋折露葵.
野老與人爭席罷,
海鷗何事更相疑
3、檢查預習情況。(用現代文理解詩(shī)歌)學(xué)生提出關(guān)于詩(shī)中不理解的詞語(yǔ)，教師解答。學(xué)生根據解答理解詩(shī)歌內容。
師：昨天布置大家預習這首詩(shī)，在詩(shī)歌的字詞句的梳理上，有什么困難嗎?有的話(huà)可以提出來(lái)，我們一起來(lái)解決。
解答疑問(wèn)
請一個(gè)學(xué)生朗讀自己的作業(yè)。
師：同學(xué)們都做得很認真，做得很好。
(課件展示)：連雨季節，天陰地濕，幽靜的叢林上空，炊煙緩緩升起;
勤勞的農婦蒸藜炊黍，送給在村東田地辛勤耕耘的家人。
廣漠無(wú)際的水田上一行白鷺掠空而飛，夏日幽靜的樹(shù)林
中傳來(lái)黃鸝婉轉啼鳴。我在山中修身養性，觀(guān)賞木槿晨開(kāi)
晚謝;在松下采摘露葵，留著(zhù)清齋素食。我已和村里的人
相處得很融洽，恐怕連海鷗也不會(huì )猜疑我了。
師：走進(jìn)詩(shī)人的世界了嗎?想象到了一種怎樣的畫(huà)面?宋代大詩(shī)人蘇軾稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)”，這是一個(gè)很貼切的贊譽(yù)，詩(shī)中的景真的寫(xiě)得很美很有詩(shī)情畫(huà)意，剛才我們已經(jīng)感受到了。那么，現在我們就來(lái)一起分析一下。
師問(wèn)：寫(xiě)景的主要是哪幾聯(lián)?
現在就請同學(xué)們根據這些特點(diǎn)，先從詩(shī)中找出所寫(xiě)的形象，也就是詩(shī)中所寫(xiě)的景物。
(課件展示)《積雨輞川莊作》一詩(shī)中的形象有：
積雨，空林，煙火，藜、黍(蒸藜炊黍的農婦)，東菑，水田，白鷺，夏木，黃鸝
問(wèn)：那么像由這些景物組成的這樣的一幅畫(huà)面，給你一種什么樣的感覺(jué)呢?你會(huì )用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它呢?
師明確：空闊清幽、恬靜優(yōu)美、清靜閑適等。
知識鏈接
(課件展示)詩(shī)中的“景”或“物”(包括人)已不是一般意義上的景物，它們往往承載著(zhù)詩(shī)人強烈的主觀(guān)色彩，蘊含著(zhù)豐富的意旨，寄托著(zhù)詩(shī)人復雜的情感，暗示著(zhù)深刻的哲理，其客觀(guān)之“象”與主觀(guān)之“意”共同構成了極富美感的“形象”。因此，詩(shī)中的形象又稱(chēng)為意象。而一系列相關(guān)意象的組合，就構成具有特定意義的意境(壯闊、開(kāi)闊、深邃、閑適恬靜、清幽、清新、自然、幽美、淡雅、安謐、平和······)，詩(shī)人借此來(lái)渲染烘托自己的思想感情。
師：其實(shí)我們剛才回答的就是指詩(shī)歌營(yíng)造的意境，通過(guò)意境，我們就可以體會(huì )到詩(shī)人的感情。這種方式就是詩(shī)歌常用的技巧――借景抒情。這也就是詩(shī)歌的藝術(shù)特色。像剛才所說(shuō)的“詩(shī)中有畫(huà)”那也是詩(shī)歌的藝術(shù)特色。那么我們從剛才所歸納出的意境特點(diǎn)可以看出詩(shī)人怎樣的思想感情呢?
