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童話(huà)故事作文評語(yǔ)
有關(guān)童話(huà)故事作文的評語(yǔ)是如何的？下面是小編收集的一些，歡迎大家閱讀與學(xué)習。
1、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫(xiě)了?的事.字里行間,充滿(mǎn)童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,??內容更豐富,更生動(dòng).
2、你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
3、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，你不知道什么是憂(yōu)，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)�？吹侥阍诓賵�(chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂(lè )的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認真的態(tài)度，專(zhuān)注的神情。老師們都說(shuō)，你上課回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說(shuō)你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì )更喜歡你，同學(xué)們會(huì )更樂(lè )意與你交朋友。
4、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫(huà)”交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅“畫(huà)”是你花了許多心血才創(chuàng )作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會(huì )更大。
5、開(kāi)頭不錯，從對方的角度進(jìn)行思考，有進(jìn)步!作者自己也進(jìn)入了童話(huà)世界里，描寫(xiě)要細致。
6、通過(guò)對話(huà)和動(dòng)作，順利地寫(xiě)下去，非常連貫，又非常生動(dòng)，心理和神態(tài)的描寫(xiě)，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫(xiě)得比較完整，如能加進(jìn)幾句對話(huà)，如能把對話(huà)寫(xiě)得更多些，更生動(dòng)些，你的文章會(huì )修改得更好。
9、標點(diǎn)符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語(yǔ)氣。人們朗誦作品的時(shí)候，盡管沒(méi)有把逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等等名稱(chēng)念出來(lái)，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱(chēng)贊這些標點(diǎn)符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時(shí)候，句與句之間，總得有一點(diǎn)時(shí)間的間隔;如果沒(méi)有這種間隔，人們聽(tīng)起來(lái)就會(huì )覺(jué)得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時(shí)講話(huà)，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽(tīng)不清楚了。有時(shí)，我們也碰到過(guò)一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話(huà)就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤??”，快得就像雜技演員拋幾個(gè)小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話(huà)，句與句間本來(lái)是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽(tīng)的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個(gè)涼棚”，要求道：“什么?我聽(tīng)不清楚，請你慢一點(diǎn)，再講一遍!”所以，請你重視標點(diǎn)符號。
11、標點(diǎn)符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個(gè)故事，還扯到明末著(zhù)名畫(huà)家徐渭(文長(cháng))身上去。據說(shuō)徐渭因家窮，沒(méi)米下鍋的時(shí)候，就跑到親戚朋友家里去，賴(lài)著(zhù)不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶(hù)人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：“下雨天留客天留人不留”
徐渭回來(lái)，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說(shuō)著(zhù)，提起筆來(lái)，給這行字作了圈點(diǎn)：
“下雨天，留客天。留人不?留�！�
這一來(lái)，意義完全不同了。
從這些事例看來(lái)，標點(diǎn)符號的作用該有多大啊!
12、能按照本次作文要求進(jìn)行寫(xiě)作，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體了，特別是人物的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)想象得合理。
13、可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。
14、過(guò)程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫(xiě)得更生動(dòng)上下功夫
三篇童年故事作文
第1篇 童年樂(lè )事650字
童年的時(shí)光雖是短暫的，卻是歡樂(lè )的。
童年的那些日子里，我們是一群不知天高地厚的`初生牛犢。
那一年，我家附近常有野蜂出沒(méi)，我深受其害，心中很是不爽。于是找來(lái)小胖、華小、明小三個(gè)死黨，商量對策。四人當場(chǎng)拍板，尋找敵軍老巢，與之決一死戰。四人分頭行動(dòng)，偵察的偵察，準備武器的準備武器……
我們一行人，徑直竄到蘆葦叢中，架起一桿又粗又壯的竹筒，瞄準了河對岸的一棵桃樹(shù)。隨即，小胖將一爆竹——二踢腳放入竹筒內，準備炮轟“敵軍”老巢。
華小跳上船，做好撤退的前期準備工作。
我攥著(zhù)火柴，汗珠子不斷地從額角沁出來(lái)。大家都緊張地盯著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)�！班汀钡囊宦�，我擦著(zhù)了火柴，點(diǎn)燃了爆竹的引線(xiàn)，火花四濺，我們一邊逃一邊捂著(zhù)耳朵。
“轟”的一聲，二踢腳像炮彈飛出了竹筒，竹筒此時(shí)也炸開(kāi)了花，接著(zhù)又是“轟”的一聲，爆竹在要接近桃樹(shù)上的蜂窩時(shí)，綻開(kāi)絢麗的火花，沖擊的力量將桃花震落，地上是粉色一片。河岸邊的雞牛羊狗貓，也已嚇得不敢出聲，逃之夭夭了。
明小拿起望遠鏡了望，嚴肅地說(shuō)道：“敵軍老巢已經(jīng)顛覆，部分敵人在我軍炮彈襲擊中已陣亡，剩余敵人已經(jīng)向我方陣地攻來(lái)，撤!”
