《題西林壁》四年級語(yǔ)文教案
教學(xué)目標：
1.有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
2.體會(huì )詩(shī)人在廬山時(shí)，觀(guān)察的地點(diǎn)和角度不同，所看到的景象也不一樣。
3.理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。
4.讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、匯報展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗到學(xué)習帶來(lái)的喜悅，培養學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習能力。
5.通過(guò)學(xué)習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.借助以前學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人的心境。
2.引導學(xué)生把握好朗讀的節奏，掌握抑揚頓挫。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人"當局者迷，旁觀(guān)者清"的思想，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
教學(xué)課時(shí)：
1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習目標(約3分鐘)
1. 吟詩(shī)導入，引入課題
(師吟誦)：
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
師：你們都知道老師吟誦的是哪首古詩(shī)吧?(題西林壁)今天，讓我們隨著(zhù)詩(shī)人一起，到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。請全班打開(kāi)課本第22面，齊讀古詩(shī)《題西林壁》。
(生讀古詩(shī)，師板書(shū)課題)
2、提出學(xué)習目標
(1)把古詩(shī)讀通順，難讀的字詞多讀幾遍;畫(huà)出詩(shī)的節奏，并讀一讀。
(2)理解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人心境。
(3)抓住重點(diǎn)詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)人"當局者迷，旁觀(guān)者清"的意義。(在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記)
(4)能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果。
二、展示學(xué)習成果(約30分鐘)
(給學(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題的時(shí)間至少約束8分鐘)
(一)基礎知識展示(小組內完成)
1.我會(huì )讀寫(xiě)生字詞：疑。
2.我會(huì )用"疑"字組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
3.我會(huì )流利讀古詩(shī)。
4.我知道蘇軾的生平(蘇軾，字子瞻，好東坡居士，北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、是"唐宋八大家"之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱(chēng)為"三蘇"。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過(guò)廬山時(shí)寫(xiě)下的五首游記詩(shī)之一。)
5.我會(huì )自主完成課后思考題及每課一練的題目等。
(小組內按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)
(小組內互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難;教師及時(shí)到學(xué)生中指導展示)
(二)學(xué)文悟情展示
1.我會(huì )讀。
"遠近高低各不同"的"各"字要重讀。
"不識廬山真面目，只緣身在此山中。"讀這兩句時(shí)要用理智的口氣、讀出一個(gè)充滿(mǎn)哲理的哲學(xué)家，讀出深沉與智慧。 "真"字要重讀。
2. 我會(huì )悟。
生1：我知道"橫看成嶺側成峰"的意思是：橫著(zhù)看，廬山是一條山嶺，連綿不斷;側著(zhù)看卻仿佛變成了一座山峰。
生2："遠近高低各不同"的意思是：向遠處、近處、高處、低處看，看到的廬山景色都不相同。
生3："不識廬山真面目"的意思是： "我"沒(méi)有認清廬山的真面目(全景);"只緣身在此山中"的意思是：只因為我站在廬山中。
(要求：沒(méi)有展示的同學(xué)可做補充、答疑、記錄)
(三)創(chuàng )作性展示
1.展示個(gè)性感受
我知道"不識廬山真面目，只緣身在此山中"這兩句詩(shī)包含的哲理是：我們要想對事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽(tīng)一聽(tīng)其他人的意見(jiàn)，也就是人們常說(shuō)的"當局者迷，旁觀(guān)者清"。
2.我會(huì )讀詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的其它詩(shī)。
3. 展示心得體會(huì )。
三、激發(fā)知識沖突(約5分鐘)
"從不同角度觀(guān)察，結果各不相同。"你碰到過(guò)這樣的情況嗎?舉個(gè)例了說(shuō)說(shuō)。
四、知識拓展延伸(約2分鐘)
1.結合生活事例，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解"不識廬山真面目，只緣身在此山中"這句詩(shī)的意思。
2.《題西林壁》這首古詩(shī)，不僅是對廬山雄奇壯觀(guān)、千姿百態(tài)景象的贊美，更包含了" 當局者迷，旁觀(guān)者清"的人生哲理。
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