學(xué)生自由回答
講了這么多，我們似乎忽略了這首詩(shī)的尾聯(lián)，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：
除了剛才所講的這藝術(shù)特色之外，這首詩(shī)的這首詩(shī)的尾聯(lián)運用了哪種修辭方式?有什么作用?
(課件展示)尾聯(lián)運用了用典的修辭方式，表達了詩(shī)人與世無(wú)爭的情懷和志向：既然我早已去機心，絕俗念，隨緣自適，還有誰(shuí)會(huì )無(wú)端地猜忌我呢?我應該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。“爭席”和“海鷗相疑”這兩個(gè)典故都充滿(mǎn)了老莊色彩，共同抒寫(xiě)詩(shī)人淡泊寧靜的心境，表達了詩(shī)人離塵脫俗的心態(tài)。
4、鑒賞詩(shī)歌的思想內容
師：好的，現在我們就依據這些知識來(lái)歸納一下這首詩(shī)的思想感情。
(課件展示)這首詩(shī)描寫(xiě)了(恬靜優(yōu)美)的輞川山野、(怡然自樂(lè ))的農婦農夫和(閑適脫俗)的隱居詩(shī)人，共同構成了一種(空闊清幽、恬靜優(yōu)美、清靜閑適)的意境，表現了詩(shī)人(隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境)。
(分析的一般規律是:主要景物—景物的特征—意境— 思想感情)
師：那么現在我們可以得出一個(gè)結論，鑒賞這種類(lèi)型的詩(shī)歌的一般規律是：先分析主要景物及其特征，然后歸納意境，再從中體會(huì )出詩(shī)人的思想感情。
四、小結
師：從上面的分析中，我們可以看出，鑒賞詩(shī)歌的兩大塊：鑒賞詩(shī)歌的思想內容，鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色，并不是相分離的�？荚嚨念}型無(wú)論怎么變，也無(wú)非是這兩個(gè)方面，所謂萬(wàn)變不離其宗。(讓我們來(lái)回顧一下我們在考試中所遇到的詩(shī)歌鑒賞題，看看是不是這樣。比如這次次中段考試中的兩題，第1小題，問(wèn)的是寫(xiě)景方面的，這是有關(guān)意境方面的，與藝術(shù)特色有關(guān)，而第二小題，問(wèn)的是對“涼”字的理解，這個(gè)其實(shí)也是考的思想內容方面。)
五、探究討論：對像王維的這種生活情調你是否贊同?請說(shuō)明理由
師：1、回顧《山居秋暝》學(xué)生齊背
教師：王維《山居秋暝》是山水田園詩(shī)的代表作之一，大家能把它背出來(lái)嗎?
學(xué)生齊背
教師：王維《山居秋暝》是山水田園詩(shī)的代表作之一，它唱出了隱居者的戀歌。全詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現了詩(shī)人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿(mǎn)足心情。我們今天要學(xué)習的這首《積雨輞川莊作》所表達的感情是否與此一致呢?那我們就要通過(guò)分析鑒賞來(lái)得出答案。
這首《積雨輞川莊作》與《山居秋暝》所表達的感情是否與此一致呢?答案是一致的，而這也是田園山水詩(shī)的一個(gè)特點(diǎn)。詩(shī)人在仕途上不得意，厭倦而心灰意冷時(shí)，往往會(huì )寄情山水，隱居起來(lái)，使自己的生活歸于平淡，獲得心靈的平靜。那對象王維的這種生活情調你是否贊同?請說(shuō)明理由
六：布置作業(yè)
完成課后作業(yè)第一題，將答案寫(xiě)在作業(yè)簿上。
【王維唐詩(shī)《積雨輞川莊作》教案】相關(guān)文章：
王維《積雨輞川莊作》教案04-01
王維詩(shī)《積雨輞川莊作》教案03-31
王維《積雨輞川莊作》教學(xué)設計03-31
王維詩(shī)《積雨輞川莊作》教學(xué)設計03-31
王維山水田園詩(shī)集《輞川集》09-19