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大班古詩(shī)《相思》教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班古詩(shī)《相思》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班古詩(shī)《相思》教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對圖片的觀(guān)察，學(xué)習連貫地講述圖意，豐富詞匯：遙遠、枝芽、郁郁蔥蔥。
2、理解古詩(shī)內容，感受五言絕句的韻律美，體驗詩(shī)中所包含的思念之情。
活動(dòng)準備：
ppt 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師今天帶來(lái)了圖片，請小朋友們看一看。
二、逐幅細致的觀(guān)察每幅圖片，理解圖意。
1、你們最喜歡哪一幅?我們來(lái)看一看。
2、圖上有什么?你認識嗎?紅豆生長(cháng)在哪里?南方遠嗎?用一個(gè)詞來(lái)形容。
3、請幼兒用一句話(huà)來(lái)概括這幅圖片的意思。
4、教師總結并引出古詩(shī)中相對應的一句。
5、依次觀(guān)察其余幾幅圖片，并講述。
三、欣賞古詩(shī)。
1、古代有個(gè)人叫王維，他看到這些景象后就寫(xiě)了一首詩(shī)，流傳至今，我們來(lái)聽(tīng)一下。
2、教師朗誦古詩(shī)。
3、詩(shī)中有幾句?每一句有幾個(gè)字?
總結：這樣五個(gè)字一句的叫五言。
4、幼兒和老師一起朗誦。
5、配上好聽(tīng)的'音樂(lè )來(lái)朗誦古詩(shī)。
四、配上音樂(lè )來(lái)唱古詩(shī)，并分享不同的思念表達方式。
附：
古詩(shī)《相思》
王 維
紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝?
愿君多采擷，此物最相思。
大班古詩(shī)《相思》教案 2
活動(dòng)目標
理解古詩(shī)內容，感受五言絕句的韻律美。
通過(guò)觀(guān)察紅豆實(shí)物、互動(dòng)游戲，體會(huì )“相思”情感。
能用動(dòng)作、語(yǔ)言表達詩(shī)意，增強情感表達能力。
活動(dòng)準備
紅豆實(shí)物、紅豆生長(cháng)過(guò)程視頻或圖片。
古詩(shī)插圖、輕柔背景音樂(lè )（如《琵琶語(yǔ)》）。
“相思樹(shù)”紙板、彩筆、黏土等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
1. 實(shí)物導入，激發(fā)興趣
摸一摸，猜一猜：出示紅豆實(shí)物，請幼兒觀(guān)察顏色、形狀，猜測用途。
文化小課堂：講述紅豆象征“相思”的由來(lái)，播放紅豆生長(cháng)視頻，結合詩(shī)句“紅豆生南國，春來(lái)發(fā)幾枝”直觀(guān)感受。
2. 互動(dòng)學(xué)習，理解詩(shī)意
配樂(lè )朗誦：教師用古箏曲配樂(lè )朗誦，幼兒跟讀，注意節奏和押韻。
動(dòng)作模仿：分組游戲，一組幼兒表演“采擷紅豆”動(dòng)作，另一組朗誦對應詩(shī)句。
3. 創(chuàng )意表達，情感升華
制作“相思卡”：用黏土捏紅豆裝飾卡片，送給同伴并表達思念。
“相思樹(shù)”留言：在紙板上寫(xiě)下或畫(huà)出對家人、朋友的.思念語(yǔ)，布置班級“相思角”。
4. 延伸活動(dòng)
親子任務(wù)：與家長(cháng)共讀古詩(shī)，用紅豆制作手鏈作為紀念。
環(huán)境創(chuàng )設：在圖書(shū)角擺放紅豆盆栽，營(yíng)造詩(shī)意氛圍。
大班古詩(shī)《相思》教案 3
活動(dòng)目標
理解并背誦古詩(shī)，積累“生”“枝”“采擷”等詞匯。
通過(guò)配樂(lè )朗誦、繪畫(huà)創(chuàng )作，培養審美能力和文化感知。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，表達對親友的思念之情。
活動(dòng)準備
古詩(shī)PPT課件（含插圖、動(dòng)畫(huà)）。
古典風(fēng)格背景音樂(lè )（如《陽(yáng)春白雪》）、繪畫(huà)紙、彩筆。
幼兒生活照片（與親友互動(dòng)場(chǎng)景）。
活動(dòng)過(guò)程
1. 情境導入，引發(fā)共鳴
回憶分享：展示幼兒與親友的合照，提問(wèn)：“你想念他們時(shí)會(huì )怎么做？”引入古詩(shī)主題。
動(dòng)畫(huà)賞析：播放PPT動(dòng)畫(huà)，演示紅豆生長(cháng)和采擷場(chǎng)景，逐句講解詩(shī)意。
2. 語(yǔ)言學(xué)習，韻律感知
趣味朗誦：教師示范朗誦，強調韻腳“枝”“思”，幼兒跟讀并拍手打節奏。
詞匯拓展：利用圖片解釋“采擷”“相思”，鼓勵幼兒用動(dòng)作模仿“采”的動(dòng)作。
3. 藝術(shù)表現，創(chuàng )意想象
配樂(lè )接龍：分組接龍朗誦，配合輕柔音樂(lè )增強韻律感。
繪畫(huà)創(chuàng )作：根據詩(shī)意繪制“紅豆相思圖”，教師巡回指導，鼓勵大膽想象。
4. 情感升華，家園共育
作品分享：幼兒展示畫(huà)作，講述自己的'“相思故事”。