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，大家一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跳上船。華小點(diǎn)起竹篙，船頭飛速撤離，船頭激水聲伴著(zhù)我們的歡呼聲。興奮?緊張?野蜂已集結完畢，向我們飛來(lái)。
看來(lái)，只有作最后的生死決斗了……
就在這危急關(guān)頭，志偉趕來(lái)了，樂(lè )樂(lè )趕來(lái)了。他們一人拿著(zhù)一瓶“全無(wú)敵”，對著(zhù)蜂群，肆意噴灑，嘴里高喊“殺啊、殺啊”，野蜂顯然不是對手，敗下陣去。
帥吶，把在船上的我們都看呆了
第2篇 童話(huà)故事之二十三——糖心的故事(十七)700字
糖心和星星抓緊了一切時(shí)間來(lái)練習，但星星怎么也比不過(guò)糖心，她進(jìn)步一倍，糖心就得進(jìn)步兩倍。糖心一直有著(zhù)那股學(xué)習魔法的勁頭。到現在，星星學(xué)會(huì )了：“星星魔法”“乾坤大挪移”“天地混”。糖心學(xué)會(huì )了“糖心魔法”“乾坤大挪移”“天地混”“旋轉刀刃”“昏天黑地”。雖說(shuō)學(xué)習的都差不多，但是糖心比星星每個(gè)魔法都學(xué)得深厚扎實(shí)，都可以發(fā)揮到極限。
“該讓她們去與羅伯碰碰面了�！卑⒌锣�。說(shuō)著(zhù)，便使用魔力叫出了糖心和星星。
阿德見(jiàn)面便引入正題：“糖心，你想給你爸爸媽媽報仇嗎?”“想，太想了!做夢(mèng)都想!”“那星星，你想有一次實(shí)踐自己的機會(huì )嗎?”“當然想了!”阿德似乎對這樣的回答十分滿(mǎn)意：“那好，我想讓你們實(shí)踐一下，去與羅伯較量較量!”“我們?”糖心與星星異口同聲�！敖�(jīng)過(guò)這些天我對你們的觀(guān)察，你們的魔力足以對付羅伯了!”阿德堅定不移�！澳呛�，我與星星收拾收拾，明天一早就去黑森林!”“恩!”
糖心和星星背上了那沉重的包袱，走上了復仇之路……
走到黑森林里，大地已經(jīng)沉睡了，除了微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，除了偶然一兩聲野獸的吠叫，冷落的黑森林是寂靜無(wú)聲的`在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，糖心和星星獨自走在陰森的小徑上周?chē)思澎o還是寂靜，夜黑風(fēng)高，地上黑，仿佛寒氣把光也阻隔了似的。黑沉沉的夜，仿佛無(wú)邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星的微光也沒(méi)有。夜霧襲來(lái)，朦朧的月光下，看不到幾顆星星。天空并非純黑色，倒是黑中透出一片無(wú)垠的深藍，一直伸向遠處，遠處。
糖心和星星就在這黑暗的夜里，睡著(zhù)了……
她們能找到羅伯嗎?
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