親子互動(dòng)：錄制幼兒朗誦視頻發(fā)送給家長(cháng)，邀請家長(cháng)分享自己的相思經(jīng)歷。
評估與延伸
多元評價(jià)：觀(guān)察幼兒朗誦的流暢度、情感投入；評選“最具創(chuàng )意相思畫(huà)”。
文化拓展：延伸閱讀其他詠物詩(shī)（如《詠柳》），比較異同；結合重陽(yáng)節開(kāi)展“為長(cháng)輩送紅豆”活動(dòng)。
大班古詩(shī)《相思》教案 4
活動(dòng)目標
理解古詩(shī)《相思》的基本內容，認識詩(shī)中“紅豆”“相思”等關(guān)鍵詞。
通過(guò)圖片觀(guān)察和故事講述，感受詩(shī)人對友人的思念之情。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述詩(shī)句，嘗試角色扮演體驗詩(shī)中情感。
活動(dòng)準備
紅豆實(shí)物、紅豆樹(shù)圖片（展示紅豆生長(cháng)環(huán)境）。
古詩(shī)《相思》音頻、動(dòng)畫(huà)視頻。
角色扮演道具（如紅豆枝、小鏟子）。
活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：觀(guān)察紅豆，激發(fā)興趣
教師出示紅豆實(shí)物：“小朋友們看，這是什么？（紅豆）它像什么？（小火苗、小寶石）”。
展示紅豆樹(shù)圖片：“紅豆生長(cháng)在南方的樹(shù)上，春天發(fā)芽，秋天結果。古代詩(shī)人王維看到紅豆，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
理解環(huán)節：聽(tīng)故事，學(xué)古詩(shī)
“紅豆生南國”：紅豆生長(cháng)在南方。
“春來(lái)發(fā)幾枝”：春天紅豆樹(shù)長(cháng)出新枝。
“愿君多采擷”：希望朋友多摘紅豆。
“此物最相思”：紅豆最能表達思念。
故事導入：“王維有個(gè)好朋友去遠方，他很想念朋友，看到紅豆就寫(xiě)了這首詩(shī)。紅豆代表‘思念’，就像你們想媽媽時(shí)的心情�！�
逐句講解：
互動(dòng)環(huán)節：角色扮演，體驗情感
一組扮演“種紅豆的人”（用鏟子埋“種子”）。
一組扮演“春風(fēng)”，揮手讓“紅豆樹(shù)”發(fā)芽。
一組扮演“采紅豆的人”，送出紅豆表達思念。
分組表演：
集體朗誦：配上輕柔音樂(lè )，幼兒模仿詩(shī)人想念朋友的表情朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)延伸
家庭任務(wù)：讓家長(cháng)帶孩子找一找家里的紅豆，觀(guān)察形狀和顏色。
手工活動(dòng)：用紅豆粘貼畫(huà)，畫(huà)“我的`相思樹(shù)”。
活動(dòng)反思
通過(guò)實(shí)物觀(guān)察和角色扮演，幼兒能直觀(guān)理解“紅豆”和“思念”的關(guān)系。
需注意部分幼兒對“君”的含義（朋友）理解較模糊，后續可用生活場(chǎng)景舉例（如“送給小伙伴紅豆”）。
大班古詩(shī)《相思》教案 5
活動(dòng)目標
感受古詩(shī)《相思》的韻律美，能有節奏地朗誦并嘗試配樂(lè )演唱。
通過(guò)手勢舞、創(chuàng )意動(dòng)作表達詩(shī)意，培養藝術(shù)表現力。
理解“相思”的情感，嘗試用不同方式（語(yǔ)言、繪畫(huà)）表達思念。
活動(dòng)準備
《相思》古詩(shī)音頻、手勢舞視頻。
背景音樂(lè )（古箏或輕柔鋼琴曲）。
畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
韻律感知：聽(tīng)古詩(shī)，找節奏
播放古詩(shī)音頻：“大家聽(tīng)一聽(tīng)，這首詩(shī)有幾個(gè)字一句？（五個(gè)字，叫五言絕句）”。
拍手打節拍朗誦：“紅豆/生南國，春來(lái)/發(fā)幾枝……”感受節奏。
創(chuàng )意表達：手勢舞+動(dòng)作模仿
學(xué)習手勢舞：播放視頻，幼兒模仿“紅豆生長(cháng)”“采紅豆”等動(dòng)作。
自編動(dòng)作：分組討論，為每句詩(shī)設計動(dòng)作（如“發(fā)幾枝”用手比劃樹(shù)枝生長(cháng)）。
情感升華：唱古詩(shī)，畫(huà)相思
“畫(huà)一畫(huà)你心中的《相思》：紅豆樹(shù)、采紅豆的'人，或你想念的人�！�
分享畫(huà)作：“我畫(huà)了紅豆送給媽媽?zhuān)驗樗霾顣r(shí)我很想她�！�
配樂(lè )演唱：播放背景音樂(lè )，幼兒用“啦”輕聲哼唱旋律，替代詩(shī)句。
繪畫(huà)創(chuàng )作：
活動(dòng)延伸
親子朗誦會(huì )：邀請家長(cháng)與孩子一起朗誦并錄制視頻。
“我的相思故事”：鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述自己思念他人的經(jīng)歷。
活動(dòng)反思
手勢舞和配樂(lè )演唱能增強幼兒對古詩(shī)韻律的感知，但需控制音樂(lè )音量，避免干擾語(yǔ)言學(xué)習。
繪畫(huà)環(huán)節發(fā)現幼兒對“思念”的理解多限于家人，后續可拓展至朋友、老師等社會(huì )關(guān)系。
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